Cours (1)

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  • Apprendre à travailler en équipe

    Comment constituer une bonne équipe ? Comment tenir des réunions efficaces ? Comment tirer le meilleur profit des forces des coéquipiers ? Un cours offert gratuitement par l'école de technologie supérieure de l'Université du Québec donne des éléments de réponse très complets.

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Références (2)

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Analyses (16)

Didactique (11)

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  • Changer la culture de compétition pour celle de coopération à l'école

    L'idée de la compétition entre élèves est ancrée dans la culture scolaire. On la dit motivante, forcant les enfants à se dépasser. Or, la coopération peut s'avérer tout aussi saine et bénéfique. Elle oblige toutefois à repenser le modèle de la classe tel qu'on le connaît pour privilégier plus de travail par équipe. Une approche qui demande à l'enseignant une approche différente de la pédagogie et une dose de courage.

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  • Changer l'organisation pour démocratiser le travail et l'école

    Avec Internet, tout semble se démocratiser. De la parole à la créativité, les gens ont de plus en plus d'espace pour s’exprimer. Conséquemment, cela se reflète sur les milieux de travail qui essaient aussi de faire plus de place aux employés. Le but est d’inciter un climat de collaboration. Mais ce modèle déjà difficile à mettre en place au bureau peut-il être émulé par l'école?

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  • Le beau mirage de l'économie du partage

    L'économie du partage fait les manchettes depuis quelques années. Les services comme Uber ou Airbnb ont la cote, au grand dam des industries traditionnelles qui réclament leur interdiction. Si ces petites entreprises lucratives répondent à des besoins, il y a néanmoins des questionnements éthiques qu'elles traînent avec elles. L'illusion d'une économie nouvelle vole peu à peu en morceaux quand on se met à fouiller plus en profondeur.

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  • De bons travailleurs ces joueurs de MMORPG

    Les jeux de rôle massivement multijoueur (MMORPG) ont la caractéristique de rassembler de grandes communautés, mais aussi d'être une des expériences de jeu qui se rapproche le plus d'une expérience de travail. Un chercheur affirme même que la pratique de ces titres font des joueurs de meilleurs employés dans une entreprise...  Joueurs de MMORPG, ne cachez donc plus cette passion dans votre CV !

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  • Créativité : ordre ou désordre, faut-il choisir ?

    Remettre en cause l’ordre, pour libérer la créativité ? Ou s’appuyer sur les méthodes et les outils de classement pour la soutenir ? Faut-il choisir en fait ? « L’objectif de l’éducation c’est de lui apprendre à penser, à raisonner. Il s’agit de clarifier, d’ordonner, d’apprendre à intégrer des normes, des règles. L’école, globalement a pour vocation de "créer de l’ordre" (…) Or, l’une des phases du processus de la créativité consiste à remettre en cause l’ordre, à détruire les enchaînements logiques, à favoriser une indiscipline de la pensée… »

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  • Le classeur des savoirs pour consolider les acquis des tout-petits

    Les premiers savoirs acquis durant les années de maternelle sont aussi essentiels que les années de scolarisation qui suivront. Conséquemment, il faut consolider cet apprentissage. Deux femmes en France ont eu la bonne idée de proposer aux enseignants de maternelle de créer avec leurs élèves un outil collectif pour se remémorer les choses apprises durant les années : le classeur des savoirs.

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  • Les classes puzzles pour intégrer les minorités à l'école

    Lors de la disparition des lois de ségrégation raciale aux Etats-Unis, l'homogénéisation sociale ne s'est pas réalisée aussi aisément qu'espéré, en particulier dans les écoles. Un pédagogue américain a alors imaginé une nouvelle manière d'organiser les apprentissages, rompant radicalement avec les pratiques de compétition alors en vigueur. Sa méthode conserve toute sa pertinence, dans des environnements scolaires de plus en plus hétérogènes.

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  • Les rôles, facteurs de motivation dans un wiki

    Les wikis sont de beaux outils de collaboration. Malheureusement, il suffit d'une perte de motivation des contributeurs pour que ces projets tombent à l'eau. Pour que les projets wikis restent vivants, il est important de répartir les rôles et responsabilités entre les participants. 

  • Ce que les chiffres ne disent pas

    Cela fait des années que l'on dit aux enseignants que leurs collègues bloguent frénétiquement, qu'ils participent à des projets collaboratifs, qu'ils twittent et appartiennent à des communautés pour faire advenir une vraie société de la connaissance partagée. Chaque année, les pourcentages de professeurs déclarant se servir d'outils comme les blogs ou les wikis montent en effet... Il est temps de se poser une question : que font donc les professeurs avec ces outils au succès grandissant ?

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  • L'enseignant et les trois moments de l'apprentissage collaboratif

    La tentation est grande de réduire l'apprentissage collaboratif à la seule activité des apprenants. Et pourtant à toutes les étapes de ce processus, l'enseignant est appelé à intervenir de différentes manières.

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Stratégies (7)

Technologies (1) Veille (2)

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  • Le management de l'animation en intelligence collective

    Passer du «non» de l'égo au «co-» du groupe. Nous assistons à un glissement lent, mais puissant qui touche toute la planète et dont l’un des signaux principaux est l’émergence, voire aujourd’hui le développement mondial du “Co”, dans les façons de faire, le management et bientôt l’éducation, les façons d’être avec les générations X et Y et les façons de co-construire notre avenir...

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  • Jouer à concevoir une transition

    Effectuer une transition est une étape importante pour changer les pratiques d’une organisation, quelle qu’elle soit. Toutefois, ils sont peu à la planifier, à tenter de voir comment elle se déroulera dans le temps. Voilà ce propose de faire « Le jeu de la transition » : un jeu sans gagnants ni perdants. Le seul but ici est de composer ensemble un scénario prospectif.

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  • Nouveaux espaces de formation : l’innovation en formation n’a pas de prix...

    Il ne suffit pas de rejeter des salles rectangulaires sommairement équipées et d’acclamer les nouveaux espaces, il faut se retrousser les manches pour traiter chaque problème technique et s’assurer que les choix réalisés apportent un plus à la pédagogie soutenue. Quelques pistes.

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  • Pour un leadership partagé

    Le prétendu "retard" des entreprises sur la technologie n'explique pas toutes les tensions et contre-performances vécues par les managers. Et pour la majorité des entreprises, il serait illusoire de viser une organisation parfaitement horizontale. Mais les pistes d'amélioration résident pourtant dans le partage et la responsabilité collective... 

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  • Le e-learning dans les grandes entreprises belges : pour aller contre quelques idées reçues

    L'enquête annuelle sur le e-learning dans les entreprises belges montre que le e-learning se banalise, s'hybride et que les supports de cours sont de plus en plus souvent réalisés en interne. Mais il reste une étape fondamentale à franchir, celle de la socialisation.

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  • Écosystème des outils collaboratifs

    Si vous recherchez un «outil collaboratif» dans Internet, vous serez assurément submergé par le flot de propositions : plusieurs centaines, avec chacune leurs caractéristiques imbattables. Le domaine des outils de collaboration est en pleine effervescence. Typologie, exemples et références.

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  • L'intelligence collective, la construire avant de la célébrer

    En clôture du Congrès mondial sur les technologies de l’information (WCIT 2012), tenu à Montréal à la fin octobre, l'animateur Dan Tapscott a repris les mots des conférenciers ayant discouru sur cette ère formidable dans laquelle nous vivons : jamais dans l'histoire de l'humanité nous n'avons été aussi près les uns des autres, jamais nous n'avons eu de telles possibilités de mettre en commun notre savoir et notre créativité pour nous attaquer ensemble aux problèmes de la planète et rendre le monde meilleur. Vraiment ? 

  • L'apprentissage par projet

    L'apprentissage par projet, vous connaissez ? Les sciences de l'éducation nous apprennent que l'apprentissage par projet s'inspire d'une conception socioconstructiviste de l'apprentissage. Cette conception de l'apprentissage s'appuie sur l'impact de la collaboration, du contexte social, et des négociations sur la pensée de l'apprentissage. En ligne ou dans la vraie vie, l'apprentissage par projet jouit actuellement d'u fort regain de popularité. Voici quelques exemples de réalisations récentes. 

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Rencontres (1)

Activités (6) Publications (3)

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  • Bruno Devauchelle et les acteurs de l'éducation

    Bruno Devauchelle est formateur et chercheur, spécialisé dans l’intégration des TICE au système scolaire. Il nous livre ici ses réflexions sur le rôle fondamental des parents pour accompagner les jeunes dans leurs usages des outils numériques, et sur les TIC comme passerelle entre l’école et la maison.

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  • Classes, parrainez une œuvre !

    Le musée et l'école a toujours été un partenariat fort dans le milieu scolaire. Dans un objectif de renforcer l'alliance entre établissements scolaires et musées locaux, un dispositif propose aux élèves français d'étudier une oeuvre précise d'un musée local. Ils en feront un travail qu'ils pourront présenter durant la nuit des musées européens. Le tout en stimulant leur connaissance de l'art et leur créativité!

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  • Euroscola, eurodéputé d'un jour

    Faire entrer des intervenants extérieurs à l'école, ça peut être une bonne idée, à condition bien sûr que cela ait un impact pédagogique ! Le projet Euroscola, présenté en collaboration avec le Parlement Européen de Strasbourg offre aux étudiants la possibilité de devenir des députés européens d'un jour avec au menu session parlementaires, échanges politiques et linguistiques, un bon moyen de faire de l'enfant le citoyen de demain!

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  • Les œuvres de Cranach en ligne

    Lucas Cranach l’Ancien fut l’un des plus grands peintres de la Renaissance allemande. Depuis janvier 2012, ses œuvres sont consultables en ligne gratuitement sur “Cranach Digital Archive”, grâce aux efforts coordonnés de nombreuses institutions dans le monde.

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  • Tela Botanica, le réseau au coeur

    Le site de Tela Botanica est incontournable pour tous ceux qui s'intéressent à la botanique et aspirent à contribuer à des projets participatifs. Il illustre à merveille l'apport des TIC à une entreprise scientifique et humaine d'ampleur internationale. 

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  • Le dictionnaire des écoliers

    L'opération française "Le dictionnaire des écoliers" est une action visant à travailler l'apprentissage du vocabulaire. Le projet s'adresse aux classes de l'enseignement primaire, de la Grande Section de maternelle au CM2. Chaque groupe inscrit consulte alors une banque de mots pour en retenir au final une dizaine à définir. Le résultat se présente comme un ouvrage numérique, national et collaboratif.

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  • Faciliter la production d'un groupe de travail en ligne

    Voici un texte qui fournit des pistes d'action très concrètes pour mieux animer un groupe de travail en ligne. La méthode d'animation proposée dans ce texte repose sur une idée majeure : il faut scinder le rôle d'animation du groupe en trois fonctions, chacune étant associée à un outil principal et quelques outils secondaires.

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  • Comment le Web 2.0 change les pratiques en entreprise

    Comment les organisations peuvent-elles tirer profit des outils et comportements associés au Web 2.0 ? Un livre blanc québécois explique autant aux compagnies privées qu’à l’administration publique les modifications qu’apporte l’Internet 2.0 à la culture entrepreneuriale.

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  • Comment créer des communautés de pratique ?

    Les communautés de pratique peuvent être établies dans tous les milieux où des équipes sont à l’oeuvre.