Analyses (4)

Didactique (1)

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  • Le défi de la transmission du goût et de l'importance de la lecture

    Nous avons l'impression que le goût de la lecture s'est perdu chez les générations du numérique. Pourtant, les jeunes apprécient encore de consulter des livres. Toutefois, que faire pour que ce désir reste chez eux au-delà de l'enfance et comment arriver à intéresser les récalcitrants pour qui toute lecture est une source d'ennui? Le sujet intéresse de nombreux experts dont certains qui osent poser la question : doit-on vraiment faire aimer la lecture aux jeunes?

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  • Valoriser le travail des chercheurs dans les médias

    La science a un impact considérable sur nos vies. Pourtant, sa place dans les médias est précaire. Pas toujours aguichante et rentable, on relègue souvent la science dans de petites rubriques de vulgarisation. Heureusement, certains médias font une place plus importante pour valoriser le travail des chercheurs et savants.

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  • Enseigner les classiques, est-ce encore possible?

    Les œuvres classiques ont façonné nos sociétés et créé des images qui continuent de hanter nos mémoires collectives. Et pourtant, pour les plus jeunes générations, ces créations paraissent passéistes. Y a-t-il moyen d'enseigner les classiques sans susciter une vague de soupirs?

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  • Apprentissage mobile basé sur le jeu***

    Le projet est basé sur le fait que les appareils mobiles sont de plus en plus répandus, et que les téléphones mobiles en particulier constituent un point commun entre des jeunes adultes ayant différents niveaux d’éducation et de culture.

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  • Le terrain de jeu cartographique pour aimer la géographie

    La géographie doit, comme toutes les matières, se renouveler en cette ère de technologies en classe. Heureusement pour elle, cette science peut bénéficier de la technologie GPS et de cartes qui se sont grandement améliorées et précisées. La cartographie peut-elle transmettre l'amour de la géographie?

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