Cours (1)

(1)

  • Méthodologie du travail intellectuel

    Développé d’abord pour les étudiants du département de philosophie de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), le cours « Méthodologie du travail intellectuel» est accessible à tous les étudiants et enseignants.

Exerciseurs (2)

(2)

Références (1)

(1)

Analyses (7)

Didactique (4)

(7)

  • La vitesse de l'éducation, entre deux extrêmes

    Dans une quête constante de personnalisation de l'apprentissage, découvrez des initiatives à vitesse variable qui collent parfois avec difficulté aux cadences des systèmes éducatifs nationaux : éducation lente, apprenants de l'extrême...

    photo.jpg
  • L'autoformation, avenir de l'apprentissage ?

    Partout dans le monde, on se plaint de l'inadéquation des systèmes éducatifs avec les sociétés contemporaines. L'apprentissage de demain peut-il faire l'économie de l'école ? Certains n'hésitent pas à l'affirmer.

    futureducation.jpg
  • Les apprenants sauvages

    Les apprenants sauvages, ce sont ceux qui se sont échappés de la serre scolaire, qui veulent choisir leur terrain, leur climat, et se passeraient bien de jardinier. Ce sont ceux qui veulent voir leurs apprentissages se concrétiser dans des réalisations. Ils commencent à se manifester dans les universités et s'épanouissent en grand nombre sur la toile.

    apprenants-sauvages.jpg
  • Apprendre de manière créative : c’est possible et surtout efficace

    «Il n’est de bonne pédagogie que dans l’éclectisme ; parce que le chemin unique sélectionne toujours ceux qu’il fait réussir.» «maintenant où chaque jour se publient plus de choses que ce qu’on peut lire en une vie, plus personne ne peut tout savoir et tant l’enseignant que le chercheur doit accepter cette situation et la tourner à son avantage.»

    shutterstock118426435.png
  • Robotique et enseignement : un mariage impossible ?

    La robotique en classe, très bien. Mais que se passerait-il si les robots remplaçaient les enseignants ? Un scénario auquel plusieurs pays ont déjà pensé... 

    robot-classe.jpg
Voir la liste

(4)

  • Les ateliers de pédagogie personnalisée (APP) pour aider les adultes en difficulté

    Comment les Ateliers de pédagogie personnalisée peuvent-ils favoriser l'apprenance, et répondre aux besoins des adultes peu qualifiés. C'est la question à laquelle Yamina Bouayad Agha et Jean Vanderspelden ont répondu au colloque sur l'auto-apprentissage de l'université de Strasbourg (France), en octobre 2014. L'article qui suit est une prise de notes, partiellement dessinée, de leur intervention.

    marin.jpeg
  • Dimension sociale de la FAD : beaucoup de bruit pour rien ?

    La formation à distance libère des contraintes liées à l'apprentissage synchrone en groupe. Doit-on pour cela éliminer tout effort de socialisation des apprenants, non seulement pour maintenir leur motivation mais aussi pour renforcer leurs apprentissages ? Car là où certains semblent heureux de vivre cachés et seuls, d'autres cherchent frénétiquement de la compagnie... 

    socialisation.jpg
  • Le MOOC, mode d'emploi

    La caractéristique essentielle d'un MOOC tient au mode de construction des connaissances que ce format de cours encourage : ces savoirs et savoir-faire naissent principalement de l'interaction entre les participants au cours, entre les participants et les ressources mises à leur disposition, repérées ou produites par eux, entre les participants et les facilitateurs. Il s'agit là d'une conception de l'apprentissage centrée sur l'apprenant. Ce qui signifie que ce dernier est le principal, pour ne pas dire le seul, responsable de ses apprentissages; de leur quantité, de leur forme, de leur utilisation.

    mooc2.jpg
  • De petites bouchées d'apprentissage ne font pas un vrai repas

    L'attrait du microlearning, c'est que l'apprenant est en charge de ce qu'il assimile. Sans balises, par contre, cela devient du vent, un apprentissage fantoche.

    7947661336_c944088e81_n.jpg

Veille (1)

(1)

  • Repenser l’usage pédagogique du téléphone mobile

    Il est assez regrettable que le succès commercial des téléphones intelligents et autres tablettes numériques, ne soit pas vraiment accompagné d’un succès similaire sur le plan éducatif. Mais nous touchons ici aux représentations que les usagers se font de leurs appareils. Ils ne les ont pas achetés pour apprendre... et ce n'est pas dans cette perspective qu'ils leur ont été vendus, loin de là. 

    appr-mobile.jpg

Publications (2)

(2)

  • Accompagner les nouveaux enseignants par la vidéoformation - Thèse

    Les statistiques des systèmes éducatifs montrent que l'entrée dans le métier et les premières années sont des moments à risque dans la profession enseignante. Un chercheur s'est intéressé à la réalité des enseignants débutants : les difficultés d'entrée en classe examinées par le programme empirique de vidéo-formation NéoPass@ction.

    1.jpg
  • Livre Blanc : L'apprentissage augmenté

    Thot Cursus vous propose un nouveau Livre Blanc : L'apprentissage augmenté - Les Tice au service de l'innovation et des alternatives éducatives. Ce Livre Blanc est en accès libre et gratuit grâce au soutien de notre partenaire Formadi, conseil et formation en management.

    LB-augmente.jpg