Références (4)

(1)

(4)

(1)

Analyses (4)

(4)

  • Ce biais de confirmation qui nous empêche de réfléchir

    Ceux qui suivent les débats publics, particulièrement en ligne, ont dû remarquer que ça s’enflammait parfois rapidement. Aux arguments, on envoie des injures et aux faits, on crie au faux. Que se passe-t-il? En fait les scientifiques le savent et le constat n’est pas réjouissant : nous avons des biais et des opinions fondamentales extrêmement difficiles à modifier. Le prochain pas de l’éducation aux médias et à l’information pourrait être d'enseigner aux enfants l’effort intellectuel le plus difficile qui soit : accepter d’entendre d’autres opinions que les siennes.

    colere.jpg
  • En Amérique latine, les TICE vont bien, merci !

    L'Amérique latine peut inspirer en matière d'intégration pédagogique des technologies. Deux plateformes continentales et un rapport d'enquête réalisé par l'Unesco fournissent des éléments détaillés sur le dynamisme du sous-continent à ce niveau.

    inclusao-brasil.jpg
  • Les conclusions des réunions sur le Sommet mondial sur la Société de l’Information (SMSI)

    «II ne s’agit pas seulement du savoir, mais de la construction d’espaces de communication.»

  • Unesco : perpétuer la mémoire et l’histoire du Monde de l’Afrique !

    La mémoire humaine s’évanouit. Les Ntic l’y aident beaucoup. L’Unesco, à travers un programme, tente de sauver la mémoire historique des peuples du monde et de l’Afrique. L’histoire de l’Afrique est désormais à la portée de tous ceux qui utilisent Internet, à la maison ou dans la salle de classe.

Stratégies (1)

Veille (3)

(1)

  • L’EMI (Éducation aux Médias et à l’Information) : où en sommes-nous?

    Parmi les priorités de l'UNESCO figure depuis 2008 l'éducation aux médias et à l'information. Il faut dire que dans un monde où de plus en plus de « nouvelles » se partagent, il devient essentiel pour les jeunes de savoir les décrypter et remarquer ce qui est faux ou biaisé. Alors, qu'en est-il de cette éducation aujourd'hui dans les écoles?

    jeunejournal.jpg

(3)

  • Des écoles mondiales en réSEAU

    L'UNESCO a pris en charge une lourde mission en 1945, après la seconde guerre mondiale. L'objectif affiché est alors d'améliorer les relations internationales en favorisant les échanges et ouvertures entre les peuples pour limiter les conflits, développer les échanges, lutter contre l'illétrisme et mettre en valeur le patrimoine historique. Le respect des droits de l'homme, fondement de l'UNESCO, se retrouve dans l'ensemble de ces thématiques et trouve une dynamique dans le réSEAU, qui regroupe près de 10 000 écoles associées travaillant sur la meilleure manière d'éduquer les humains de demain. 

    shutterstock_79202623.jpg
  • Festivus, fête, festival : patrimoine vivant

    Certaines pratiques sociales, des rituels et des événements festifs, et notamment des festivals, sont inscrits à la liste mondiale du patrimoine culturel immatériel.

    shutterstock2.jpg
  • Quand l'UNESCO s'intéressait aux arts numériques

    L'UNESCO a rassemblé il y a déjà dix ans une équipe interdisciplinaire de professionnels d'un peu partout sur la planète et des experts internationaux pour un projet de références sur l’art, la science et la technologie et plus particulièrement sur les arts numériques et la musique électronique. Le travail a duré six ans, de 2002 à 2007, et il en est sorti un portail web sur l’art et la musique liés aux technologies, DigiArts.

    digiArts.gif

Activités (4)

Publications (9)

(4)

  • Les maths avec les mains

    L'objectif de cette exposition est de démystifier les mathématiques en apportant la preuve qu'il ne s'agit pas que d'une matière abstraite mais d'une discipline qui a un lien fort avec la vie quotidienne, débouche sur de nombreux métiers et joue un rôle primordial dans la culture, le développement et le progrès.

    2_Experiencing-Maths.png
  • Unesco : La mémoire du monde à conserver et à préserver

    Le programme La mémoire du monde lancé par l'Unesco fête cette année ses 20 ans. Une initiative exemplaire pour sauver le patrimoine documentaire mondial, qui aujourd'hui s'appuie sur la numérisation pour le rendre accessible au plus grand nombre.

    memoire-monde.png
  • Pratiques éducatives ouvertes et qualité de l'enseignement : le débat est ouvert

    Le projet Open Educational Quality Initiative (OPAL) anime du 12 au 24 octobre 2011 une discussion en ligne sur l'impact des pratiques éducatives ouvertes (OEP) sur la qualité de l'enseignement. En une décennie de conceptualisation et d'opérationnalisation, il était de bon ton de questionner l'efficacité des OEP.

    debat.png
  • Unesco : Institutionnaliser la formation à distance

    Un groupe de trente parlementaires issus du Cameroun, du Cap Vert, du Sénagal, du Soudan, du Maroc, du Nigéria, de Maurice et de Namibie s’est réuni le 16 janvier à Dakar pour lancer la première réunion du Faped dont la mission essentielle est de favoriser la création d’un cadre d’échange entre parlementaires en vue d’apporter une contribution pertinente aux efforts déployés par la communauté internationale dans sa volonté d’atteindre les objectifs de l’éducation pour tous.

(9)

  • 2000 – 2015 : où en est-on avec l'Education pour tous ?

    Un document de 472 pages qui dresse un état des lieux des progrès accomplis à l’échelle mondiale, dans la réalisation des six objectifs de l’EPT définis à Dakar depuis l'an 2000, analyse les facteurs qui ont influé sur le rythme de ces progrès et présente les perspectives envisagées pour l’après-2015.

    Bon.png
  • Réaliser la promesse non tenue de «L'éducation pour tous»

    Des chiffres qui nous rappellent que «L’éducation est le moyen le plus fiable pour se sortir de la pauvreté et un chemin crucial vers l’amélioration de la santé et de la productivité des citoyens et vers le renforcement des sociétés ».

    EducPourTous.PNG
  • Améliorer la qualité de l’éducation de base : une urgence

    A brève échéance de l’atteinte des objectifs du millénaire pour le développement (OMD), l’UNESCO, dans son Rapport mondial de suivi sur l’Education Pour Tous (EPT) 2013-2014, tire la sonnette d’alarme : la qualité de l’éducation dans le monde est le défi prioritaire.

    R2014ObjMille.png
  • L’apprentissage mobile à l’Unesco - L'éducation pour tous, par tous les moyens

    Les documents proposés ont tous ce caractère pragmatique et réaliste, un genre de dénominateur commun fondamental dans le domaine de l'apprentissage mobile, et présentent les principes les plus largement généralisables et sensés dans la plupart des contextes.  On peut s'en inspirer avec profit.

    ApprentissageMobile.png
  • Education aux médias et à l'information

    Programme de formation des enseignants élaboré par un groupe d'experts pour le compte de l'Unesco, cet ouvrage couvre trois domaines thématiques à savoir  : la connaissance et la compréhension des médias et de l’information dans la perspective du débat démocratique et de la participation sociale ; l'évaluation des textes médiatiques et des sources d’information ; la production et l’utilisation des médias et de l’information.

    Couverture-EMI.jpg
Voir la liste

Brèves (1)

(1)