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17 mars 2017|  Date de mise à jour : 21 mars 2017

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Visibilité numérique et recrutement - Thèse

Internet et les réseaux sociaux changent les règles du marché de l'emploi et réinventent la relation candidat - recruteur. Une thèse récente nous plonge dans un univers d'image de soi, de réputation, de visibilité numérique... Avec de nombreuses interrogations à la clé.

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14 mars 2017|  Date de mise à jour : 21 mars 2017

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Un SIGE pour gérer un système éducatif. A quelles conditions?

Les données peuvent celer des dysfonctionnements, parfois enclencher des changements. Différentes ressources illustrent les conditions pour qu'un système d'information permette à un système éducatif de se construire dans la durée... A condition d'accepter un défi fort complexe.

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27 février 2017|  Date de mise à jour : 13 mars 2017

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Pratiques pédagogiques dans l'enseignement professionnel (Rapport)

Un rapport de l’Inspection générale présente 24 bonnes pratiques pédagogiques dans l’enseignement professionnel en France et en analyse les conditions de réalisation et de réussite. Des actions tangibles et efficaces, « étayées par des données concrètes et vérifiables », transposables sur l'ensemble du monde éducatif.

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21 février 2017|  Date de mise à jour : 27 février 2017

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Rapport-bilan FuturEduc : imaginer l'école pour tous à l'ère numérique

Entre septembre 2015 et octobre 2016, le projet FuturEduc s’est aventuré dans le futur de l’éducation "sous le double signe du numérique et de l’imaginaire". Entre France, Canada et Suisse, des scénarios de l’extrême se transforment dans des visions et des actions concrètes.

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20 décembre 2016|  Date de mise à jour : 8 février 2017

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Personnalité artificielle : qu’attend-on ? (Thèse)

Dans une interaction homme-machine, les hommes peuvent-ils percevoir la personnalité́ telle que les chercheurs ont essayé́ de l’implémenter? Une thèse récente étudie la personnalité artificielle à travers des expériences de jeux entre agents artificiels et hommes.. et des "stratégies" différentes.

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6 décembre 2016|  Date de mise à jour : 12 décembre 2016

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Crowdsourcing et bibliothèque (Thèse)

Une thèse récente traite des différentes modalités dont dispose une bibliothèque pour faire appel à la production participative (crowdsourcing) : indexation, curation, correction d'OCR etc. Une série  d'exemples édifiants nous laisse entrevoir les nombreuses perspectives et pistes de travail.

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21 novembre 2016|  Date de mise à jour : 21 décembre 2016

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Intelligence artificielle et défis éducatifs

Entre révolution imminente pour certains et science-fiction pour d’autres, on appréhende avec difficulté l’ampleur de l’impact de l'intelligence artificielle sur nos vies. Si la perspective de comportements intelligents sur la totalité des tâches cognitives semble encore lointaine, les expériences intéressantes sont déjà presque là : une compréhension en temps réel des connaissances et des compétences des élèves, ainsi que de leurs différences et préférences individuelles.

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10 novembre 2016|  Date de mise à jour : 21 novembre 2016

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

La vie de modèles de paix. Outils d'éducation  - Thèse

Peut-on utiliser les parcours de personnes considérées comme des modèles de paix,  pour promouvoir un esprit de paix? Une chercheuse nous propose des outils pédagogiques, inspirés de la vie de cinq personnages emblématiques, pour que chacun puisse identifier son potentiel en tant qu’artisan de paix.

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17 octobre 2016|  Date de mise à jour : 31 octobre 2016

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Rapport : Quelle finalité pour quelle Ecole?

Avec l'objectif d'alimenter une réflexion sur le pilotage éducatif, France Stratégie nous propose trois modèles utopiques d'école.. Et trois visions de ce que devrait être la première finalité d'un système éducatif.

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10 octobre 2016|  Date de mise à jour : 10 novembre 2016

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Art de vendre et éducation,  relation sensible

Vente et éducation. Le vocabulaire s’enflamme : marchandisation, commercialisation, concurrence… L’éducation est un bien commun exposé aux logiques de marché, où vendre est aussi une réalité. Esquisse d’une relation aux multiples facettes, entre dérives et vertus pédagogiques.

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23 septembre 2016|  Date de mise à jour : 3 octobre 2016

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Une génération apprenante.  Rapport international

Tandis que le dernier rapport mondial de suivi sur l’éducation annonce 50 ans de retard sur les Objectifs de développement durable, la Commission de l'éducation nouvellement créée trace une feuille de route pour une génération « apprenante » d’ici 2040.

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22 août 2016|  Date de mise à jour : 5 octobre 2016

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Les inégalités scolaires et l'influence des pairs - Thèse

Cette thèse revient sur des sujets sensibles tels que la ségrégation, l'inégalité et l'influence des pairs au cours de la scolarité d'un élève... dans une France sacrée championne de l'inégalité par l'OCDE.

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27 juin 2016|  Date de mise à jour : 11 juillet 2016

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Les grandes mutations et l'éducation selon l'OCDE

Le Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement (CERI) de l’OCDE publie la collection "Les grandes mutations qui transforment l'éducation". Tout au long des quatre éditions parues à ce jour, se profile un monde qui change, des évolutions annoncées presque inévitables… Quels impacts sur les systèmes éducatifs ?

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6 juin 2016|  Date de mise à jour : 6 juillet 2016

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Les germes d’une révolution verte. Innovations pédagogiques agricoles

Apprentissage mobile, réalité virtuelle, agroécologie....  Les nouvelles technologies et l'écologie inspirent des variations pédagogiques dans le domaine de l'agriculture. Foisonnant !

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30 mai 2016|  Date de mise à jour : 24 août 2016

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Technologie et art : une révolution digitale

Un nouveau rapport de la fondation NESTA utilise des données issues de la plateforme sociale Meetup pour étudier les points de croisement entre l'art et la technologie. Les connexions sont bien là : interaction, co-création... Vers une révolution (artistique) digitale et une nouvelle forme d'esthétique ?

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9 mai 2016|  Date de mise à jour : 17 mai 2016

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Interaction homme-robot par la voix : on se comprend mon ami !

Une expérience d'interaction homme-robot par la voix mise en place par le laboratoire de robotique IntRoLab de l’Université de Sherbrooke : reconnaissance de la parole, des émotions, gestion du dialogue. L'échange est bien plus agréable lorsque les émotions sont prises en compte....

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11 avril 2016|  Date de mise à jour : 19 mai 2016

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Visualiser graphiquement les compétences des étudiants. Retour d'expérience

Comment se met en place, concrètement, un outil de suivi d'apprentissage ?  Une expérience présentée lors du dernier congrès français d'acoustique nous raconte le déploiement d'un outil de visualisation en ligne, un "graphe de compétences", dans un parcours licence-master ... et les réactions d'enseignants, étudiants et administrateurs.

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3 avril 2016|  Date de mise à jour : 4 mai 2016

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Les flux financiers en éducation : vers plus de transparence

Les flux des financements internationaux en éducation sont difficiles à cerner dans leur ensemble : qui finance, qui remporte les contrats, qui en bénéficie...  Des initiatives de normalisation et de transparence de l’aide permettent d’y voir plus clair. Avec, à la clé, plus d’efficacité et d’utilité pour les bénéficiaires finaux.

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13 mars 2016|  Date de mise à jour : 13 avril 2016

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Utiliser les données massives et évaluation

Une équipe de chercheurs de l’Université de Stanford s'est intéressée à la richesse des données massives en évaluation et nous propose des modèles d'utilisation dans trois environnements d’apprentissage en ligne.

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19 février 2016|  Date de mise à jour : 29 février 2016

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Apps éducatives : que disent les chiffres ?

Les applications éducatives : un marché à la fois prometteur et dynamique, où la recette miracle reste à inventer. Que disent les chiffres sur son fonctionnement et ses perspectives ?

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