121 résultats


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8 mars 2016|  Date de mise à jour : 28 mars 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Le prototypage un nouvel art pédagogique

Ces 12  modalités bouleversent le temps, l’espace tout en permettant une grande créativité dans l’émergence d’idées. Elles facilitent l’expression de propositions nouvelles tout en donnant à voir un aperçu de comment cette proposition peut être mise en place.

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6 mars 2016|  Date de mise à jour : 7 avril 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Les sciences participatives : un super levier pour apprendre

Validation et reproductivité vont bien avec «participation». Ce que nous apportent les sciences participatives c’est le chaînon manquant pour donner le goût d’apprendre à une masse d’individus éventuellement passionnés mais n’ayant pas toujours accès à un support, un levier ou un projet suffisamment stimulant pour entamer un travail en profondeur sur le sujet.

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6 mars 2016|  Date de mise à jour : 20 avril 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Comment innover ?

Selon la méthode d’innovation retenue les effets sur la société seront bien différents. Dans tous les cas la formation est appelé à jouer un rôle d’accompagnement, de découverte. Elle se mêle de plus en plus aux processus collaboratifs d’innovation en favorisant des tests et des appropriations précoces. Découvrez six processus d'innovation, bien différents.

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4 mars 2016|  Date de mise à jour : 20 avril 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Du catalogue de stage au répertoire de processus d'apprentissage

Mettre en scène des connaissances dans un espace collectif. Les enjeux actuels ajoutent au besoin de compétence individuelle, des besoins de compétences organisationnelles. Ces besoins seront moins satisfaits par des stages que par des processus d’apprentissage organisationnels et certainement collaboratifs.

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15 février 2016|  Date de mise à jour : 24 février 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Mais que signifie vraiment innover en formation ?

Espaces de travail, logiciels, programmes, interfaces, rapport au poouvoir, activités, ressources. L'innovation est partout. Mais que signifie vraiment innover en formation ?

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8 février 2016|  Date de mise à jour : 13 avril 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

La pairagogie (peeragogy) fruit prometteur du monde du « co »

La «pairagogie» s’impose à un moment où la complexité est telle qu’un seul maître ou formateur est bien en peine de traiter seul une masse d’information exponentielle et d’appréhender seul les conclusions à en tirer pour le futur.

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5 février 2016|  Date de mise à jour : 13 avril 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Appreciative Inquiry : 50 questions pour changer de pédagogie

L'appreciative inquiry pour transformer et bonifier les approches pédagogiques en 50 questions. Chaque question peut être posée à soi-même, à une équipe ou à tout un organisme de formation. Laissez-vous prendre au jeu des questions et papillonnez dans la liste.

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31 janvier 2016|  Date de mise à jour : 30 mars 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

La fin du mythe de l'individu acteur de son apprentissage

Les limites de l'approche légale des "droits à la formation" peuvent être dépassées en integrant et favorisant les capacités à apprendre et les environnements d'apprentissage 

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2 janvier 2016|  Date de mise à jour : 16 mars 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Stratégie d’appropriation et usages de la réalité augmentée

Actuellement de nouveaux espaces éducatifs se mettent en place, sous forme de salles équipées de hautes technologies, mobilisant des formats pédagogiques différents de ceux auxquels les dirigeants ou les formateurs ont été habitués

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24 décembre 2015|  Date de mise à jour : 15 février 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Les écosystèmes d’innovation pédagogique : louer des espaces ou investir dans de l’aménagement ?

Changer les espaces pour changer les pratiques pédagogiques. Une profusion de lieux se mettent en place pour offrir de nouveaux services dont le moindre n’est pas le maillage entre des logiques d’acteurs et la possibilité de créer et d’innover.

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23 décembre 2015|  Date de mise à jour : 9 mars 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Inscrire les MOOC au cœur de sa stratégie de formation

Les Moocs possèdent le potentiel de renforcer les plans de formation des entreprises. L’entreprise peut, à moindre coût, entrer de plein pied dans des dispositifs de e-formation en soutenant les motivations individuelles de ses collaborateurs tout en les connectant entre elles.

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20 décembre 2015|  Date de mise à jour : 9 mars 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Webisation de l’entreprise et développement de l’envie d’apprendre

L'accompagnement à l'apprentissage permet d'intégrer avec efficacité les nombreuses possibilités éducatives offertes par Internet. On peut apprendre avec Internet, mais on a besoin d'aide pour apprendre à en utiliser les ressources. Nous arrivons à la profession du «médiateur d'apprentissage».  Cet article visite quelques impacts opérationnels de ce qu’il est possible de nommer webisation, puis repère les incidences sur la formation.

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6 décembre 2015|  Date de mise à jour : 1 février 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

La e-formation support de la performance

La e-formation s’imbrique plus fréquemment dans l’environnement de travail. Elle devient un « support de la performance ». Entre aide en ligne et apprentissage rapide, la frontière entre formation et travail n’a jamais été aussi poreuse.   Si la formation vise comme finalité l’émancipation des personnes et le développement de leur capacité d’apprentissage, il semble que la e-formation l'oublie en passant.

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5 décembre 2015|  Date de mise à jour : 28 janvier 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

La régulation d’une communauté librement constituée

Les groupes en ligne qui se créent librement et que l’on peut qualifier de connectivistes, apprennent à créer de nouvelles formes de régulation en leur sein.   Initiation à la sociocratie

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4 décembre 2015|  Date de mise à jour : 28 janvier 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Décider d'une stratégie de e-formation

Savez-vous pourquoi les dirigeants sont plus attentifs aux consultants en e-formation qu’aux chercheurs en sciences de l’éducation ?

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1 décembre 2015|  Date de mise à jour : 28 janvier 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Former les formateurs aux nouvelles technologies

La posture du sachant qui vient faire son show est de moins en moins prisée, parce que l’exposé peut être mis en concurrence avec des informations captées à la volée sur internet, parce que les apprenants, de plus en plus connectés, ont appris à rechercher de l’information par eux-mêmes, parce que le sentiment du besoin d’apprendre par soi-même croit. Découvrez les deux apprentissages principaux nécessaires aux nouveaux formateurs.

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28 novembre 2015|  Date de mise à jour : 20 janvier 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Ma demande de service plutôt que votre offre de formation

L'offre de formation qui peine à muter rencontre cette demande de nouveaux services qui se structure. Ce qui produit le bouillonnement du marché de la formation que nous connaissons actuellement.

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22 novembre 2015|  Date de mise à jour : 14 janvier 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Réseaux sociaux d'entreprises et apprentissage de la collaboration

Les réseaux sociaux sont une façon de s’initier aux échanges en ligne, à la coopération au fait d’apprendre et d’agir ensemble. Mais suffit-il de disposer des plateformes au sein d’organisation pour installer une culture participative ? Suffit-il de récupérer un mouvement de fond qui traverse la société pour « motiver ses salariés » ?

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21 novembre 2015|  Date de mise à jour : 14 janvier 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Quand la pédagogie se numérise

Le numérique agrandit le pouvoir d’action des apprenants, transforme les façons de penser et permet de réévaluer l’usage des temps et des distances. Il devient indispensable que les dirigeants d'organismes de formation perçoivent les différentes modalités pédagogiques. Il est non seulement  possible de renouveller les pratiques et usages pédagogiques, mais il s'agit de le faire pour éviter d'être débordés par des usages médiocres.

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19 novembre 2015|  Date de mise à jour : 14 janvier 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

L’ubérisation de la formation est en marche, oui mais comment ?

5 arguments montrant les difficultés spécifiques de l'ubérisation de la formation continue. On n'achète pas un « bon prof », il n’y a pas d’essence du bon prof, de caractéristique définitive. L’engagement de l’individu dans son propre développement fait partie de l'enjeu.

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