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10 septembre 2013|  Date de mise à jour : 9 octobre 2013

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Le jeu sérieux pour créer un environnement d'apprentissage stimulant

La tentation est grande d'utiliser les serious game dans les institutions scolaires et universitaires. Voici un exemple de réussite en école supérieure de commerce.

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20 août 2013|  Date de mise à jour : 2 octobre 2013

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Les mille et une nuits sur la toile

Les contes des Mille et une nuits appartiennent à l'imaginaire mondial et ont bercé l'enfance des enfants de tous pays. Ils inspirent toujours autant les écrivains, les artistes et les... pédagogues. Voici quelques pistes pour exploiter ce chef d'oeuvre de la littérature universelle.

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23 juillet 2013|  Date de mise à jour : 25 septembre 2013

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Pédagogie 3.0

Pour un pédagogue, l'inventivité et l'innovation devraient être de mise, le partage d'expérience aussi. Voici le compte-rendu de plus d'une expérience dans ce domaine avec la pédagogie 3.0 présentée par Stéphane Côté.

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28 mai 2013|  Date de mise à jour : 28 mai 2013
Expressions imagées francophones

"Renverser le seau" et "avaler ses espadrilles" ont le même sens que... La solution est dans le répertoire d'expressions imagées de TV5 ! 

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21 mai 2013|  Date de mise à jour : 22 mai 2013

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

L'École éloignée en réseau, une expérience québécoise à diffuser

Réseauter les classes et les faire collaborer c'est franchir les barrières d'âge, de minorité, d'éloignement qui brident les échanges. Le modèle d'école éloignée en réseau reste une référence en la matière autant par la procédure employée que par les résultats obtenus.

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14 mai 2013|  Date de mise à jour : 12 juin 2013

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Emploi : contourner un manque d'expérience dans le secteur visé

Trouver un emploi n’est pas chose simple, alors quand on tombe sur une offre qui ne correspond pas a priori à nos domaines de compétences, il faut s'y prendre à deux fois avant de la rejeter. Au fond, n'y aurait-il pas quelques aspects de nos expériences qui joueraient en notre faveur ?

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7 mai 2013|  Date de mise à jour : 8 mai 2013

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Chacun fabrique son temps...

Notre perception du temps, de la chronicité, de la durée change sans cesse et n'est en rien comparable à celle des autres. Or, le temps physique est le même pour tous. Qu'est-ce qui explique donc la discordance entre temps physique et temps psychique ? 

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6 mai 2013|  Date de mise à jour : 5 juin 2013

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Optimiser son utilisation de Moodle

Pour familiariser l'enseignant avec la plateforme Moodle voici une approche qui présente le principe de l'intervention pédagogique accompagné par une illustration que vous pouvez réaliser vous-même pas à pas.

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30 avril 2013|  Date de mise à jour : 29 mai 2013

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Hacktivisme, de quoi parle t-on ?

La révolution informatique qui libère l'accès à l'information et diversifie les outils de partage et de communication induit une mutation socioculturelle au point qu'une nouvelle éthique s'est imposée, celle des hackers et leurs avatars les hacktivistes.

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29 avril 2013|  Date de mise à jour : 30 avril 2013

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Forum Social Mondial, Tunisie 2013

Le Forum Social Mondial 2013 s’est tenu à Tunis du 26 au 30 mars. Sous le mot d'ordre de la dignité et durant 5 jours de débats, d'échanges, de productions artistiques et de manifestations,  les regards altermondialistes teintés d'espoir mais aussi d'appréhension et de crainte étaient rivés sur la nouvelle Tunisie, celle d'après la révolution dite de jasmin.

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23 avril 2013|  Date de mise à jour : 23 avril 2013

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Stratégies d'apprentissage des étudiants

On s"imagine aisément que l'enseigant qui aide l'étudiant à choisir les bonnes stratégies a un profil autre que celui de simple diffuseur de connaissances. C'est que plus que jamais l'accent doit être mis sur l'étudiant qui se découvre et se prend en charge progressivement. Quelles sont les stratégies d"apprentissage gagnantes ? Enseignants et apprenants s'y mettent ensemble pour trouver les meilleurs accès.

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16 avril 2013|  Date de mise à jour : 17 avril 2013

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Services innovants en bibliothèque

Force est de constater que la fréquentation des bibliothèques baisse, l’emprunteur se fait rare malgré la conviction partagée que la lecture est indispensable tout au long de la vie et les investissements et actions de promotion consentis dans ce secteur. Pour redonner vie à nos bibliothèques, il faut se convaincre que l'information et la culture nous proviennent par tous les médias et grâce à des technologies performantes, que cette ère de l'information instantanée et illimitée permet d'assurer des services autres que ceux que nous connaissons aujourd'hui.

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9 avril 2013|  Date de mise à jour : 8 mai 2013

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Quels outils pour quelle curation ?

Le traitement de l'information est plus que jamais affaire de méthode mais aussi d'usages et d'outils. Ecoutons Christophe Deschamps, un expert en matière de veille, nous expliquer à quoi elle sert, et comment la mettre en oeuvre.

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3 avril 2013|  Date de mise à jour : 6 mai 2013

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Les emprunts et les néologismes à l'ère du numérique

Est-on condamné à intégrer dans notre langue tous ces termes anglais créés au fil des connaissances nouvelles véhiculées notamment par l'informatique et les TIC ? Oui le plus souvent, mais les langues les intègrent à leur manière  en les traduisant, en les remodelant et ce n'est plus seulement une affaire de spécialistes en néologie. 

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26 mars 2013|  Date de mise à jour : 1 mai 2013

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Communiquer, collaborer, créer pour apprendre

La conscience que l’apprentissage ne se fait qu’en communauté n’est pas née d’aujourd’hui. Ce qui a changé dans notre époque ultraconnectée, c’est la propagation et la complexité des relations et des interactions à travers les réseaux et les médias sociaux, ce qui transforme les paradigmes de l'apprentissage et génère de nouvelles formes de connaissances. Que de bouleversements dans nos pratiques à l'école où enseignants et apprenants sont affiliés à un monde en perpétuel changement et où l'essentiel est d'apprendre à apprendre, apprendre tout au long de la vie.

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19 mars 2013|  Date de mise à jour : 25 avril 2013

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Qu'est-ce que le connectivisme ?

Dans leurs analyses des modèles pédagogiques, les théoriciens de l'apprentissage incluent   l'enseignant, l'apprenant, le savoir et le groupe avec leurs leurs interactions et supports de médiations. Que deviennent les modèles canoniques à l'ère numérique avec tous ces outils et ressources qui circulent sur la toile au sein de communautés plus ou moins ouvertes, à portée des clics des apprenants d'horizons si différents ? Le "connectivisme" né de ce bouleversement est-il une véritable théorie de l'apprentissage ?

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12 mars 2013|  Date de mise à jour : 25 mars 2013
Dessine-moi l’éco

Des vidéos ludo-pédagogiques pour comprendre l’économie.

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12 mars 2013|  Date de mise à jour : 5 juin 2015

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Construire des QCM de qualité

On utilise tous le QCM pour des raisons aussi bonnes les unes que les autres et malgré cette apparente popularité, ce mode d'évaluation n'a pas bonne réputation. N'est-il pas possible, avec toutes ces années de pratique, de bâtir des QCM de qualité ? L'Université catholique de Louvain-la-Neuve nous donne ici de solides éléments de méthode. 

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5 mars 2013|  Date de mise à jour : 3 avril 2013

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Classes portes ouvertes

Quel enseignant n’a pas ressenti un jour les affres de la solitude et du dénuement face à une mission qui exige de  l’abnégation mais aussi un savoir-faire pédagogique que l’on ne peut acquérir que dans la confrontation et l’enrichissement des pratiques ? Écoutez cette enseignante qui nous raconte sa quête d’ouverture et de partage.

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26 février 2013|  Date de mise à jour : 22 mai 2013

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Interculturalité et apprentissage des langues

Le projet de jumelage électronique eTwinning, qui a fait ses preuves depuis quelques années déjà, déploie ses activités dans une sphère de plus en plus élargie. Le concept d'apprentissage des langues par le brassage des cultures trouve de plus en plus d'adeptes, y compris chez les adultes. Voyons où on en est dans cette approche participative.

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