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11 décembre 2017|  Date de mise à jour : 11 décembre 2017

Par Virginie Guignard Legros  | belleme@sevjnet.ch

Mon bel hackathon, qui es-tu ?

Hackathon projet, hackathon formation, hackathon recrutement, hackathon disruptif; les hackatons se déclinent en plusieurs versions et répondent à différents besoins, là où l'individuel et le collectif se rencontrent...

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11 décembre 2017|  Date de mise à jour : 11 décembre 2017

Par Julie Trevily  | j.trevily@cursus.edu

Des groupes projets à l'école pour transformer la théorie en expérience

Parce qu’apprendre la théorie est important mais insuffisant pour maîtriser l’aspect opérationnel d’une matière, il est possible de participer à un projet sur le terrain. Alors, monter une Junior entreprise ou une campagne de vente de chocolats pour Noël, peut devenir l’occasion d’expérimenter dans la réalité et de transformer les connaissances en savoir-faire.

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10 décembre 2017|  Date de mise à jour : 11 décembre 2017

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Les Juku, écoles hors de l’école au Japon - Thèse

Une thèse de 2016 nous fait rentrer dans le monde du soutien scolaire privé au Japon, une pratique qui s’est généralisée dans le temps jusqu’à devenir presque incontournable. Une éducation de l’ombre qui n’est plus tellement à l’ombre, avec son lot d’inégalités … 

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10 décembre 2017|  Date de mise à jour : 11 décembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Organiser des activités étudiantes, voilà qui est formateur!

L'organisation d'événements fait partie des tâches communes d'une association étudiante. Nous serions toutefois surpris de voir comment ce qui semble relever du loisir peut être pris au sérieux par les étudiants. Particulièrement dans certains cas où ils doivent gérer des budgets très importants. Les membres d'associations étudiantes organisant de grands événements sportifs ou culturels sont de plus en plus prisés par les entreprises lorsqu'ils finissent leur formation.

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10 décembre 2017|  Date de mise à jour : 11 décembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Publier ses actes de colloque à l'ère numérique

Les colloques sont des événements formidables où se partagent idées et recherches. La publication des actes de colloque donne de la légitimité aux chercheurs et à l'événement lui-même. Or, à l'ère d'Internet, la publication des résultats de ces rassemblements a changé. Désormais, on peut offrir beaucoup plus que du texte. Encore faut-il s'assurer que les documents restent pérennes sur un réseau qui évolue et se métamorphose...

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9 décembre 2017|  Date de mise à jour : 11 décembre 2017

Par Sandrine Benard  | sandrine.fle@outlook.fr

Un rêve d'enfant en anglais, français et mohawk

Quant vient le moment de se rassembler pour valoriser leurs origines, leur culture, leur histoire et leur langue, des enfants d'une école québécoise située près d'un territoire améridien prennent le micro et nous présentent, en trois langue, anglais, français et mohawk, leur «rêve d'enfant»...

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5 décembre 2017|  Date de mise à jour : 12 décembre 2017

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Tunisie : Réforme du système éducatif

Personne ne nierait la nécessité de réformer un système éducatif qui génère un taux d'abandon alarmant et qui ne trouve plus de débouchés pour ses bénéficiaires. Mais cela se couple avec une situation générale de remise en question et une démocratie toute neuve qui ne veut pas se tromper de cible.

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3 décembre 2017|  Date de mise à jour : 11 décembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Intégrer le jeu dans un contexte de classe inversée

La classe inversée révolutionne l’approche éducative. Ceux qui l’ont mis en place demandent donc à leurs apprenants d’acquérir le savoir en dehors de cours pour, ensuite, les pratiquer dans des activités dans les jours suivants. Or cette méthode peut-elle intégrer différents outils comme des jeux, numériques ou non ? Il suffit d'avoir bien en tête le but et le contexte d'intégration afin que cela fonctionne.

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3 décembre 2017|  Date de mise à jour : 11 décembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Les MOOC se dégonflent-ils?

Les MOOC ont suscité un enthousiasme sans précédent quand ils se sont pointés au début de la décennie de 2010. Ils semblaient être une véritable révolution éducative. Or, quelques années plus tard, les désillusions sont au rendez-vous. Certains parlent d’un phénomène qui dégonfle. Alors, est-ce la fin des MOOC ou simplement une période de transition pour une innovation de rupture?

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3 décembre 2017|  Date de mise à jour : 11 décembre 2017

Par Sandrine Benard  | sandrine.fle@outlook.fr

DéfiDELF et Inside IELTS - Moocs de tests de langues

Les MOOCs sont une formidable source d'accès au savoir. On peut apprendre sur tout et dans tous les domaines ! Celui des langues n'y échappe pas, même dans des cas plus spécifiques , comme celui de la préparation aux tests internationaux de langues, comme le DELF (pour le français) et l'IELTS (pour l'anglais). Présentation de ces 2 moocs !

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30 novembre 2017|  Date de mise à jour : 11 décembre 2017

Par Jacques Dubois  | jacques.dubois1@laposte.net

Accompagner des apprenants dans un MOOC : pourquoi et comment ?

Les MOOC sont des méga-ressources riches et intéressantes que des institutions d’enseignement supérieur ne manquent pas d’exploiter dans leur cursus de formation. Très vite, se pose la question de mettre en place un accompagnement autour de ces MOOC car, bien que le contenu présenté soit intéressant, le nombre de personnes qui valident le MOOC demeure relativement faible. Mais alors, que veut dire réussir un MOOC ? Quelle organisation mettre en place pour engager et soutenir les étudiants pour les aider à réussir ? Et qu’en est-il de l’accompagnement de salariés en entreprise ?

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28 novembre 2017|  Date de mise à jour : 11 décembre 2017

Par Nicolas Le Luherne  | n.leluherne@cursus.edu

Qui est M. MOOC ?

M. MOOC ? Qui est-il ? Est-ce un robot comme on peut en connaître tant qui répond aux mots dièses plutôt qu’aux personnes ? Non, M. MOOC devrait plutôt s’appeler pluriel. Collectif de professionnels du réseau Canopé, ils témoignent par leur engagement pédagogique du soucis d’être au service de l’apprenant. Pour eux, un cours massif, ouvert et en ligne est autre chose qu’une affaire d’algorithme et de technique. C’est une démarche pédagogique au service des enseignants et par-delà à celui des élèves. Mais, je déflore déjà l’entretien, laissons parler M. MOOC...

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28 novembre 2017|  Date de mise à jour : 11 décembre 2017

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Enseigner et  apprendre à enseigner

Que de formations dispensées aux enseignants en vue d’améliorer leurs pratiques de classe ! Mais qui sait objectivement l’influence de ces formations sur l’apprentissage et l’amélioration des résultats des élèves ? Voici une synthèse des recherches à ce sujet et des recommandations en vue d’optimiser et de rationaliser la professionnalisation des enseignants.

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27 novembre 2017|  Date de mise à jour : 11 décembre 2017

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Quelle place pour les apprenants dans un mooc ?

Certains moocs vont bien au-delà de la transmission de connaissances. Développer ses compétences ou son image, son réseau, sa réflexion, sa créativité, son organisation, son identité... les moocs peuvent nous amener là où nous voulons aller...

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27 novembre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017

Par Julie Trevily  | j.trevily@cursus.edu

La relation apprentissage et lieu

La méthode d’apprentissage compte dans la réussite scolaire, au même titre que le contenu, mais on oublie parfois que le lieu n’est pas non plus anodin. Qu’il s’agisse de sa passion, d’un besoin d’inspiration ou pour mieux maîtriser un domaine, l’endroit où on apprend peut avoir un effet positif ou négatif sur le travail réalisé. Résidence artistique, immersion linguistique, école à la maison : des exemples où le lieu influence...

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27 novembre 2017|  Date de mise à jour : 11 décembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Apprendre à résister

Dans nos sociétés qui perpétuent sans discontinuer des logiques d’action, des croyances systémiques et des pratiques programmées, apprendre à résister est un gage de renouveau. De quoi est faite cette posture ? En quoi le monde numérique nous aide-t-il à résister ?

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26 novembre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

La liberté de s'asseoir pour mieux apprendre

Une classe, c’est un professeur à l’avant de rangées de pupitres où sont postés les élèves, non ? Pourtant le modèle change peu à peu chez certains enseignants. Ici, les chaises deviennent des ballons suisses, des sofas, des chaises de parterre, etc. Quant aux bureaux, certains sont communautaires et parfois, il y en a pas du tout. Bienvenue dans le monde du « flexible seating » où le cadre de la classe s’assouplit pour laisser place à un enseignement plus actif.

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26 novembre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Aménager des classes du 21e siècle

Il est étonnant de voir que l’aménagement scolaire n’a à peu près pas changé en plusieurs siècles, alors que la société vit des bouleversements constants. Néanmoins, nous pourrions être enfin dans une ère de changement. Alors que les milieux de travail se transforment, des enseignants et penseurs en éducation proposent que la classe devienne un milieu ouvert suscitant plus que la simple rétention de savoirs. Et si la classe proposait de multiples expériences à l'intérieur de ses murs?

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26 novembre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

La philosophie danoise de l’architecture scolaire

Certains ont une approche fonctionnelle de l’architecture scolaire. Tant que l'aménagement scolaire n'empêche pas d'apprendre, nul besoin d'ajouter des fioritures. Or, d’autres endroits ont des approches poussées et harmonieuses de la construction d’établissements de formation. Le Danemark est souvent cité en exemple avec ces écoles qui sont des bijoux d’architecture, totalement en phase avec l’approche pédagogique du pays.

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24 novembre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017

Par Sandra Dumais  | sandradumais99@hotmail.ca

Évaluer l'intégration d'un nouvel employé

Toutes les organisations mettent en place un processus d’intégration pour leurs nouveaux employés. Lorsque 4 % des départs sont observés dès la 2e semaine de travail et 40 % pour des gestionnaires après 18 mois, on peut se demander si le processus d’intégration est en cause. Comment contribuer à améliorer le processus et conserver vos collègues de travail ?

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21 novembre 2017|  Date de mise à jour : 27 novembre 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Quatre questions à  Pierre Lapointe, DG de la Commission scolaire de la Capitale

Nous avons demandé à Pierre Lapointe, directeur général de la Commission scolaire de la Capitale, qui compte plus de 28 000 élèves et plus de 5 600 employés, comment une organisation éducative de cette taille développait et choisissait son dirigeant principal.  La réponse, toute en nuance, démontre à quel point l’individu et l’organisation finissent pas se rejoindre et que si la formation est nécessaire, l’expérience au sein de l’organisation l’est tout autant.

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20 novembre 2017|  Date de mise à jour : 27 novembre 2017

Par Sandra Dumais  | sandradumais99@hotmail.ca

Innovation et co-développement entrepreneurial

Selon une étude réalisée par Koetzier et Alon (2013), 93% des dirigeants sondés sont d’avis que le succès de leur entreprise dépend de leur capacité d’innover. De quelle façon le co-développement peut-il contribuer à l’objectif recherché? Voici un marché de formation en expansion.

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20 novembre 2017|  Date de mise à jour : 27 novembre 2017

Par Julie Trevily  | j.trevily@cursus.edu

Du petit vers le grand...

Que ce soit sur le terrain, une fois diplômé, ou bien pendant sa formation, envisager l’apprentissage de façon systémique permet de mieux apprendre comment fonctionne un domaine, une entité que l’on maîtrise mal. En le décomposant en unités plus facile à manipuler et à comprendre, il est possible d’identifier ses lacunes et les combler en développant des compétences grâce à la compréhension des relations existant entre les unes et les autres. 

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20 novembre 2017|  Date de mise à jour : 11 décembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

La classe inversée en pratique et en vidéo

Des recherches minutieuses s’intéressent à la planification des activités de la classe inversée, à la transformation de la façon de donner des consignes sur la méthode d’apprentissage ou des conseils sur les contenus, à celle de valider la rétention des informations captées dans le temps hors-classe et à la manière de gérer une classe en petits groupes et de différencier les apports.

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19 novembre 2017|  Date de mise à jour : 28 novembre 2017

Par Virginie Guignard Legros  | belleme@sevjnet.ch

Comment fidéliser les cadres supérieurs en 2017 ?

Si les besoins de ce cadre ne sont pas pourvus, alors il ne restera pas et ira naviguer vers des mers qui lui correspondent, à lui-même, à sa famille et aux collègues avec lesquels il souhaite travailler. La pyramide de Maslow inversée...

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19 novembre 2017|  Date de mise à jour : 27 novembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

L’intrapeneuriat : une approche de start-up en grande entreprise

Depuis près de 10 ans, le modèle d’affaires de la start-up intéresse autant le grand public que les étudiants qui sortent des écoles de commerce. Même les grands groupes y jettent un œil et songent à en imiter l’approche. Cela peut se faire. Des entreprises introduisent des projets à l’interne et les salariés deviennent des intrapreneurs. Or, pour que ça marche, il faut pouvoir accepter de laisser de l’autonomie aux employés.

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19 novembre 2017|  Date de mise à jour : 27 novembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Le jeu pour former de grands groupes

Le jeu sérieux en entreprise est un marché qui ne cesse de croître. Le jeu possède un avantage certain : bien conçu, il peut former des centaines, voire des milliers d’employés facilement. Les grandes entreprises osent donc de plus en plus l’utiliser. Mais il est nécessaire qu'il soit intégré intelligemment à une stratégie de formation au risque de devenir une dépense qui n'apportera rien de plus ni aux travailleurs, ni à l'entreprise.

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18 novembre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017

Par Sandrine Benard  | sandrine.fle@outlook.fr

3 pays pour devenir plurilingue

Voyager pour découvrir un autre pays, c'est bien. Voyager pour apprendre une langue, c'est mieux. Voyager pour apprendre plusieurs langues, c'est encore mieux ! Voici le top 3 des destinations plurilingues où vous rendre pour développer votre appétit des langues !

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17 novembre 2017|  Date de mise à jour : 27 novembre 2017

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Quand l'innovation change d'échelle

Comment déployer une innovation sur une échelle plus grande, ou sur un autre territoire ou un nouveau contexte ? Quelles compétences mobiliser et quels sont les facteurs de réussite ?

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17 novembre 2017|  Date de mise à jour : 27 novembre 2017

Par Sandrine Benard  | sandrine.fle@outlook.fr

Prof sans frontières

Vous voulez enseigner votre langue à l'étranger ? Pas de problème, c'est possible ! Nul n'est prophète en son pays et cela se confirme bien dans des cas comme celui-ci. Présentation et quelques pistes pour vous lancer dans une expérience pédagogique internationale !

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16 novembre 2017|  Date de mise à jour : 22 novembre 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

L’intégration intime de la formation en ligne dans les entreprises

Ainsi la formation ne concerne plus seulement les ressources humaines mais aussi le marketing, les ventes, les relations avec le public et aussi avec les fournisseurs !  En d’autres termes, la responsabilité de la formation commence à échapper aux ressources humaines et migre vers une fonction à part entière, dont la formation des ressources humaines de l’entreprise n’est qu’une partie.

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14 novembre 2017|  Date de mise à jour : 27 novembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Apprendre de ses erreurs, assisté par ordinateur

Transformer une organisation bureaucratique en organisation apprenante en regardant avec bienveillance ses dysfonctionnements et en les corrigeant en douceur plutôt que de rechercher des coupables et de distiller la peur de mal faire.

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14 novembre 2017|  Date de mise à jour : 21 novembre 2017

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Rapport mondial de suivi 2017 : rendre des comptes en éducation

La dernière édition du rapport mondial de suivi pour l'éducation propose un portrait particulièrement intéressant de la pluralité d’acteurs impliqués dans la « réussite » d’un système éducatif : la responsabilité et la reddition des comptes sans la confiance ne font pas toujours leurs preuves.

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13 novembre 2017|  Date de mise à jour : 20 novembre 2017

Par Virginie Guignard Legros  | belleme@sevjnet.ch

Être et apprendre : le voyage qui nous forme

Le fait de perdre les activités présentielles, tactiles et physiques est contextuel. Demain, cela aura moins d’importance de savoir si vous êtes dans un espace réel ou virtuel car vous ne ferez plus vraiment la différence, mais vous ne serez plus les mêmes humains.

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12 novembre 2017|  Date de mise à jour : 14 décembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Enseigner l’informatique sans ordinateur

L’enseignement de l’informatique est devenu essentiel car l’ordinateur s'infiltre partout. Beaucoup de gens insistent afin que cet apprentissage ne soit pas uniquement un de consommateur mais plutôt un de créateur; d'où l'idée d'enseigner la programmation. Or, qui dit qu’il faut une machine pour enseigner les préceptes informatiques? Il suffit d'offrir des activités ludiques qui nous pousseront à réfléchir... comme un ordinateur.

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12 novembre 2017|  Date de mise à jour : 20 novembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Réviser les savoirs avec du papier et du carton

Le numérique a permis de démocratiser l’usage d’outils créatifs servant à la révision de la matière, à la prise de notes, etc. Conséquemment, le milieu éducatif s’est emparé de ces applications. Or, peut-on y arriver sans les ordinateurs? Il semble que oui, et tout aussi bien et pour beaucoup moins cher que des machines.

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11 novembre 2017|  Date de mise à jour : 20 novembre 2017

Par Sandrine Benard  | sandrine.fle@outlook.fr

99 dessins pour ne plus faire de fautes

Comment faire pour survivre au numérique quand on veut garder le format papier traditionnel ? Passer à l'analogique 2.0 en mixant savamment les pratiques d'autrefois avec les supports de demain ! Petite présentation d'une collection qui bouscule les standards de l'orthographe française avec 99 dessins pour ne plus faire de fautes !

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11 novembre 2017|  Date de mise à jour : 20 novembre 2017

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Fabriquer et réparer : l'intelligence de la main

Le travail manuel parait  sans intérêt par rapport au travail de l'esprit. Répétitif, routinier et dénué de réflexion sur ses finalités, il provoquerait même un appauvrissement de l'intelligence. Des auteurs comme R. Sennett et M. Crawford nous démontrent au contraire toute la richesse et l'intérêt de travailler en direct sur les objets ! Réparer des objets, ou en fabriquer nous permettrait même d'accéder à plus de liberté.

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9 novembre 2017|  Date de mise à jour : 27 novembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Apprendre au-delà de soi

Que la complexité soit humaine, que la force de la nature se rappelle à nous ou que la technologie soit insaisissable par une seule personne, ces trois cas nous invitent à imaginer des formes d'apprentissage allant bien au-delà de l'habituel apport de connaissances dans une salle de cours.  Il paraît difficile de se projeter dans ces situations tellement elles sont éloignées de nos expériences quotidiennes. Plusieurs approches peuvent néanmoins autoriser un aguerrissement et préparer a minima à faire face.

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8 novembre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017

Par Daniel Therrien  | dante325@gmail.com

Ubiquitous Learning : la classe élargie

Le concept d’apprentissage ubiquitaire ne se résume pas à un développement des apprentissages sur applications mobiles. Le restreindre ainsi suppose une confusion entre le support de l’information et l'apprentissage lui-même. Il s'agit plutôt de saisir l'importance d'apprendre en plusieurs situations simultanées, déterminant ainsi l'omniprésence des situations. Certes les applications mobiles situent l'apprentissage en différents lieux, en différents temps, mais elles ne sont pas les seules à le faire.

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6 novembre 2017|  Date de mise à jour : 6 décembre 2017

Par Sandra Dumais  | sandradumais99@hotmail.ca

Santé mentale au travail: les bénéfices et les responsabilités de chacun, en éducation aussi

Une étude effectuée en 2011 a révélé que 50% des absences chez les enseignants étaient causées par l’épuisement professionnel, la dépression et l’anxiété. Dans certaines organisations, la santé au travail est taboue et contestée, alors que dans d’autres, elle favorise le mieux-être et la communication. Quels sont les bénéfices des points de vue de chacun ?

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5 novembre 2017|  Date de mise à jour : 6 décembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Quoi faire pour rater son intégration TIC

L’implantation de technologies en classe peut facilement être un cauchemar si les politiques d’établissement ne prennent pas en compte l’importance, entre autres, de l’accompagnement des enseignants. Or, il est facile de mélanger accompagnement avec imposition de règles et cadre trop strict. Comment ne pas tomber dans le panneau? Voici des conseils... à ne pas suivre pour y arriver.

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5 novembre 2017|  Date de mise à jour : 13 novembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Un guide pour comprendre la radicalisation

La radicalisation est un phénomène mis en lumière mais difficile à contrer. Avec Internet qui agit comme un catalyseur d’idées radicales, comment éviter que les jeunes plongent totalement dans ces idéologies destructrices? Un centre québécois dédié à la question propose une campagne et surtout un guide pédagogique afin que les enseignants puissent aborder de ces sujets délicats auprès des adolescents et jeunes adultes.

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5 novembre 2017|  Date de mise à jour : 13 novembre 2017

Par Sandrine Benard  | sandrine.fle@outlook.fr

Perfectionnement linguistique pour les profs

Qui a dit que les séjours linguistiques étaient seulement aux jeunes ? Les professeurs de langues peuvent aussi avoir droit à des formations spécialisées axées sur la pédagogie et la didactique, mais en contexte international. Un excellent moyen d'allier vacances et travail tout en améliorant ses aptitudes professionnelles !

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3 novembre 2017|  Date de mise à jour : 13 novembre 2017

Par Sandra Dumais  | sandradumais99@hotmail.ca

Réussir la conception d'une e-formation en recherche documentaire

Chaque début de session, une formation en recherche documentaire est offerte à des groupes d’étudiants. Même si elle paraît simple, une bonne recherche débute par une bonne méthode. Comment se doter d’un tellle formation en ligne, adaptée à son milieu, avec un minimum de temps et sans être bibliothécaire ?

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1 novembre 2017|  Date de mise à jour : 13 novembre 2017

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Organiser ses formations : guides et scénarios pédagogiques

Comment construire une progression pédagogique ou une séquence autour d'un objectif général. Comment organiser les activités pour qu'elles permettent de maîtriser des savoirs associés à une compétence ? Cet article vous présente quelques outils pour se lancer, et les hypothèses pédagogiques sur lesquelles ils s'appuient.

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31 octobre 2017|  Date de mise à jour : 27 novembre 2017

Par Daniel Therrien  | dante325@gmail.com

L'analogique à l'ère numérique

La résistance à l'usage du numérique peut sembler irraisonnable. Pourtant, de nombreuses entreprises utilisent encore des moyens traditionnels pour rejoindre leur clientèle, des consommateurs apprécient les documents manuscrits de remerciements et d'autres achètent régulièrement des revues de format papier... des habitudes persistent pour des usages à caractère analogique.  

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30 octobre 2017|  Date de mise à jour : 13 novembre 2017

Par Jacques Dubois  | jacques.dubois1@laposte.net

Accompagnement professionnel des enseignants : en équipe

La réforme de l’évaluation professionnelle des enseignants en France met en avant l’accompagnement collectif des enseignants. Cette proposition est louable et bienvenue, mais la question de sa mise en pratique sur le terrain se pose. Trois aspects sont essentiels à préciser : l'objectif visé, les modalités de la démarche et le rôle de l'accompagnateur.

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29 octobre 2017|  Date de mise à jour : 27 novembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

L'apprentissage de notre humanité échappe au numérique

Les hommes poussent les limites du raisonnable et engagent un monde de leur manière chaordique (fait d’ordre et de chaos), pendant que les machines robots et IA évoluent dans un monde sans passion ni imagination.  Les machines venant même parfois faire écran à nos relations par les questions techniques qu’elles introduisent.

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29 octobre 2017|  Date de mise à jour : 6 novembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Quel est le futur du podcast ?

Comme n'importe quelle technologie, le podcast évolue. Tout d'abord, moyen pour les amateurs de proposer des émissions radiophoniques en ligne, la technologie a permis à la radio traditionnelle de se renouveler et d'offrir ses émissions à la demande. Alors que l'intérêt pour la baladodiffusion grandit, certains se demandent où se trouvera-t-elle dans quelques années? Et si, déjà, des applications ne sont pas sur le point de changer les méthodes d'enregistrement et de publication ?

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29 octobre 2017|  Date de mise à jour : 6 novembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Se faire raconter l’Histoire

Depuis longtemps, nous nous racontons des histoires au coin du feu pour nous faire peur ou nous émerveiller. Aujourd’hui plus besoin de sortir, il est facile de se faire narrer des histoires directement dans nos casques d’écoute, qu’ils soient branchés sur nos ordinateurs ou nos appareils mobiles. Et si nous nous intéressions à ceux qui essaient de transmettre le plus important des récits : l’histoire avec un grand « H » avec ces protagonistes plus grands que nature et ces événements qui ont changé le monde.

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29 octobre 2017|  Date de mise à jour : 29 novembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Le balado en éducation, un choix gagnant

Le balado - podcast en éducation peut prendre de multiples formes. Il peut être un appoint à un cours existant, une manière de faire un travail scolaire ou même une méthode d’évaluation. Dans le milieu postsecondaire, les cours enregistrés intéressent plutôt les étudiants. Si le milieu enseignant s’inquiète toutefois que ce soit pour éviter les cours, cette impression est loin de la réalité.

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29 octobre 2017|  Date de mise à jour : 6 novembre 2017

Par Sandrine Benard  | sandrine.fle@outlook.fr

KozAnglais, balado anglais sous le soleil des tropiques

Peut-on apprendre l'anglais en vivant dans une île française sous les tropiques ? Oui ! En vous abonnant aux balados de KozAnglais, en 5 minutes, chaque semaine, vous en apprendrez plus sur les petites particularités sociales, gastronomiques, ludiques et touristiques de l'île de la Réunion, par les yeux des anglophones y résidant et qui parlent de leurs expériences et aventures sur cette belle île. 

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28 octobre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Quand l'architecture est au coeur des rapports au savoir

Au cours de l'histoire, l'architecture des espaces de savoirs s'est constamment modifié, de la protection du savoir à son organisations et à sa transmission toujours plus étendue, on en arrive aujourd'hui aux interactions que l'on souhaite faciliter et décloisonner vers plus de mise en pratique. L'architecture reflet de nos conceptions...

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25 octobre 2017|  Date de mise à jour : 11 décembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Accompagner la transition numérique éducative

La transition numérique touche une variété de décideurs, syndicalistes, geeks, professionnels, managers, apprenants. Cette transition regorge de possibilités et de risques. Pour éviter d'être pris par derrière et par surprise mieux vaut aller de l'avant et l'investir par soi-même.

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25 octobre 2017|  Date de mise à jour : 14 décembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Quelle éthique des IA et des robots pédagogiques?

Des questions se posent pour harmoniser la relation entre vie organique et interaction mécanique et numérique dans le registre éducatif. Il serait temps d’imaginer des lois de la robotique éducative.  Plusieurs illustrations attestent du discernement qu'il va falloir apprendre à exercer, par exemple, l'irruption d'une interaction d'un robot de télépresence dans un espace où il n'est pas invité

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25 octobre 2017|  Date de mise à jour : 11 décembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Réussir son hackathon pédagogique

Un cocktail d'intelligence collective requiert d'assembler les bons ingrédients pour relever ensemble des défis. Voici les ingrédients identifiés à l'occasion du hackathon du #CercleAPE « Apprendre ensemble de 3 à 99 ans à l'ère numérique ».

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23 octobre 2017|  Date de mise à jour : 30 octobre 2017

Par Nicolas Le Luherne  | n.leluherne@cursus.edu

La base de données mon cher Watson

Sherlock Holmes aurait pu dire à Watson, perdu en se rendant à Scotland Yard, dans la série : “Watson, prenez une boussole ! « Vous » veut dire « nous »”. C'est ce que j’aurais pu dire aux citoyens américains. Dans une partie de Cluedo, il est toujours difficile de se représenter comme mobile et victime du “crime”. Il y avait de l’ordre de l’inconnu ou tout du moins de ce que je n’avais pas vu arriver.

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23 octobre 2017|  Date de mise à jour : 6 novembre 2017

Par Virginie Guignard Legros  | belleme@sevjnet.ch

Nouveaux moteurs de recherche et certification de l'information.

«La relation technique-culture (dans les sociétés écrites) peut aussi être soulignée par un paramètre assez rarement mis en correspondance avec la culture: l'accroissement quantitatif de l'outillage mental du fait de la technique. La brutale multiplication des textes écrits depuis l'internet rappelle celle des revues à la fin du XIXe siècle et celle des livres dans les bibliothèques du temps de Gabriel Naudé - pour ne pas citer la bibliothèque d'Alexandrie du temps d'Ératosthène.»

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22 octobre 2017|  Date de mise à jour : 1 novembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

La bataille contre les fausses nouvelles se transporte à l'école

Les fausses nouvelles sont au coeur de la discussion médiatique des dernières années. Leur existence n'est pas neuve, mais elles ont maintenant des canaux pour se propager rapidement. Jeunes et adultes pouvant facilement y croire, il devient important pour les professeurs d'inculquer comment s'en prémunir. Le sujet est pris au sérieux partout et il y a plusieurs méthodes pour aborder le sujet, y compris par le jeu.

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