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23 décembre 2016|  Date de mise à jour : 10 janvier 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Tous les dossiers de Thot - Année 2016

À Thot Cursus, chaque année nous réajustons nos orientations. Nos principes d'habilitation et d'ouverture demeurent, nous continuerons à valoriser les productions éducatives mais nous resterons aussi à l'affut des réflexions les plus sagaces face aux transformations induites par les technologies en éducation.

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17 mai 2016|  Date de mise à jour : 24 mai 2016

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Éloignées ou pas les écoles gagnent à se constituer en réseaux

La professeure Thérèse Laferrière fait pour Thot un tour d'horizon du modèle École en réseau qui, depuis 2002, ne cesse d'évoluer et de montrer que grâce à l’apprentissage par la technologie, les élèves, de par le monde, apprennent à coélaborer, à cocréer des connaissances.

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11 mai 2015|  Date de mise à jour : 17 juin 2015

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

L’horizon des changements technologies en éducation supérieure - Rapport 2015

Ce rapport se distingue non seulement par le nombre d’experts consultés et de discussions tenues mais surtout par l’analyse fine des moteurs de chaque tendance. Pouvoir définir précisément un défi ou non en facilite ou complique d’autant sa solution. Facile de faire travailler tout le monde dans la même direction quand chacun voit la même chose.

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13 février 2015|  Date de mise à jour : 18 mars 2015

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

La longue quête du financement des technologies en éducation

L’autonomie des écoles et des régions devient un sujet critique pour offrir l’accès aux technologies.  Développer un modèle de financement des technologies qui permette d’assurer le service et l’entretien, de suivre l’innovation et permettre la croissance semble approcher de l’utopie pour certains.

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7 janvier 2015|  Date de mise à jour : 7 janvier 2015

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Tous les dossiers de Thot - Année 2014

2014 ! Les technologies en éducation, cela semble aller de soi en 2014. Si certains en doutent encore, c'est qu'ils ne regardent pas du coté des étudiants.  Il reste cependant à trouver les bonnes façons de les utiliser et au rythme essoufflant des changements, on est loin d'y être arrivé. Branché au réel ou au virtuel, on ne distingue plus tout à fait. Au cours de 2014, notre regard s'est rapproché des pratiques et s'étend au social. L'enseignement est de plus en plus réactif... Pour vous replonger dans l'actualité de 2014 en apprentissage numérique...

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9 novembre 2014|  Date de mise à jour : 10 décembre 2014

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Un portrait des enseignants américains qui se servent du jeu vidéo

Depuis des années, l'approche par le jeu prend une place de plus en plus grande dans les écoles américaines. Dernièrement, un rapport a montré cette progression fulgurante chez les professeurs du primaire. Des chiffres et observations qui ont de quoi faire réfléchir sur le sujet.

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26 septembre 2014|  Date de mise à jour : 29 octobre 2014

Par Tété Enyon Guemadji-Gbedemah  | info@cursus.edu

En Amérique latine, les TICE vont bien, merci !

L'Amérique latine peut inspirer en matière d'intégration pédagogique des technologies. Deux plateformes continentales et un rapport d'enquête réalisé par l'Unesco fournissent des éléments détaillés sur le dynamisme du sous-continent à ce niveau.

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13 mai 2014|  Date de mise à jour : 13 mai 2014

Par Tété Enyon Guemadji-Gbedemah  | info@cursus.edu

L'iPad à l'école : les avantages dépassent les difficultés rencontrées

Une étude qui a porté sur un échantillon représentatif d’élèves et d’enseignants a permis de décrire finement les usages mais aussi de mettre en lumière les avantages et les défis identifiés par les acteurs eux-mêmes, les élèves et les enseignants en l’occurrence.

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13 mai 2014|  Date de mise à jour : 22 mai 2016

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Pays arabes : un réseau pour impulser l’enseignement par les TIC

Un enseignant, une circonscription, voire un pays tout entier qui innove et réforme son enseignement c'est toujours bien. Mais c'est encore mieux si les intérêts se conjuguent et que l'action se démultiplie. Dans ce sillage, un Programme Arabe pour l’Amélioration de la Qualité de l’Education qui est terriblement actif.

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6 mai 2014|  Date de mise à jour : 4 juin 2014

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Qu’est ce qui favorise ou empêche l’innovation en éducation en ligne ?

Réalisée en décembre 2013 et janvier 2014 auprès de 326 participants de 5 pays européens. administrateurs, chercheurs et professeurs, dont plus de 70 % provenaient de l’enseignement supérieur, cette enquête révèle et confirme l’essentiel des éléments connus, mais avec une nouvelle précision et indique les éléments prioritaires à mettre en place pour favoriser les pratiques innovantes.

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14 avril 2014|  Date de mise à jour : 14 mai 2014

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Au delà du mythe des natifs du numérique: les réalités des technologies en éducation

La version 2014 de cette enquête a été réalisée auprès de 325,279 élèves du primaire et du secondaire provenant de plus 9,000 écoles et de plus de 2,700 districts scolaires. Elle dresse le tableau d'une réalité diverse mais bien orientée...

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25 mars 2014|  Date de mise à jour : 25 mars 2014

Par Francine Clément  | f.clement@cursus.edu

Cours en ligne gratuit pour inventer la classe du futur

Introduction aux concepts et aux pratiques de l'innovation en classe à l'aide des nouvelles technologies, le cours en ligne gratuit qui débute cette semaine présente un contenu foisonnant et comporte des espaces d'échange et de discussion avec les pairs.

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15 mars 2014|  Date de mise à jour : 16 avril 2014

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Un portrait nuancé sur l'usage de la tablette en classe

Depuis quelques années, les technophiles parlent de toutes les possibilités de l'iPad en classe. Mais qu'en est-il vraiment? Est-ce que le dispositif est utilisé à bon escient? Une étude s'est penchée sur les usages dans des écoles québécoises. Un portrait positif, sans être dithyrambique, qui propose de nombreuses pistes de solution pour la suite des choses.

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22 octobre 2013|  Date de mise à jour : 16 mai 2014

Par Christine Vaufrey  | redaction@cursus.edu

Les MOOCs, au-delà de l'effet de mode

Thierry Karsenti, acteur historique de la formation en ligne, propose une conférence éclairante sur ce qui se joue avec les MOOCs pour les universités, la formation en ligne et les participants. Ni rose ni noir, son panorama permet de s'engager en toute connaissance de cause.  

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7 octobre 2013|  Date de mise à jour : 7 octobre 2013

Par Christine Vaufrey  | redaction@cursus.edu

Forum E-Learning Tunisie 2013 : la nouvelle donne

On le sait, l'intérêt majeur des forums internationaux réside dans les rencontres et collaborations qu'ils permettent. L'édition 2013 du Forum E-Learning Tunisie n'a pas dérogé à la règle. Dans les sujets de discussion : la portée limitée du e-learning classique, l'indispensable souplesse des dispositifs ... et les MOOCs. 

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8 juin 2013|  Date de mise à jour : 21 août 2013

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Et si les élèves participaient à la stratégie TICE de leur établissement ?

Puisque les élèves semblent plus à l'aise que certains enseignants avec les TICE, pourquoi ne pas les associer au processus d'introduction et d'utilisation de nouveaux outils dans les classes ? C'est ce que propose un programme américain, qui a déjà obtenu de nombreuses récompenses.   

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6 juin 2013|  Date de mise à jour : 21 août 2013

Par Lucie Lavoie  | l.lavoie@cursus.edu

Les deux faces du manuel scolaire

Des manuels scolaires numériques. Pourquoi pas? Surtout, pourquoi pas davantage? Alors que les jeunes navignent sur Facebook, Itunes, crééent leurs propres blog, pourquoi la plupart des élèves doivent-ils se débrancher lorsqu'ils franchissent les portes de l'école? Mais d'un autre côté, doit-on se résigner à voir disparaître les livres papier du monde scolaire ?

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30 mai 2013|  Date de mise à jour : 4 juin 2013

Par Tété Enyon Guemadji-Gbedemah  | info@cursus.edu

Le e-learning en Afrique : entre tradition, changement et innovation

En marge de sa conférence annuelle qui s'est tenue du 29 au 31 mai 2013 à Windhoek en Namibie, eLearning Africa a lancé son rapport annuel élaboré à partir d'une enquête menée auprès de 413 professionnels de l'e-learning intervenant en Afrique. Une enquête qui permet de brosser un aperçu de l'usage des technologies dans l'enseignement et dans l'apprentissage en Afrique dans des contextes variés.

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6 mai 2013|  Date de mise à jour : 13 mai 2013

Par Louis-Martin Essono  | lm.essono@cursus.edu

AUF : 20 ans de FOAD

Le nouvel ouvrage que publie l'Auf pour faire le bilan des formations ouvertes et à distance en Afrique et en francophonie se distingue la clarté des exposés et la solidité des arguments; ce livre célèbre des prouesses technologiques au bénéfice de l'éducation et des apprenants en Afrique et en Francophonie. 

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3 février 2013|  Date de mise à jour : 6 mars 2013

Par Tété Enyon Guemadji-Gbedemah  | info@cursus.edu

Forte croissance du marché du e-learning en Afrique

Le marché du e-learning est encore très méconnu des investisseurs potentiels mais devrait susciter leur attention pour peu qu'on s'intéresse aux revenus engrangés jusque-là et à ceux escomptés d'ici 2016. Un rapport élaboré par un think-tank livre des informations précieuses sur ce marché.

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22 janvier 2013|  Date de mise à jour : 20 mars 2013

Par Francine Clément  | f.clement@cursus.edu

La réalité augmentée entre au musée

La réalité augmentée devrait être très présente dans les institutions muséales d'ici deux ou trois ans. Les applications basées sur la reconnaissance de marqueurs tend à disparaître au profit de celles qui fonctionnent à l'aide de la reconnaissance d'images, les marqueurs -souvent peu esthétiques- disparaissant de l'environnement. Le monde de l'éducation - et forcément celui de l'éducation muséale- adopte la réalité augmentée qui utilise la géospatialisation parce qu'elle crée  une expérience d'apprentissage immersive plus authentique.

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18 janvier 2013|  Date de mise à jour : 6 février 2013

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Inviter l'imagination au Sommet sur l'enseignement supérieur

À investissement comparable dans la formation en réseau, par exemple 125 millions pour le campus déficitaire de l'Université de Sherbrooke à Longueil, l'impact aurait été tout autre : on aurait maintenant en place des architectes pédagogiques aguerris, des ingénieurs techniques de premier plan et des cours de classe mondiale alors que pour le même montant on a essentiellement financé des architectes en bâtiment, des ingénieurs en construction et du béton. Investir en éducation signifie d'investir dans les activités et les produits de ceux qui font de l'éducation et l'éducation, aujourd'hui, se fait en réseau.

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27 novembre 2012|  Date de mise à jour : 27 novembre 2012

Par Francine Clément  | f.clement@cursus.edu

Formation des adultes : l'apprenant n'est pas la cible, mais le point de départ

Philippe Carré présente le concept d'apprenance et plaide pour ce néologisme lors de sa communication au Colloque international de l'OCE tenu en mai 2012.

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17 juin 2012|  Date de mise à jour : 18 juin 2012

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

L'apprentissage inversé : avancée ou régression ?

L'apprentissage inversé (flipped learning) est devenu la tendance pédagogique la plus populaire aux États-Unis, notamment grâce à la Khan Academy. Pour ses partisans, plus qu'une méthode d'enseignement, c'est une idéologie formidable qui révolutionne la pédagogie traditionnelle. À l'opposé, certaines personnes estiment que sa popularité risque de freiner les évolutions pédagogiques.

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5 avril 2011|  Date de mise à jour : 22 mai 2011

Par Tété Enyon Guemadji-Gbedemah  | info@cursus.edu

Le socle commun en version américaine*

Une cartographie visuelle et un outil d'auto-évaluation à l'usage des districts scolaires pour améliorer la prise en compte de compétences spécifiques, et notamment de compétences TIC.

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8 mars 2011|  Date de mise à jour : 22 mai 2011

Par Christine Vaufrey B  | info@cursus.edu

Des rapports par pays, rassemblés par European Schoolnet, permettent de comparer l'état d'avancement de l'intégration des Tice dans les différents pays.

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13 février 2011|  Date de mise à jour : 29 mai 2011

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

L’horizon des technologies en éducation en 2011 : agitation croissante*

Ce rapport 2011 de prospective technologique en éducation ne prévoit pas de répit pour les institutions mais bien d’immenses possibilités.

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6 décembre 2010|  Date de mise à jour : 4 mai 2012

Par Mohamed Ouzahra  | ouzmo@yahoo.fr

Préhistoire informatique, modernité pédagogique

Le recyclage des bonnes idées tombées en désuétude peut se révéler opportun pour réussir l’intégration des nouvelles technologies en éducation. En voici un exemple avec Logo, un langage de programmation qui fut largement employé à l'école.

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29 novembre 2010|  Date de mise à jour : 30 novembre 2010

Par Mohamed Ouzahra  | ouzmo@yahoo.fr

Les voies inattendues du progrès en apprentissage*

Ou comment l’erreur peut servir à progresser en retrouvant son statut de diagnostic. Dans une société obnubilée par la performance, la tentation de n’y voir qu’une faute à effacer au plus vite est en effet grande. Pourtant, plus que jamais sans doute, nos enseignements numériques et rapides ont besoin de prendre en compte ces moments où l’élève trébuche, hésite et fait fausse route.

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27 avril 2010|  Date de mise à jour : 29 avril 2010

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Coordinateur de formation à distance : une fonction cruciale

Dans un dispositif de FAD, tous les acteurs travaillent de concert et pour que leurs prestations soient harmonisées, la fonction de coordination est essentielle. Deux coordinatrices et un tuteur et responsable pédagogique nous en parlent. Ils abordent notamment les questions touchant à l'animation de dispositifs proposés à des groupes multiculturels.

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10 février 2010|  Date de mise à jour : 10 février 2010

Par Christine Vaufrey B  | info@cursus.edu

L'Atelier BNP Paribas a réalisé une compilation des articles relatifs à l'usage des technologies en éducation publiés sur son site. Quatre années en 27 articles, une bonne occasion de faire le point sur ce qui a marché et sur ce qui a fait pschitt.

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2 février 2010|  Date de mise à jour : 3 février 2010

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Évaluer correctement en mesurant partout sensiblement les mêmes choses de la même façon.

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1 décembre 2009|  Date de mise à jour : 28 juin 2012

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Nombre de bonnes idées méritent d’être apprêtées.  Des changements trop importants et radicaux ne sont pas acceptés et tournent généralement en échecs où sont simplement déradicalisés et ramenés à des niveaux de moindre impact.

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28 avril 2009|  Date de mise à jour : 28 avril 2009

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Je vous écoute, je tape, je répond, je commente, je note, j’écris, je plaisante, je cherche et je fais tout ça en même temps.  Efficace non ? Non.

Développer l’habileté des étudiants à contrôler leur attention. Bon pour le professeur, bon pour l’apprentissage.

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28 avril 2009|  Date de mise à jour : 28 avril 2009

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

La gestion de la relation avec les étudiants devient un point stratégique pour les institutions, aussi bien au niveau du succès des apprentissages des étudiants qu'au niveau de leur survie économique. L’éducation diminue, l’apprentissage augmente !

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21 avril 2009|  Date de mise à jour : 21 avril 2009

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

L’Association des directeurs d’état aux technologies éducatives publie son rapport. Les investissements commencent à rapporter, pour plusieurs raisons.

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26 novembre 2008|  Date de mise à jour : 26 novembre 2008

Par Ne pas effacer Thot  | info@cursus.edu

Recommandations aux décideurs locaux, régionaux et nationaux selon les directeurs d’État américains à l’éducation. Politiques génériques pour l'essentiel.

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15 octobre 2007|  Date de mise à jour : 24 septembre 2008

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Entrevue avec Keith Krueger, directeur exécutif du Consortium for School Networking***

Une transformation qui en est à ses tout débuts

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2 avril 2007|  Date de mise à jour : 17 juillet 2011

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Un portrait assez réaliste de la situation et des possibilités réelles de l’utilisation des technologies en éducation au Togo.

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1 mars 2007|  Date de mise à jour : 24 septembre 2008

Par Ne pas effacer Thot  | info@cursus.edu

28 novembre 2006|  Date de mise à jour : 12 décembre 2008

Par Ne pas effacer Thot  | info@cursus.edu

27 novembre 2006|  Date de mise à jour : 12 décembre 2008

Par Martine Jaudeau  | maj@cursus.edu

Pour chaque entrée, il repère des ressources vveb, informe sur les outils informatiques adaptés à l’espace de la classe, prévient des difficultés et définit des usages pédagogiques réalistes.

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21 mai 2006|  Date de mise à jour : 12 décembre 2008

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Il est particulièrement important de créer un contexte social favorable et d’offrir du support personnel si on veut voir les technologies aider véritablement.

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21 mars 2006|  Date de mise à jour : 12 décembre 2008

Par Ne pas effacer Thot  | info@cursus.edu

7 novembre 2005|  Date de mise à jour : 12 décembre 2008

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Passer à un modèle multi-directionnel d’échange d’information.

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15 décembre 2003|  Date de mise à jour : 12 décembre 2008

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Que ce soit un campus numérique, la création de cours en ligne, d’activités à distance ou de collaboration numérique, cette réalisation résume une vaste somme d’expertises et permet de prendre conscience de la complexité des projets de TICs en éducation, complexité qui dépasse le cadre courant des projets informatiques purement administratifs ou commerciaux.

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14 avril 2003|  Date de mise à jour : 12 décembre 2008

Par Martine Jaudeau  | maj@cursus.edu

Etudier la possibilité de mettre en commun des ressources techniques dans le but de développer conjointement des supports de cours ou tous autres projets.

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30 novembre 2000|  Date de mise à jour : 12 décembre 2008

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu