Thot Cursus http://cursus.edu/ Articles récents en accès libre <![CDATA[Comment apprendre après un AVC?]]> Tue, 19 Sep 2017 08:48:55 -0400 http://cursus.edu/article/29441/comment-apprendre-apres-avc/

Alors que le nombre d'AVC est en augmentation, on constate que de nouvelles méthodes sont proposées pour améliorer l'apprentissage en dépit des lésions sur les zones liées à la mémorisation. Les chercheurs proposent alors diverses techniques selon les cas : musique, répétition, exercice d'attention ou simple plasticité naturelle, le cerveau s'adapte étonamment à de nombreuses contraintes. 

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<![CDATA[Analphabétisme linguistique]]> Mon, 18 Sep 2017 11:59:16 -0400 http://cursus.edu/article/29424/analphabetisme-linguistique/

Comment apprendre une langue dont le système graphique est complètement différent du nôtre ? Un sacré effort intellectuel doit être fourni, sans oublier une bonne dose de courage et une discipline de fer ! Petits exemples (avec solutions !) en japonais et en russe.

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<![CDATA[Sommes-nous tous des intellectuels numériques à l’heure d’internet ?]]> Mon, 18 Sep 2017 11:21:01 -0400 http://cursus.edu/article/29341/sommes-nous-tous-des-intellectuels-numeriques/

Ces nouveaux intellectuels influencent plus sûrement nos usages et nos façons de penser par la démultiplication de leurs avis insérés dans des pratiques quotidiennes ; leur professionnalisation est en cours.

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<![CDATA[Les bénéfices du télésommet]]> Mon, 18 Sep 2017 10:15:24 -0400 http://cursus.edu/article/29323/les-benefices-telesommet/

Bien sur partager des émotions, un verre, boire et danser ensemble nécessiteront toujours de se rencontrer, mais pour une partie des séminaires, le télésommet pourrait bien être une solution d'avenir.

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<![CDATA[Apprendre sans effort... Peut-on y croire ?]]> Mon, 18 Sep 2017 11:39:43 -0400 http://cursus.edu/article/29421/apprendre-sans-effort-peut-croire/

Beaucoup de méthodes de formation nous promettent des astuces et des dispositifs pour apprendre sans efforts. Mais de quel effort parle-t-on ? Entre celui du sportif, celui du joueur qui tente de passer un niveau sur son application ou celui de l'élève qui apprend des listes de vocabulaire, les différences sont grandes !

Et dans certains cas, effort et plaisir d'apprendre ne sont pas nécessairement opposés.

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<![CDATA[Commotion cérébrale : obstacle majeur de l'athlète en apprentissage]]> Mon, 18 Sep 2017 13:58:51 -0400 http://cursus.edu/article/29425/commotion-cerebrale-obstacle-majeur-athlete-apprentissage/

Avec le sport vient le risque de blessure. Les deux vont de pair. Or, il y en a qui ont des impacts plus graves que d’autres. La commotion cérébrale en fait partie. Elle est d’autant plus sérieuse dans un contexte où l’athlète est encore aux études que ce soit au secondaire ou à l’université. D’où l’importance d’établir de sérieux protocoles de retour aux études afin de s’assurer de ne pas l’aggraver.

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<![CDATA[Ce biais de confirmation qui nous empêche de réfléchir]]> Wed, 20 Sep 2017 09:33:36 -0400 http://cursus.edu/article/29426/biais-confirmation-qui-nous-empeche-reflechir/

Ceux qui suivent les débats publics, particulièrement en ligne, ont dû remarquer que ça s’enflammait parfois rapidement. Aux arguments, on envoie des injures et aux faits, on crie au faux. Que se passe-t-il? En fait les scientifiques le savent et le constat n’est pas réjouissant : nous avons des biais et des opinions fondamentales extrêmement difficiles à modifier. Le prochain pas de l’éducation aux médias et à l’information pourrait être d'enseigner aux enfants l’effort intellectuel le plus difficile qui soit : accepter d’entendre d’autres opinions que les siennes.

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