Thot Cursus http://cursus.edu/ Articles récents <![CDATA[Gamification : les leçons de Pokemon Go]]> Mon, 27 Mar 2017 11:05:45 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/28762/gamification-les-lecons-pokemon/

Eté 2016 : des millions de personnes dans le monde, jeunes pour la plupart, sortent dans la rue guidées par leur smartphone. Elles s'arrêtent brusquement, font des gestes rapides sur leur écran, puis repartent dans une autre direction, l'air satisfait.

Il s'agit des principaux symptômes de la fièvre "Pokemon Go". Presque un an après son apparition, les inévitables polémiques sont retombées, et il est temps de s'interroger sur ce que ce jeu peut inspirer aux concepteurs de formations.

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<![CDATA[Les hormones en jeu pour apprendre]]> Mon, 27 Mar 2017 09:15:44 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/28596/les-hormones-jeu-pour-apprendre/

Il existe une prédisposition humaine au jeu. La ludification, en anglais gamification, consiste à utiliser cette propension de l’humain pour rendre attractif la présentation de contenus. Toute une chimie du cerveau se trouve alors mobilisée... jusqu'à un certain point.

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<![CDATA[Marché et enjeux du serious games]]> Mon, 27 Mar 2017 09:36:04 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/28599/marche-enjeux-serious-games/

Les jeux sérieux se développent dans de nombreuses entreprises pour des fins de marketing, de notoriété, de formation des vendeurs, pour la sécurité, comme moyen de communication interne ou comme jeux d’engagement ou d’appropriation de connaissances. Les serious games sont de mieux en mieux adaptés aux objectifs de formation.

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<![CDATA[Le jeu, la motivation et l’apprentissage : une question complexe]]> Mon, 27 Mar 2017 10:01:38 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/28640/jeu-motivation-apprentissage-une-question-complexe/

Envisager l’activité ludique comme une source de motivation et d’apprentissage peut être trompeur. Il s’agit pourtant d’un objectif pédagogique à considérer pour inciter l’élève à s’engager dans sa tâche. Les enseignants qui choisissent d'intégrer le jeu dans leurs situations d'apprentissages s'interrogent sur la pertinence de cette démarche.   

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<![CDATA[Le tourisme dont vous êtes le héros]]> Mon, 27 Mar 2017 14:01:38 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/28763/tourisme-dont-vous-etes-heros/

Le tourisme repose sur l'envie des gens de visiter des contrées éloignées. Or, certains n'ont pas envie de visites traditionnelles. Ils veulent explorer et avoir l'impression de vivre une aventure. La gamification peut leur permettre de combler ce désir.

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<![CDATA[Gamifier le travail : bien, mais pas pour tout le monde]]> Mon, 27 Mar 2017 11:53:18 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/28764/gamifier-travail-bien-mais-pas-pour/

De plus en plus d'entreprises voient la possibilité d'entrer du jeu entre leurs murs. Que ce soit pour offrir des formations moins ennuyantes ou améliorer l'enthousiasme des employés envers leurs tâches, la gamification semble une solution de choix. Toutefois, comme le montre le monde anglo-saxon, cette approche n'est pas bien vue par tous les employés.

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<![CDATA[Langues en danger]]> Mon, 27 Mar 2017 11:54:08 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/28709/langues-danger/

Tout comme les humains, les langues naissent, vivent et meurent. Si plus de 7000 langues sont répertoriées dans le monde en 2016, dans moins d'un siècle la moitié d'entre elles aura déjà disparu...

Comment faire pour les péreniser, ou du moins tenter d'apporter au monde la reconnaissance qu'elles méritent ?

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<![CDATA[Visibilité numérique et recrutement - Thèse]]> Tue, 21 Mar 2017 10:45:06 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/28711/visibilite-numerique-recrutement-these/

Internet et les réseaux sociaux changent les règles du marché de l'emploi et réinventent la relation candidat - recruteur. Une thèse récente nous plonge dans un univers d'image de soi, de réputation, de visibilité numérique...
Avec de nombreuses interrogations à la clé.

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<![CDATA[Immunisation étudiante contre exagérations médiatiques]]> Tue, 21 Mar 2017 10:21:32 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/28733/immunisation-etudiante-contre-exagerations-mediatiques/

Pour «immuniser» les étudiants contre les trucs médiatiques, un bon moyen est de les leur faire découvrir et ensuite de les leur faire utiliser.  Ils apprendront plusieurs choses, dont le fait que ce qu’ils croyaient facile ne l’est pas vraiment, mais aussi comment ils sont appâtés.  Quand on en connaît les rouages, on peut en arriver à identifier quand les textes sont faits uniquement pour nous attirer et les distinguer des véritables communications.

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<![CDATA[Apprentissages en liberté]]> Mon, 27 Mar 2017 09:36:56 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/28605/apprentissages-liberte/

Chacun apprend en faisant et en s’engageant. Il n’attend pas d’être en stage. Cette tendance d’apprendre en faisant est un vrai challenge à relever pour les organisateurs classiques de formation qui doivent sortir du confort des formats standards et revenir aux fondamentaux de ce à quoi sert la formation.

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<![CDATA[Un SIGE pour gérer un système éducatif. A quelles conditions?]]> Mon, 27 Mar 2017 10:51:07 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/28694/sige-pour-gerer-systeme-educatif-quelles/

Les données peuvent celer des dysfonctionnements, parfois enclencher des changements. Différentes ressources illustrent les conditions pour qu'un système d'information permette à un système éducatif de se construire dans la durée... A condition d'accepter un défi fort complexe.

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<![CDATA[Apprendre les gestes qui sauvent]]> Mon, 27 Mar 2017 11:06:37 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/28696/apprendre-les-gestes-qui-sauvent/

Apprendre les gestes qui sauvent, c'est apprendre des choses qu'on ne pratiquera peut-être jamais, peut-être vingt ans plus tard, dans un contexte difficile, en ayant à manipuler une personne inconnue,et dans une situation d'urgence ...

Quelle pédagogie adopter pour enseigner les gestes afin que ceux qui les apprennent osent les pratiquer quelques années plus tard si l'occasion se présente ?

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<![CDATA[6 grandes tendances de la formation de 2017 à 2021 - Rapport]]> Mon, 27 Mar 2017 09:16:31 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/28598/6-grandes-tendances-formation-2017-2021/

Enquête internationale qui brosse les grandes tendances pour les années à venir. Mise au point sur des pratiques qui traversent le monde éducatif et celui de la formation.

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<![CDATA[Principe de précaution et numérique à l’école]]> Mon, 27 Mar 2017 10:06:42 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/28642/principe-precaution-numerique-ecole/

Imagine-t-on qu’au regard du traitement de données sur les pratiques d’apprentissage des jeunes, se jouent des choix d’orientation dans des filières scolaires plus ou moins sélectives ? Et si les indices suffisaient pour faire basculer une orientation, un choix de vie ?

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<![CDATA[Déconstruire les théories du complot]]> Mon, 27 Mar 2017 14:02:49 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/28714/deconstruire-les-theories-complot/

Internet est un terreau fertile pour les théories du complot. Le scepticisme et la suspicion reviennent fréquemment sur les réseaux sociaux ou dans des résultats de moteur de recherche. Conséquemment, les enfants se retrouvent plongés dans un monde angoissant où on les invite à se méfier de tout. Est-il possible d'apaiser leurs craintes par l'éducation?

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