Thot Cursus http://cursus.edu/ Articles récents <![CDATA[Bienvenue au SIEL (Service d'Intégration en Ligne) !]]> Mon, 26 Sep 2016 11:32:48 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/27735/bienvenue-siel-service-integration-ligne/

S'intégrer à un nouveau pays n'est jamais facile, surtout si on ne parle pas la même langue ! Heureusement, le Québec met en place plusieurs stratégies linguistiques et des programmes d'intégration particulièrement efficaces...

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<![CDATA[Francisation des élèves allophones : l’atout de l'outil numérique]]> Tue, 27 Sep 2016 09:07:51 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/27781/francisation-des-eleves-allophones-atout-outil/

La mise en place de nouvelles pratiques pédagogiques basées sur l’utilisation de l’outil numérique permet au système éducatif de relever le défi de l’arrivée d’une proportion toujours plus importante de jeunes migrants.  UPE2A, ça vous dit quelque chose ? La créativité pédagogique à son meilleur.

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<![CDATA[Les outils en ligne pour accélérer le passage de la formation vers l'accompagnement]]> Tue, 27 Sep 2016 01:53:06 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/27715/les-outils-ligne-pour-accelerer-passage/

Si la formation se rapproche de plus en plus du travail, c'est pare que les outils en ligne permettent de répondre plus vite et en temps réel à des questions, pour lesquelles il fallait attendre le "départ en stage" pour avoir la réponse. L'accompagnement est donc rendu possible et va devenir la forme d'apprentissage dominante dans les années à venir.

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<![CDATA[Une génération apprenante. Rapport international]]> Mon, 26 Sep 2016 14:16:03 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/27755/une-generation-apprenante-rapport-international/

Tandis que le dernier rapport mondial de suivi sur l’éducation annonce 50 ans de retard sur les Objectifs de développement durable, la Commission de l'éducation nouvellement créée trace une feuille de route pour une génération « apprenante » d’ici 2040.

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<![CDATA[L’intégration dans un groupe : un préalable pour apprendre]]> Tue, 27 Sep 2016 10:21:30 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/27756/integration-dans-groupe-prealable-pour-apprendre/

S'intégrer c'est faire attention à la dynamique de groupe, bien sur, mais désormais aussi à la dynamique numérique en place. il faut aussi intégrer le groupe dans sa dimension numérique !

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<![CDATA[Mes angoisses connectées : traqueur d’activité, mon tyrannique bienfaiteur]]> Mon, 26 Sep 2016 14:52:20 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/27762/mes-angoisses-connectees-traqueur-activite-mon/

Sous leur apparence de bon pédagogue, les traqueurs d’activités ne sont-ils pas destinés à régenter nos vies ?

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<![CDATA[Apprendre à apprendre, quelle place pour le numérique ? - Par Michèle Drechsler]]> Mon, 26 Sep 2016 16:15:17 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/27764/apprendre-apprendre-quelle-place-pour-numerique/

Avec le numérique, ne peut-on pas générer ces  « révolutions minuscules » ou ces « petits moments magiques », qui bousculent les certitudes et qui « boostent » la réflexion des élèves comme le disait si bien Jean Pierre Astolfi, et qui permettent aussi une réflexion des enseignants sur les différentes façons d’apprendre? Ces moments de manipulation via les interfaces numérique et en liaison avec l’apprenant directement concerné, ne sont-ils pas une façon de faire vivre concrètement dans l’action, l’expérience de ce qu’un savoir en construction produit comme surprise et inspiration ? Nous pouvons repenser ici à ce que Louis Legrand appelait une « pédagogie de l’étonnement » et Georges Snyders « la joie à l’école » !  

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<![CDATA[Michèle Drechsler répond à vos questions sur la place du numérique dans les apprentissages de base]]> Mon, 26 Sep 2016 10:23:04 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/27766/michele-drechsler-repond-vos-questions-sur/ Une culture scolaire commune est construite de l'école élémentaire jusqu'au collège. Les méthodes et outils pour apprendre font partie de cette culture et le numérique est en voie de complètement les transformer. Interactivité, clarification des informations et pratique facilitent l’engagement des étudiants. Le numérique peut aussi contribuer à la mémorisation, à la différenciation des parcours et à la personnalisation des enseignements. Dans quelle mesure, à partir de quand et à quelle intensité ? Des recherches et des expérimentations réussies nous ouvrent des pistes. Comment s’y prendre ? Quelles défis rencontrez-vous ?

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<![CDATA[Intégration d’une étudiante marocaine en France - Témoignage]]> Mon, 26 Sep 2016 15:25:46 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/27778/integration-une-etudiante-marocaine-france-temoignage/ L’intégration en classe paraît beaucoup plus facile, mais lorsqu’il s’agit du pays ou juste de la ville, la vie n’est pas toujours rose, surtout à la recherche d'un emploi. Est-ce nécessaire d’abandonner sa façon de vivre ou de penser pour s’intégrer ? Est-ce nécessaire d’abandonner son identité ou sa religion pour se faire une place ? L’intégration mérite-t-elle ce sacrifice ? Chacun a son avis sur le sujet.

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<![CDATA[Le défi de l'intégration des élèves de quartiers sensibles]]> Tue, 27 Sep 2016 02:56:33 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/27758/defi-integration-des-eleves-quartiers-sensibles/

Intégrer une nouvelle société n'est pas facile. Quand la société d'accueil rend plus ardu l'accès à la citoyenneté et l'intégration socio-économique, le tout se complique. Les professeurs se retrouvent aussi à devoir jongler avec des réalités et valeurs différentes. Heureusement, il y a quelques initiatives qui tentent d'intégrer les enfants d'immigrés à la société et particulièrement au marché du travail. L'intégration numérique compte aussi.

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<![CDATA[Pokémon Go est-il compatible avec la classe?]]> Mon, 26 Sep 2016 14:34:24 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/27759/pokemon-est-compatible-avec-classe/

L'application qui a le plus fait jaser durant les derniers mois fut celle de Pokémon Go, un jeu permettant avec l'aide de la réalité augmentée de capturer des créatures avec son téléphone. Un jeu qui a alimenté la presse en bien et en mal. Mais est-ce que ce jeu peut s'intégrer dans un contexte scolaire? Beaucoup disent que non, mais certains croient que cela est possible.

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<![CDATA[Intégrer la technologie à l'école : un exercice d'équilibriste]]> Tue, 27 Sep 2016 01:56:42 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/27760/integrer-technologie-ecole-exercice-equilibriste/

Intégrer les technologies en classe est un exercice délicat. Déjà que certains débattent de leur pertinence, il faut contrer le conservatisme des élèves et des professeurs qui n'y voient pas toujours un avantage. Peut-on utiliser trop de technologies en classe? Ou la perception de la perte de temps par les apprenants est-elle liée à leurs lacunes en numérique qui font perdre un temps fou en explication de toutes sortes?

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<![CDATA[Les qualités d’un cours axé sur l’usage du téléphone mobile]]> Fri, 23 Sep 2016 10:29:10 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/27754/les-qualites-cours-axe-sur-usage/

Expérimentation réussie donnée dans le cadre d’un cours qui cherchait à mobiliser des étudiants raccrocheurs de Montréal (des décrocheurs qui retournent à l’école pour compléter leurs études secondaires).

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<![CDATA[L'engagement militant : ce qui a changé]]> Mon, 12 Sep 2016 10:39:34 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/27621/engagement-militant-qui-change/

Les organisations militantes et associatives ne peuvent plus se contenter de présenter des idéaux théoriques et lointains. Elles apprenent à fixer des enjeux et des objectifs accessible, et à rendre visibles les étapes et les avancées. Les grands principes se traduisent dans des actions de proximité et valorisantes...

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<![CDATA[Transportons-nous linguistiquement !]]> Mon, 19 Sep 2016 14:27:20 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/27676/transportons-nous-linguistiquement/

Les langues et les transports... mais quel lien peut-il bien exister entre ces deux domaines qui semblent si éloignés ?? Et pourtant, plusieurs innovations tels qu'un système d'apprentissage de l'anglais en autobus en Lituanie ou encore le plurlinguisme d'une compagnie aérienne permettront de prouver ô combien, finalement, le lien peut se faire !

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