Thot Cursus http://cursus.edu/ Articles récents <![CDATA[Démythifier l'innovation pédagogique, avec André Tricot]]> Mon, 16 Oct 2017 14:20:04 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/29476/demythifier-innovation-pedagogique-avec-andre-tricot/

Dans son nouvel ouvrage, André Tricot détricote beaucoup d'idées reçues. Exemples : les innovations pédagogiques sont un phénomène récent, les nouveaux outils influencent l'efficacité pédagogique : mettez des tablettes entre les mains des enfants et ils apprendront mieux ! Accompagné par ce Professeur en psychologie à l'Université de Toulouse, entrons dans la boîte noire de l'apprentissage.

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<![CDATA[Les communs de la connaissance]]> Mon, 16 Oct 2017 11:46:01 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/29517/les-communs-connaissance/

Le mouvement des communs s'intéresse au libre usage des biens des services et plus généralement de tout ce que l'humanité a en partage. Qu'est-ce qui influence la façon de penser les connaissances et la tentation de les garder pour soi ?

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<![CDATA[L'enseignant, libre et maitre de ses choix pédagogiques]]> Mon, 16 Oct 2017 11:10:20 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/29535/enseignant-libre-maitre-ses-choix-pedagogiques/

Depuis la parution, en 2001, d’une orientation résolument professionnalisante, le Ministère québécois de l’Éducation s’est engagé, en collaboration avec les universités québécoises, à développer un programme de formation des futurs enseignants sur la base de l’acquisition de compétences professionnelles. Les enseignants ont toute légitimité de choisir ce qui convient le mieux pour leurs élèves, mais jusqu'où ?

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<![CDATA[Décider en formation à l’ère numérique]]> Mon, 16 Oct 2017 14:00:09 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/29538/decider-formation-ere-numerique/

La décision en formation commence dès le choix d’une matière ou d’une discipline, avec des logiciels d’aide à l’orientation puis, à chaque moment, l’apprenant va orienter son parcours et intensifier ou non ses efforts en fonction des situations qu’il rencontre et qu’il analyse ou des rétroactions qui lui sont faites.  De plus en plus fréquemment il lui est proposé des aides numériques pour faire des choix et bientôt la puissance de traitement d'une intelligence artificielle...

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<![CDATA[Freespeechdebate.com, la liberté d'expression en 13 langues]]> Tue, 17 Oct 2017 06:15:20 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/29572/freespeechdebate-com-liberte-expression-13-langues/

13 langues, 10 principes, une conversation, telles sont les grandes lignes du site freespeechdebate.com qui mise tout sur la liberté d'expression à l'échelle mondiale et qui passe outre les barrières de la langue, de la culture, de la religion... Pouvoir donner son avis, dans sa langue, en tant que citoyen du monde, voilà ce que propose ce site !

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<![CDATA[Qu’apprend-t-on de nos banques de rêves en ligne ?]]> Tue, 17 Oct 2017 04:13:00 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/29388/apprend-nos-banques-reves-ligne/

Les intelligences artificielles en mélangeant les données de couche à couche de neurones artificiels se mettent à rêver.  Qu'arrive t'il quand elles se mettent à analyser des milliers de nos rêves ? Se connectera-t-on demain à des machines pour rêver ?

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<![CDATA[Les apprenants de MOOC désirent-ils être libres ?]]> Mon, 16 Oct 2017 10:31:14 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/29574/les-apprenants-mooc-desirent-ils-etre/

L’avènement du numérique offre la liberté d’apprendre hors du cadre strict des établissements scolaires. Les MOOC ont accentué cette possibilité d’en apprendre plus sur ce que l’on désire et au moment où cela nous plaît. Or, quand on les interroge, beaucoup d'apprenants de MOOC apprécient… le dirigisme de ces cours. Une ironie qui a de quoi laisser perplexe, mais qui est explicable quand on étudie davantage le profil de ceux qui consultent ces cours.

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<![CDATA[Cette école plus libre, comment la rendre possible?]]> Mon, 16 Oct 2017 10:07:13 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/29575/cette-ecole-plus-libre-comment-rendre/

Le milieu scolaire offre depuis des décennies un cadre précis aux élèves. Un encadrement apprécié par plusieurs, mais vu comme un carcan par bien d’autres. Est-il possible d’ajouter de la liberté en salle de classe, même au primaire? L'exercice se fait et il peut être tout à fait louable. Il demande toutefois de renverser certains préceptes pédagogiques et s'implanter graduellement.

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<![CDATA[Un Assassin's Creed conçu pour l'école]]> Mon, 16 Oct 2017 09:53:11 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/29576/assassin-creed-concu-pour-ecole/

Les jeux vidéo et l’école ne sont plus incompatibles. Avec la création de serious games, le média est devenu un peu plus légitime aux yeux des autorités scolaires. Certains enseignants ont même intégré de réels jeux ou extraits de jeu dans leur enseignement comme Assassin’s Creed, une série de jeux faisant la part belle à l’histoire. Or, le développeur a décidé que son prochain titre offrirait gratuitement un mode destiné à la salle de classe. Serait-ce le début d’une tendance?

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<![CDATA[Comment créer une micro ferme en permaculture]]> Mon, 16 Oct 2017 14:21:41 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/29480/comment-creer-une-micro-ferme-permaculture/

En 2012, Linda Bedouet et son compagnon, Edouard créent la ferme des Rufaux. Sur une surface de moins de 3 hectares, ils cultivent de nombreuses variétés de légumes, de fruits et d'aromatiques. Leur principe : cultiver en permaculture en s'appuyant sur la complémentarité de certaines variétés et d'écosystèmes (plantes/animaux). Une aventure que Linda partage dans Créer une micro-ferme, un guide pratique très complet.

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<![CDATA[Se lancer dans un apprentissage numérique]]> Mon, 16 Oct 2017 14:45:16 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/29445/lancer-dans-apprentissage-numerique/

Se lancer dans un apprentissage fait référence à l'apprentissage formel, conscient, en vue d'obtenir un résultat, un effet sur ce qui nous entoure.  Cet acte conscient est d'abord un acte de motivation une volonté d'explorer quelque chose que l'on ignore et qui nous attire, quelque chose comme une aventure du désir, de la nécessité ou de la contrainte qui passe par un savoir, un vouloir et un pouvoir apprendre.

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<![CDATA[Pour que la "formation sur le tas" soit une véritable formation]]> Mon, 16 Oct 2017 11:48:43 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/29518/pour-que-formation-sur-tas-soit/

Plonger immédiatement un apprenant en situation réelle, lui apprendre à nager en le jetant à l'eau... Est-ce une méthode de formation ou une stratégie d'économies à court terme ? Beaucoup d'expériences de formation sur le lieu de travail ont laissé un souvenir amer à celles et ceux qui ont eu à les subir. Cet article rappelle quelques principes qui permettent de transformer une expérience de travail en situation de formation.

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<![CDATA[Politiques éducatives et opinion publique (Rapport)]]> Mon, 16 Oct 2017 11:47:33 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/29534/politiques-educatives-opinion-publique-rapport/

Des politiques éducatives prometteuses peuvent être délaissées face à une opinion hostile. D’autres pourraient être favorablement menées par une communication plus précise de leurs raisons d’être. Un rapport explore les dynamiques de l’opinion publique au regard des politiques éducatives et nous livre quelques clés de lecture du contexte d'une réforme.

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<![CDATA[Ajuster les choix d'apprentissages par rapport aux capacités des uns et des autres]]> Mon, 09 Oct 2017 17:08:52 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/29545/ajuster-les-choix-apprentissages-par-rapport/

On est face à une mutation profonde de notre société. Hier, les parents avaient un ou deux métiers pour la vie, demain, les prospectivistes annoncent 10 métiers pour une vie. On n’est plus dans un monde de spécialisation mais dans un monde de complexité. Demain, ce n’est plus nager en connaissances profondes ou surnager dans la standardisation qui sera requis, mais bien de surfer sur les vagues.

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<![CDATA[Développer une culture d'apprentissage technologique: partage des responsabilités et gestion des résistances]]> Mon, 16 Oct 2017 14:44:45 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/29568/developper-une-culture-apprentissage-technologique-partage/

Les changements technologiques font apparaître de nouvelles priorités dans les institutions et les organisations. Les besoins technopédagogiques, constamment renouvelés par un marché effervescent, stimulent l’acquisition de produits qui requièrent des connaissances spécifiques et une capacité d’apprentissage en environnement virtuel.   Des résistances face à ce changement sont prévisibles chez le personnel. Comment développer une culture d’apprentissage et faciliter la transition vers le développement des compétences? 

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