Thot Cursus http://cursus.edu/ Fil des articles les plus commentés <![CDATA[Étudier à distance gratuitement dans une université prestigieuse]]> Mon, 13 Jan 2014 11:32:56 -0500 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/2588/etudier-distance-gratuitement-dans-une-universite/ Il y a de cela quelques années, étudier dans certaines universités européennes ou nord-américaines était un luxe que ne pouvait s’offrir qu’une frange très limitée de demandeurs d’études supérieures, et généralement ceux dont les parents sont fortunés. Aujourd’hui les choses ont changé.

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<![CDATA[Augmenter la réalité d'un cours]]> Tue, 18 Feb 2014 11:52:32 -0500 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/21323/augmenter-realite-cours/

Enseignants toujours à l'affût de nouvelles façons d'enrichir vos cours, la réalité augmentée pourrait vous intéresser. Cette technologie est désormais à la portée du plus grand nombre. Le projet d'un professeur de philosophie le démontre avec un projet conçu pour ajouter du contenu à un manuel scolaire.

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<![CDATA[Wiki, blog et traitement de texte en ligne : quel outil pour quel usage pédagogique ?]]> Sat, 12 Jan 2013 05:35:51 -0500 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/17874/wiki-blog-traitement-texte-ligne-quel/

Trois outils dédiés à la rédaction. Comment ne pas prendre l'un pour l'autre ? Ou comment ne pas se servir de l'un à la place de l'autre ?

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<![CDATA[Comprendre les évolutions des technologies numériques]]> Mon, 28 Apr 2014 04:36:31 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/21923/comprendre-les-evolutions-des-technologies-numeriques/

Une nouvelle collection universitaire en édition augmentée disponible gratuitement en ligne, par les Presses Universitaires de Montréal.

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<![CDATA[Cours en ligne gratuits : on n'a encore rien vu]]> Sun, 12 Aug 2012 12:30:56 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/18077/cours-ligne-gratuits-encore-rien/

Pour être célèbre et le rester dans la durée, il faut être bon. Internet et son star system express nous auraient presque fait oublier cette évidence; mais c'est également Internet qui offre l'espace nécessaire aux meilleures organisations pour véritablement faire la différence, tant au niveau de la quantité de cours distribués qu'à celui de l'innovation éducative, et bientôt à celui du nombre de diplômés. Exemples académiques et non académiques.

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<![CDATA[Le pilotage des établissements scolaires par les données]]> Wed, 11 Jan 2012 07:22:12 -0500 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/17822/pilotage-des-etablissements-scolaires-par-les/ Dans la mouvance du mouvement open data, des voix s'élèvent pour que les données chiffrées soient produites, disponibles et utilisées dans les établissements scolaires eux-mêmes, et pas seulement aux niveaux administratifs supérieurs. Puisque les établissements fournissent des données au système, ils devraient aussi pouvoir les exploiter, voire même en produire d'autres, plus adaptées à leurs besoins. Et ces données seraient d'autant plus intéressantes qu'elles seraient comparées, croisées avec celles d'autres établissements.

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<![CDATA[Mode d'emploi pour un CV]]> Mon, 05 May 2014 08:37:21 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/21959/mode-emploi-pour/

Le point de vue des recruteurs exposé au travers d'une enquête menée auprès d'un panel de 15 répondants et des outils de rédaction de CV. Comment convaincre en une page et avec quoi...

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<![CDATA[Optimiser l'occupation des locaux éducatifs]]> Wed, 09 May 2012 03:55:50 -0400 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/18211/optimiser-occupation-des-locaux-educatifs/

A l'université Carleton d'Ottawa, le taux d'occupation des salles est passé de 46 à 91 % en dix ans. Ce succès remarquable est avant tout une histoire de volonté politique et de moyens, car on y a mis les efforts nécessaires : optimiser l’utilisation était nettement moins coûteux que de louer ou de construire d’autres espaces.

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