Rubrique « Stratégies »

Le pilotage des établissements scolaires par les données

Dans la mouvance du mouvement open data, des voix s'élèvent pour que les données chiffrées soient produites, disponibles et utilisées dans les établissements scolaires eux-mêmes, et pas seulement aux niveaux administratifs supérieurs. Puisque les établissements fournissent des données au système, ils devraient aussi pouvoir les exploiter, voire même en produire d'autres, plus adaptées à leurs besoins. Et ces données seraient d'autant plus intéressantes qu'elles seraient comparées, croisées avec celles d'autres établissements.

Les communautés de marques vues de l'intérieur

Les communautés de marques, ce sont ces groupes qui se forment autour d'une marque ou d'un produit principalement sur Facebook mais aussi sur le propre site de l'entreprise porteuse de la marque. Ces communautés sont animées par un "communitiy manager" dédié ou improvisé, mais en tout cas jamais elles ne vivent leur propre vie en toute autonomie. Car là, fini de rigoler ou de s'esbaudir sur la nouvelle sociabilité du web, il faut que ça-ra-ppor-te.

Capacité de suivre une formation en ligne : essentielle pour avoir son diplôme d’études secondaires

Cette obligation force les états à définir ce qu’ils considèrent un «cours en ligne» et aussi à être certain que toutes les écoles secondaires auront accès à cette option.   En 2010, plus de 4 millions d’étudiants américains au secondaire ont suivi des cours en ligne, dont 217 000 dans des cyber-écoles sous charte. Le nombre d’inscription augmente de 46 % par année.

Le webdocumentaire, nouveau canal de sensibilisation des ONG

À une époque où nous sommes constamment bombardés d’informations et de clips, le webdocumentaire se présente comme un support qui nous permet de comprendre des situations complexes que les médias traditionnels ne prennent plus la peine d'expliquer longuement. Sans avoir la durée d’un long métrage, le webdocumentaire en garde la profondeur et offre la possibilité à chaque spectateur de participer au récit grâce à l'interactivité.

Le webdocumentaire, nouveau canal de sensibilisation des ONG

À une époque où nous sommes constamment bombardés d’informations et de clips, le webdocumentaire se présente comme un support qui nous permet de comprendre des situations complexes que les médias traditionnels ne prennent plus la peine d'expliquer longuement. Sans avoir la durée d’un long métrage, le webdocumentaire en garde la profondeur et offre la possibilité à chaque spectateur de participer au récit grâce à l'interactivité.

Quoi mettre sur Facebook... si vous pensez un jour postuler pour un emploi.

91 % des recruteurs utilisent les réseaux sociaux pour filtrer les candidatures... qu’est-ce qui les fait réagir ?

Un peu d’intelligence dans ses commentaires ne nuit pas et un peu de retenue, de qualité et de créativité sont clairement séduisants. D'un autre coté, un peu de maîtrise technique quant à la création de groupes privés permet de se conserver des espaces de libre-expression et d’autres de relations publiques.

La promotion des meilleures pratiques et la formation continue des enseignants : inséparables.

On passe de la communication unidirectionnelle de masse aux échanges multidirectionnels entre individus. On parvient finalement à mettre en valeur un nombre considérable de personnes dans différents champs pertinents et surtout on fait que des échanges personnalisés soient possibles.

Ouverture et apprentissage social : Google et Pearson associés dans un LMS gratuit... puissance au carré.

Une école qui intégrera ce genre d’outils en ses murs verra son fonctionnement radicalement changer. Avec des économies importantes en vue, quel système scolaire voudra résister ?

La certification des parcours d'apprentissage libres : une source de revenus pour les universités

Des apprenants adultes de plus en plus nombreux font l'impasse sur l'inscription dans un établissement d'enseignement supérieur et exploitent les Ressources Educatives Libres (REL) qui fleurissent sur la toile. Mais l'utilisation de ces REL présente un défaut majeur : elle ne débouche généralement pas sur la possibilité d'obtenir un titre ou diplôme universitaire. Serait-elle donc cantonnée aux apprentissages détachés de tout objectif de certification ? Ce n'est pas ce que pense l'auteur d'un article récemment publié sur le site elearningpapers.

Stimulation et systématisation des apprentissages informels

Professionnellement, le plaisir se traduit par une forme de satisfaction tirée de son travail.  Il ne s’agit pas de travailler moins mais mieux; il ne s’agit pas de fuir les responsabilités mais d’en acquérir de plus intéressantes, de plus prestigieuses, de plus payantes, plus en ligne avec ses ambitions ou ses désirs, etc; peu importe le critère de plaisir.

La reconquête du prestige de la profession d’enseignant

La formation en ligne peut contribuer à cette reconquête en déchargeant le professeur des fonctions de transmission et de répétition. Le professeur conserve celles d’animation, de discussion, de stimulation et d’accompagnement de ses étudiants.  Celles qui comptent véritablement, les fonctions humaines.

Attirer des étudiants étrangers au Canada

Le Canada a la réputation d'avoir l'un des meilleurs systèmes éducatifs au monde du point de vue de la qualité de l'enseignement et des compétences produites in fine. Le seul hic est ce que ce système éducatif n'est pas toujours accessible, du moins aux étudiants internationaux. Fort de ce constat, le gouvernement canadien a fait élaborer en juin 2011 un Plan d'action pour la promotion de l'éducation internationale, dont l'objectif est d'attirer plus d'étudiants étrangers sur son sol.

Afrique : les cybercases pour relier les villages africains au village mondial

Cyber-centres, télécentres, cybercases : autant de dénomination pour un espace connecté collectif, dans lequel les villageois peuvent se former à l'utilisation des outils technologiques courants ou de pointe. Une manière prometteuse de connecter les villages africains au village mondial.

Open Badges : une initiative pour la reconnaissance des compétences tout au long de la vie

Considérant le fait que les individus sont de plus en plus mobiles et «sociaux»,il apparaît logique que la gestion des dossiers de certification revienne à la fois à l’individu ET aux institutions qui les ont formé et non à une autorité «centrale». C'est finalement à chaque institution que revient la gestion de sa crédibilité.
L'initiative Open Badges semble donc la meilleure réponse à ce jour à ce problème quasi insoluble de la certification tout au long de la vie. Les institutions sont évidemment invitées à se lier à cette initiative ouverte, sans autre intérêt que celui du plus grand nombre.

Open Badges : une initiative pour la reconnaissance des compétences tout au long de la vie

Considérant le fait que les individus sont de plus en plus mobiles et «sociaux»,il apparaît logique que la gestion des dossiers de certification revienne à la fois à l’individu ET aux institutions qui les ont formé et non à une autorité «centrale». C'est finalement à chaque institution que revient la gestion de sa crédibilité.
L'initiative Open Badges semble donc la meilleure réponse à ce jour à ce problème quasi insoluble de la certification tout au long de la vie. Les institutions sont évidemment invitées à se lier à cette initiative ouverte, sans autre intérêt que celui du plus grand nombre.