Liste des Didactique Sciences humaines (49)

Projets-pilotes, work in progress et autres expérimentations

L'une de mes grandes surprises, à chaque début de session, est de voir à quel point la connaissance des médias sociaux numériques est peu développée chez les étudiants de notre programme. Il y a beaucoup à faire pour améliorer leur computer literacy et pour que les diplômés puissent prendre leur place, si nécessaire, dans les musées où ils seront embauchés.

De Versailles à Gondar, les élèves explorent les fastes royaux

Un projet pédagogique patrimonial, qui a vu des élèves explorer les splendeurs de royaumes français et éthiopiens tout au long de l'année scolaire 2010-11.

La généalogie en classe

Loin de n'être qu'une aimable occupation pour retraités, la généalogie occupe des millions d'adeptes de par le monde et sur la toile. La réalisation d'activités généalogiques en classe permet aux élèves de se situer dans le buisson des filiations biologiques, culturelles et imaginaires. 

Le yoga ou l'apprentissage de l'amour de la vie

Le yoga et la manière dont ses "pratiquants" envisagent l'apprentissage, dans une perpective de développement personnel met en évidence des notions centrales qu'il serait utile d'intégrer vraiment dans les pratiques scolaires et universitaires : la notion de confiance, liée à celle de contrainte acceptée. Il n'est pas inutile de rappeler également que tout enseignement devrait poursuivre le but d'augmenter le bonheur d'exister.

2011, année des outre-mer français

Ajouter des incitatifs et des motivations aux tâches éducatives.*

La motivation extrinsèque fonctionne depuis longtemps en éducation. La voici qui pointe son nez sur Internet.

Organiser des chasses au trésor avec Google Earth

Les exploitations pédagogiques de Google Earth ne manquent pas. Un enseignant français nous propose des chasses au trésor géolocalisées.

Le plagiat entre partage et pillage des ressources*

Le plagiat n’a pas toujours eu mauvaise presse. La répétition de l’œuvre originale était même par le passé célébrée comme un art à part entière. Pourquoi en est-il autrement aujourd’hui ? Et, surtout, comment inciter les élèves à investir l’effort fourni à copier pour tout simplement assimiler et créer de manière autonome ?

TIC, twitts et sites : le numérique au service de la philo

"Apprendre à penser avec les outils numériques", tel est l'objectif proposer par François Jourde à ses élèves dans les sites qu'il alimente pour et avec eux. Ce professeur de philosophie ne semble jamais à court d'idées d'utilisation des TIC, comme le montrent les nombreux espaces qu'il a investis sur la toile.

Les TICE, objets et supports philosophiques

Les TICE stimulent en elles-mêmes la réflexion philosophique et engagent les enseignants de cette discipline à de nouvelles pratiques didactiques. Objets philosophiques autant que vecteurs de construction et de diffusion de la connaissance philosophique, les TICE questionnent l'art de la pensée.

Enseigner autrement la philosophie

Petite balade sur les chemins philosophiques qui ne passent pas forcément par les amphithéâtres et les bibliothèques. La ruse pédagogique doit s'exercer pour éveiller la curiosité et attirer les questionnements : toutes les occasions sont bonnes, sans restriction.

Parcours accompagnés de révision : l'art de la carte

Les préparations au baccalauréat se font interactives et visuelles, elles accompagnent l'élève dans la clarification des concepts et leur organisation.

Qu'est-ce qu'un Etat ?

Pays, Etat, nation... autant de termes proches mais non synonymes. La géolocalisation et les cartes qui abondent sur Internet ne rendent pas vraiment la chose plus simple. Pistes didactiques et cas particulier.

Les règles de la collaboration. Plus on est nombreux, plus les repères doivent être clairs.

Si la politesse est le lubrifiant des relations sociales, la nétiquette est celle des relations dans internet.

Lyonel Kaufmann, pour l'enseignement de l'histoire 2.0

Lyonel Kaufmann est formateur à la Haute école pédagogique de Lausanne, en Suisse. Il milite sans relâche, exemples à l'appui, pour une utioisaiton des outils du Web 2.0 dans l'enseignement de l'histoire.