Éducation Formation à distance

Enseignement, Formation et Technologies Innovantes en Sciences - Physiques

Le baccalauréat multidisciplinaire vise à assurer une formation cohérente et personnalisée, tant aux candidats qui désirent élargir l'horizon de leur formation personnelle, culturelle ou professionnelle qu'à ceux qui entendent se préparer au marché du travail en se donnant une formation intellectuelle polyvalente et diversifiée.

Baccalauréat universitaire en théologie

Ce cours s'adresse à toute personne qui désire obtenir des crédits optionnels de cinquième secondaire et qui s'intéresse à la physique. Note : Ce cours ajouté aux deux autres cours du même programme forment un ensemble qui correspond au préalable Physique 534, requis pour l'admission à certains programmes du collégial.

Concepts et processus relatifs à l'enseignement à distance (EAD), à l'apprentissage en ligne (EAL) et au « e-learning ».  

Ce cours a pour objectif de préparer l'étudiant à planifier une intervention et une activité de e-formation en entreprise.

Un livre blanc écrit par deux experts du monde de la formation.

L’application Sésamath 4e, déclinaison numérique du manuel scolaire conçu par l’association Sésamath, est disponible gratuitement en version iPad.

Ce test s'adresse à toute personne qui désire se situer par rapport au programme d’anglais, langue seconde de l’éducation des adultes du Québec.

Ce test s'adresse à toute personne qui désire se situer par rapport au programme de français, langue d'enseignement de l'éducation des adultes du Québec ou qui, à titre personnel, désire obtenir le diagnostic de ses forces et faiblesses en lecture et en écriture.

Ce module de formation « Concertation et développement durable », réalisé par l’Ecole Nationale des Techniciens de l'Equipement et financé par l’UVED, présente sous la forme d’une étude de cas non linéaire, un outil pédagogique à l'usage des formateurs, utilisable selon des modalités présentielle, distancielle ou hybride.

exercices en ligne gratuits allant de la maternelle au secondaire.

Pour qu'aucun jeune ne soit laissé à lui-même à l'heure des devoirs

Par l'association Savoirs sans frontières, des BD à télécharger gratuitement.

L’avènement de l'ère numérique a bouleversé l'application de la législation sur le droit d’auteur, y compris dans le domaine de l'éducation et de la formation. Une série de vidéos nous informe sur les règles à respecter dans les cours en ligne. 

Le répertoire des plates-formes de e-formation, LMS, LCMS et autres systèmes de gestion de contenu et de parcours de formation est séparé en trois catégories: plates-formes open-source, plates-formes publiques ou gratuites et plates-formes commerciales.

MOS Player est le logiciel idéal pour former à distance les utilisateurs nomades ayant un accès internet limité (commerciaux itinérants, visiteurs médicaux, personnel navigant...).

MOS Solo est l'outil-auteur GRATUIT dédié aux auteurs-formateurs nomades pour créer en local des cours, présentations, évaluations, enquêtes, etc.

MOS Chorus est la plateforme destinée aux entreprises souhaitant mettre en place un système de formation en ligne et organiser les connaissances de ses collaborateurs.

Une approche de l'individualisation en FOAD qui se démarque du modèle hybride, pour proposer  le sur-mesure formatif aux adultes engagés dans un parcours de formation.

Entre un enseignement de masse, l'égalité de chances pour tous et le respect des besoins individuels, l'épanouissement de chaque apprenant en particulier, plusieurs approches pédagogiques sont mises en oeuvre mais l'initiative de l'enseignant reste primordiale. Voici près de 20 ans, Philippe Merieu nous livrait sa lecture de l'individualisation de l'apprentissage et des paradoxes dans lesquels elle s'inscrit, dans le cadre de l'école pour tous.

Le chantier est à la fois important et stimulant. On a encore le temps de bien faire les choses à condition de s’y mettre rapidement.  Europe, Afrique, Amérique, la situation est peut-être différente, mais partout la FAD peut apporter ses avantages de façon efficace et professionnelle. D’option, la FAD est sur le point de devenir nécessité.

Une part importante de la littérature consacrée à la formation à distance met en avant l'efficacité de la formation professionnelle en cours d'emploi, axée sur les compétences à acquérir et directement utilisables dans le cadre du travail. Face à elle, la formation académique apparaît comme déconnectée des réalités, bien peu utile une fois passés les examens. Mike Dickinson n'est pas de cet avis. Ayant récemment eu l'opportunité de toucher de près la formation en ligne universitaire, il y a décelé plusieurs caractéristiques qui seraient selon lui fort utiles à la formation professionnelle.

La caractéristique essentielle d'un MOOC tient au mode de construction des connaissances que ce format de cours encourage : ces savoirs et savoir-faire naissent principalement de l'interaction entre les participants au cours, entre les participants et les ressources mises à leur disposition, repérées ou produites par eux, entre les participants et les facilitateurs. Il s'agit là d'une conception de l'apprentissage centrée sur l'apprenant. Ce qui signifie que ce dernier est le principal, pour ne pas dire le seul, responsable de ses apprentissages; de leur quantité, de leur forme, de leur utilisation.

Un environnement de travail accessible en tout temps et en tout lieu nécessite l'utilisation d'un équipement personnel toujours accessible assurant la continuité du travail et favorisant la créativité. C'est peut-être ainsi que les jeunes pourront acquérir les bases de compétences sociales et technologiques dont ils ont besoin pour participer pleinement à la société contemporaine.

Sur quels critères doit s'effectuer le choix d'une formation en ligne, surtout quand on envisage de s'inscrire dans un établissement étranger, dont on ne connaît pas la culture éducative ? Les classements internationaux d'universités intègrent encore très peu les parcours de formation à distance. Mais un mouvement est en cours pour faire changer les choses. Un séminaire international sur le sujet s'est tenu à Barcelone à l'automne 2011, qui indique quelques pistes autorisant les comparaisons entre formations. 

Avec plus de 200 000 inscrits en trois jours, 550 000 en un mois, 6 millions d’exercices complétés et une croissance qui se maintient, on assiste ici à un intéressant phénomène : ce n’est pas par le battage médiatique que le succès s’étend mais par les «badges» acquis à la fin de chaque leçon que les usagers se partagent via les réseaux sociaux.

Un exemple intéressant d'initiative de communication pour valoriser tout à la fois des métiers peu ou mal connus, la formation à distance et l'offre de formation d'un organisme. Les partenariats affichés avec les milieux professionnels donnent de la crédibilité à l'ensemble. Le public suivra t-il ?

Voici une plateforme qui vous permettra de créer vos propres activités, beaucoup plus facilement qu'avec la majorité des outils disponibles. Et tout est gratuit. 

La création d'exercices en ligne constitue l'une des tâches récurrentes de la formation à distance, et permet également des activités complémentaires aux cours en présence. Nous avons sélectionné pour vous quelques ressources qui vous aideront à préparer vos premiers exercices aves trois applications qui figurent parmi les plus connues : Hot Potatoes, Netquiz et JClic.

Il est clair qu'une formation faisant appel dans son scénario à des activités TIC n'aura pas le même impact qu'un fichier .pdf ou .doc déposé sur une plate-forme de formation que l'étudiant ira télécharger. Les ressources du web qui permettent d'enrichir les scénarios pédagogiques existent, il faut les utiliser de façon raisonnée.  

Depuis quelques années, de grandes universités s’inscrivent sur les grandes plateformes de diffusion audio en offrant des baladodiffusions de leurs cours. Chaque mois, de nouvelles institutions entrent dans la danse, notamment parmi les établissements francophones. 

Ca y est, c'est fait : les premières classes sans professeurs ont vu le jour aux Etats-Unis, plus précisément en Floride. Scandale ? Evolution inéluctable vers la standardisation de l'enseignement ? Ou première pierre d'une plus large utilisation des dispositifs hybrides d'enseignement ?

Une étude américaine atteste de l'existence d'une intelligence collective qui transcende les intelligences individuelles dans le cadre du travail collaboratif et révèle une condition à l'efficacité de ce mode de production de savoirs.

Claude Caillet, concepteur d'un dispositif hybride de formation, nous explique en quoi cette modalité de formation a radicalement changé la posture de l'enseignant – et celle des étudiants.  

Le projet École Éloignée en Réseau, mis en place en 2001, est aujourd’hui déployé dans 23 commissions scolaires au Canada. Mme Thérèse Laferrière, directrice du Centre de Recherche et d'intervention sur la Réussite Scolaire (CRIRES) et qui codirige le volet de recherche de cette initiative en tant que chercheure au centre francophone d'Informatisation des Organisations (CEFRIO) a bien voulu nous entretenir à propos des défis, des enjeux et des perspectives de l'ÉÉR.

"Les sportifs savent que la réussite est une notion globale : s'ils ont de bons résultats sportifs, alors ils ont toutes les chances de réussir dans leurs études. L'inverse est vrai également. Ils ne lâchent jamais. Ces jeunes ont un mental exceptionnel, ils se mettent vraiment en position de réussite, dans tous les aspects de leur vie". Thierry Kinderstuth, de l'INSEP (France), évoque les étudiants à besoins particuliers que sont les athlètes et décrit les dispositifs de cours en ligne mis en place pour eux.

La fine fleur du web mondial s'était donné rendez-vous pour le congrès www2012, qui s'est tenu à Lyon (France) du 16 au 20 avril 2012. On y a beaucoup entendu parler d'un web ouvert et libre d'accès. Y compris chez les acteurs de l'enseignement supérieur, réunis à l'occasion du CIUEN organisé en parallèle au www2012. 

Le 2IE est une célèbre école africaine spécialisée en ingénierie de l'eau et de l'environnement. Non seulement cet institut dispose d'un centre de documentation très bien fourni, mais en plus il met à libre disposition des internautes des contenus de cours qui donnent un bon aperçu du niveau d'enseignement. Une initiative trop rare pour ne pas être signalée, et applaudie.

Avant de se lancer dans une formation à distance, on aimerait bien avoir un avant-goût de la formation, histoire de se familiariser avec un mode d'apprentissage à démystifier.

Une boîte à outils à l'usage des formateurs de formateurs en coopérative agricole. Elle nécessite seulement d'avoir des équipements de base, en l'occurrence un téléphone pouvant émettre et recevoir des appels et des messages.

la BD Interactive, rencontre entre bande dessinée et technologie numérique devient un média d'apprentissage et de formation. Voici un livre blanc qui détaille l'intérêt d'avoir recours à ce type de support, engageant pour l'apprenant et moins onéreux à produire qu'un jeu sérieux. 

Voici une étude  qui n'est pas sans incidence sur la conception des cours en ligne : en privilégiant l'échange et le débat plutôt que l'absorption de contenus préétablis par l'enseignant, la formation est plus efficace. Les étudiants y acquièrent une pensée personnelle plus élaborée, et peuvent alors se détacher des représentations communes propres à leur champ d'étude. Une conclusion qui vaut pour l'apprentissage de l'utilisation des Tice, mais sans doute également pour beaucoup d'autres sujets.

L'université du Maine ouvre à la rentrée 2011 un nouveau Master dans le domaine de la Formation et des Technologies Numériques. Ce Master IFUNO "Ingénierie de Formation et Usage du Numérique dans les Organisations" forme en deux ans des ingénieurs de formation spécialisés dans l'intégration des TICE (Technologies d'Information et de Communication pour l'Enseignement et la formation) dans les dispositifs de formation.

L'Université Paris Ouest offre des licences, masters et Diplômes universitaires dans les domaines des Arts, Lettres et Langues, en Sciences Humaines et Sociales et Sciences de l'Education, Droit et Gestion ainsi que des formations professionnelles et des préparations aux concours (bibliothéconomie).

Le CEMEQ est un organisme à but non lucratif qui développe du matériel pédagogique des plus pertinents pour la formation professionnelle en collaboration avec les commissions scolaires du Québec.

Une équipe dynamique pour une formation en ligne efficiente

Pour accélérer vos processus d'apprentissage

Fondée en 1999 par deux pédagogues, notre société se hisse aujourd'hui au premier rang des éditeurs de logiciels dans l'univers du e-learning.

Inaugurée le 3 octobre 2005, la licence professionnelle « Réseaux et télécommunication » Expert Internet Protocol a déjà  séduit les grands opérateurs télécoms.   Cette formation diplômante de 660 heures est une première particulièrement innovante puisque les moyens pédagogiques utilisés combinent de l’auto-formation, de la classe virtuelle, du soutien asynchrone, du présentiel et de la formation en entreprise, afin de permettre aux stagiaires de continuer une activité professionnelle et de limiter les déplacements.

Fondée en 1987, la FIED (Fédération Interuniversitaire de l'Enseignement à Distance) fédére dans un réseau les universités qui offrent de l'enseignement à distance et en ligne sous différentes formes.

Une approche globale de l'éducation, de la formation et de l'acte d'apprendre.

«L'enfance de l'Art» Le colloque propose une approche organisée autour de deux axes majeurs : les rôles fondamentaux des acteurs et des contenus de la formation en E-Learning Les modalités et les objectifs de l’apprentissage en E-Learning

La journée organisée par le FFFOD a pour but de favoriser les échanges entre des acteurs d’horizons divers engagés dans ces pratiques. Nous chercherons à décrire ces nouvelles compétences, à présenter quelques outils, et à trouver une approche commune. Témoignages, débats, présentation d’outils sont au programme

Les premières rencontres du "groupe ingénierie pédagogique" initié par ANSTIA auront lieu le 3 et 4 mai à l'AMUE à Paris. L'objectif des ces journées est de regrouper les personnes en poste sur des missions d'ingénierie pédagogique au sein des établissements d'enseignement supérieur afin d'échanger sur les formations, projets, méthodes, outils, etc. Programme et inscription : www.anstia.fr

Ne manquez pas l’opportunité de répondre aux nouvelles attentes des entreprises qui recherchent un personnel qualifié et formé aux nouvelles technologies de la formation.

L'institut CUEEP de l'Université LILLE 1 vous propose deux parcours de master en Sciences Humaines et Sociales, mention Sciences et Métiers de l'Education, de L'Enseignement et de la Formation

Usages sociaux et éducatifs des technologies de l'information et de la communicationTechnologies pour l'éducation et la formation

Analyse, Conception et Recherche dans le Domaine de l’Ingénierie des Technologies en Éducation

Jusqu'au 31 janvier, les étudiants qui souhaitent s'inscrire à un diplôme européen et réussir leur BAC+3 / BAC+5 en 2012, bénéficient d'une remise de 250€ sur les frais pédagogiques.