Accueil > Éducation > Méthodologie et outils d’étude et de recherche > Liste des didactique
Langues vivantes : une méthode pour apprendre à écrire sans faute
Pour réussir sa dictée, il faut être capable de repérer les occasions d'erreurs, et de formuler les bonnes questions, celles dont la réponse permettra vraiment de choisir la graphie juste. L'activité intitulée "La dictée 0 faute" travaille précisément ces capacités. Un jeune enseignant raconte comment il l'applique dans un cours de français langue seconde.
L'École éloignée en réseau, une expérience québécoise à diffuser
Réseauter les classes et les faire collaborer c'est franchir les barrières d'âge, de minorité, d'éloignement qui brident les échanges. Le modèle d'école éloignée en réseau reste une référence en la matière autant par la procédure employée que par les résultats obtenus.
Travailler en groupe ou en réseau ?
Le groupe et le réseau entretiennent des relations très différentes avec l'institution scolaire au sens large. Être au clair sur la manière dont groupe et réseau se distinguent, voire s'opposent, revient à comprendre pourquoi l'école est si à l'aise avec le travail de groupe, et si mal à l'aise avec le travail en réseau.
Connaître les grands courants de l'apprentissage
De la connaissance des courants de l'apprentissage, on pourra définir un scénario pédagogique qui fait sens avec les objectifs visés. Chaque courant présente des forces et des limites, mais celles-ci peuvent être dépassées... Explications en vidéo.
L’apprentissage par définitions : méthode, exemples et usages
Parfois l’effet est littéralement magique, quand vous voyez l’intérêt, l’intelligence et le discernement réapparaître dans les yeux d’une personne là où auparavant il n’y avait qu’ennui et brouillard. Et puis, ça peut mener aussi loin que «Duonique».
Apprendre mieux et dans un Mooc
L’analyse de données accumulées rapidement sur les comportements d’apprentissage de dizaines de milliers de personnes sur un même objet d’étude mène à des découvertes objectives et pratiques. Et aussi à renverser quelques unes de nos conceptions des services d’apprentissage à offrir.
Construire des QCM de qualité
On utilise tous le QCM pour des raisons aussi bonnes les unes que les autres et malgré cette apparente popularité, ce mode d'évaluation n'a pas bonne réputation. N'est-il pas possible, avec toutes ces années de pratique, de bâtir des QCM de qualité ? L'Université catholique de Louvain-la-Neuve nous donne ici de solides éléments de méthode.
Se lancer en classe dans l'e-Portfolio
L'e-Portfolio présente de nombreux avantages. Il permet surtout à l'étudiant de conserver des traces de ses activités d'apprentissage et d'adopter une démarche méta-réflexive sur son parcours. En cela, l'e-Portfolio constitue une pièce fort intéressante de l'identité de l'étudiant se lançant sur le marché du travail, à côté de son CV et de son diplôme. Voici comment un enseignant de comptabilité - gestion, conscient de tous ces avantages, a engagé ses étudiants dans la constitution de leur e-Portfolio, avec le soutien efficace du conseiller technopédagogique de son Cegep.
Étudiants : écrire oui, mais sur quoi ?
Dans le domaine des sciences humaines et sociales en particulier, on demande très tôt à l'étudiant de présenter des rapports d'enquête, des dossiers thématiques, des fiches de lecture. Une question toute simple émerge alors : sur quoi écrire ? Voici des fiches - méthodes qui aideront l'étudiant à sortir de l'ornière.
Lire plus vite, lire mieux
Lire vite et bien reste une méthode efficace pour apprendre et retenir à court, moyen et long terme. À l'heure où se généralisent les textes courts dans la majorité des médias numériques et papiers, il est bon de ne pas perdre cette capacité, ou de l'acquérir. Voici quelques ressources utiles pour renforcer ses compétences en la matière.
Apprendre à faire soi-même : idées d'activités
À l'école, il n'y a pas que les mathématiques, les langues ou les sciences. Il y a aussi des activités plus pratiques, qui peuvent prendre une part importante dans les approches telles que la pédagogie Montessori, Freinet ou Steiner. Pour les enseignants qui seraient à court d'idées d'activités à réaliser dans le cadre du développement de compétences pratiques, nous avons sélectionné quelques ressources en ligne faciles à exploiter.
Elèves, étudiants, enseignants : Wikipedia vous attend !
Qu'ils le clament haut et fort ou qu'ils s'en cachent, les enseignants utilisent largement Wikipedia. Et leurs élèves et étudiants, encore plus ! La Fondation Wikimedia propose des idées de projets pédagogiques visant à encourager les enseignants à utiliser Wikipédia dans leurs salles de classe, non plus comme source d'information, mais comme espace de production. Les projets déjà réalisés donnent effectivement envie de se lancer !
Un site pour aider les étudiants à construire leur EAP
Un site suisse, en priorité destiné aux étudiants en histoire mais utile à tous, fournit les éléments nécessaires pour bâtir un environnement d'apprentissage personnel et mettre en place une stratégie de recherche adaptée.
Cartographier en classe : s'informer pour bien commencer
L'intérêt du mindmapping en classe a été maintes fois souligné, mais comment se repérer dans le maquis des offres, et quels sont les usages pédagogiques les plus intéressants ? Voici quelques références qui devraient vous permettre d'y voir plus clair.
Développer une compétence professionnelle en classe
L'approche par compétences vise à développer une compétence professionnelle chez l'apprenant et non une connaissance sur le programme d'enseignement. Henri Boudreault résume en cinq étapes la démarche pour implémenter cette approche dans les pratiques de classe et d'évaluation.
