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Communiquer, collaborer, créer pour apprendre
La conscience que l’apprentissage ne se fait qu’en communauté n’est pas née d’aujourd’hui. Ce qui a changé dans notre époque ultraconnectée, c’est la propagation et la complexité des relations et des interactions à travers les réseaux et les médias sociaux, ce qui transforme les paradigmes de l'apprentissage et génère de nouvelles formes de connaissances. Que de bouleversements dans nos pratiques à l'école où enseignants et apprenants sont affiliés à un monde en perpétuel changement et où l'essentiel est d'apprendre à apprendre, apprendre tout au long de la vie.
Qu'est-ce que le connectivisme ?
Dans leurs analyses des modèles pédagogiques, les théoriciens de l'apprentissage incluent l'enseignant, l'apprenant, le savoir et le groupe avec leurs leurs interactions et supports de médiations. Que deviennent les modèles canoniques à l'ère numérique avec tous ces outils et ressources qui circulent sur la toile au sein de communautés plus ou moins ouvertes, à portée des clics des apprenants d'horizons si différents ? Le "connectivisme" né de ce bouleversement est-il une véritable théorie de l'apprentissage ?
Interculturalité et apprentissage des langues
Le projet de jumelage électronique eTwinning, qui a fait ses preuves depuis quelques années déjà, déploie ses activités dans une sphère de plus en plus élargie. Le concept d'apprentissage des langues par le brassage des cultures trouve de plus en plus d'adeptes, y compris chez les adultes. Voyons où on en est dans cette approche participative.
Elèves, étudiants, enseignants : Wikipedia vous attend !
Qu'ils le clament haut et fort ou qu'ils s'en cachent, les enseignants utilisent largement Wikipedia. Et leurs élèves et étudiants, encore plus ! La Fondation Wikimedia propose des idées de projets pédagogiques visant à encourager les enseignants à utiliser Wikipédia dans leurs salles de classe, non plus comme source d'information, mais comme espace de production. Les projets déjà réalisés donnent effectivement envie de se lancer !
Bâtir des cours à partir des conférences TED
Les conférences TED donnent l'occasion à des personnes de grand talent de présenter leurs recherches et champs d'investigation à un public élargi. Le potentiel pédagogique de ces conférences est connu, et plusieurs initiatives ont déjà vu le jour pour les exploiter dans le cadre scolaire ou universitaire. En voici une nouvelle, qui s'appuie sur des conférences TED remarquables, toutes sous-titrées en français.
ENA et EAP : des environnements d'apprentissage complémentaires
Les institutions éducatives comme les individus en instance d'apprentissage et de formation, exploitent le numérique sous toutes ses formes. Tout concourt en fait à la maîtrise des parcours d'apprentissage car l'individuel et le collectif se rejoignent et se complètent.
Un site pour aider les étudiants à construire leur EAP
Un site suisse, en priorité destiné aux étudiants en histoire mais utile à tous, fournit les éléments nécessaires pour bâtir un environnement d'apprentissage personnel et mettre en place une stratégie de recherche adaptée.
La réalité augmentée à l'école
La réalité augmentée envahit tous les secteurs. Tout en se méfiant du mirage technologique, on peut penser qu'il y a là de grandes potentialités d'innovation pour l'école. Le point sur la question.
La robotique pédagogique catalyseur des apprentissages à l'école
La robotique pédagogique recèle un potentiel énorme pour développer la maîtrise des disciplines scientifiques et pour soutenir les élèves en difficulté d'apprentissage. Voici quelques projets et ressources pour s'en convaincre.
La vidéo en direct pour l'éducation
La force de cette application est d'être intégrée à la palette des services de Google. Ainsi, on peut lors de la vidéoconférence réalisée avec Google Hangouts partager des écrans, communiquer par le biais d'un chat, et même diffuser sa vidéoconférence sur YouTube, de manière à ce que les personnes intéressées la suivent en direct ou en différé. Les acteurs éducatifs américians ont été les premiers à s'exprimer sur l'intérêt de cette aplication pour l'enseignement et la communication des établissements scolaires.
Les rôles, facteurs de motivation dans un wiki
Les wikis sont de beaux outils de collaboration. Malheureusement, il suffit d'une perte de motivation des contributeurs pour que ces projets tombent à l'eau. Pour que les projets wikis restent vivants, il est important de répartir les rôles et responsabilités entre les participants.
Groupes, à vos claviers !
Les ressources et les outils concernant l'écriture collaborative en ligne fourmillent sur le net. Parmi ceux-ci, nous en avons choisi quelques-uns qui pourront servir d'introduction à qui voudrait se lancer ou en connaître davantage sur l'écriture collective en ligne.
Des méthodes alternatives pour motiver les élèves
La motivation de l'élève : un élément-clé de nos systèmes scolaires formels pour éviter que les jeunes ne décrochent et pour que leurs apprentissages soient durables. Si certains croient au pouvoir de la récompense matérielle, d'autres se demandent s'il ne faudrait pas adopter des méthodes pédagogiques aleternatives. Et pourquoi ne pas utiliser les technologies?
Mobile learning ? oui mais avec mon propre équipement
Un environnement de travail accessible en tout temps et en tout lieu nécessite l'utilisation d'un équipement personnel toujours accessible assurant la continuité du travail et favorisant la créativité. C'est peut-être ainsi que les jeunes pourront acquérir les bases de compétences sociales et technologiques dont ils ont besoin pour participer pleinement à la société contemporaine.
Projets-pilotes, work in progress et autres expérimentations
L'une de mes grandes surprises, à chaque début de session, est de voir à quel point la connaissance des médias sociaux numériques est peu développée chez les étudiants de notre programme. Il y a beaucoup à faire pour améliorer leur computer literacy et pour que les diplômés puissent prendre leur place, si nécessaire, dans les musées où ils seront embauchés.
