Éducation Formation des maîtres

La formation s’adresse à toute personne désireuse d’intégrer l’éducation nationale en tant que professeur agrégé et/ou souhaitant se reconvertir professionnellement dans les métiers de la formation à travers les technologies numériques.

Trucs et astuces pour l'intégration des TIC en enseignement.

Le Net des Cartables -

Tout savoir sur l’hiver, la neige, en boules, en flocons, en cristaux, en sucre, en glace...

Un manuel de communication interculturelle, réalisé par le Centre européen pour les langues vivantes

Les livrets du parcours de formation des maîtres de français au Burundi sont disponibles en téléchargement gratuit.

Ce module de formation « Concertation et développement durable », réalisé par l’Ecole Nationale des Techniciens de l'Equipement et financé par l’UVED, présente sous la forme d’une étude de cas non linéaire, un outil pédagogique à l'usage des formateurs, utilisable selon des modalités présentielle, distancielle ou hybride.

Le Point du FLE : un portail pour faciliter l’accès aux meilleures activités proposées sur Internet en Français Langue Etrangère

PrimTICE - Identification, description, indexation et mutualisation d’usages des TIC au primaire

Nous en connaissons tous ou nous faisons nous-mêmes partie de cette catégorie. De ces types silencieux qu'on ne remarque presque pas. Des introvertis qui préfèrent la tranquillité et le silence aux stimuli incessants. Ces gens sont toutefois considérés comme bizarres, presque anormaux, dans une société qui valorise la "popularité" acquise à coup de prises de position publiques, de scandales, d'attitudes provocantes et de grands coups de gueule. Après tout, s'ils ne disent rien, c'est qu'ils ne doivent pas avoir quoi que ce soit d'intéressant à apporter...

Le chantier est à la fois important et stimulant. On a encore le temps de bien faire les choses à condition de s’y mettre rapidement.  Europe, Afrique, Amérique, la situation est peut-être différente, mais partout la FAD peut apporter ses avantages de façon efficace et professionnelle. D’option, la FAD est sur le point de devenir nécessité.

Alors que les infrastructures techniques se développent rapidement et que les TIC sont omniprésentes dans les métiers et occupations de la vie quotidienne, elles restent marginales dans les systèmes éducatifs de la plupart des pays d'Afrique. Aux difficultés d'ordres financier, pédagogique et administratif s'ajoute l'absence de contenus créés sur place. Le niveau d'indépendance d'un pays se mesure aussi à sa capacité à créer des contenus pédagogiques, même si les outils de diffusion viennent d'ailleurs.

Les amphis de plusieurs dizaines, voire centaines d'étudiants que l'on rencontre fréquemment dans l'enseignement supérieur se prêtent a priori mal à la pédagogie différenciée. Tout comme les cours communs aux étudiants de plusieurs disciplines, dans lesquels certains sont inévitablement plus forts que d'autres. Ou encore les cours mêlant adultes en reprise d'études et jeunes blancs-becs en formation initiale. Mais pourtant, quelques principes d'action simples permettent d'accroître la portée de son cours de manière significative.

La plus récente édition de l'atelier "La BD, un univers de richesse" animé par trois formateurs du RÉCIT s'est déroulée le 4 avril dernier lors du colloque annuel de l'AQUOPS, association québécoise des utilisateurs de l'ordinateur eu primaire et au secondaire. Le programme et surtout les ressources proposées aux enseignants lors de cet atelier sont en ligne. Elles peuvent donc inspirer de nombreux enseignants souhaitant se lancer dans l'aventure de la création d'une bande dessinée.

L'usage ces stratégies alternatives d'enseignement crée un environnement d'apprentissage plus détendu et permet aux élèves de devenir de meilleurs auditeurs. Mais l'usage de l'humour pour être efficace doit porter sur le coeur-même de l'objet d'étude et non demeurer à sa périphérie.

La formation en ligne peut contribuer à cette reconquête en déchargeant le professeur des fonctions de transmission et de répétition. Le professeur conserve celles d’animation, de discussion, de stimulation et d’accompagnement de ses étudiants.  Celles qui comptent véritablement, les fonctions humaines.

Un outil simple et gratuit à destination des enseignants et formateurs ainsi que leurs élèves.

La formation initiale des enseignants constitue en France un sujet fort polémique. Augmentation du niveau académique, réduction des stages pratiques, focalisation sur la didactique plutôt que sur la pédagogie... Et si l'on écoutait ce qu'en disent les enseignants débutants, qui viennent de subir l'épreuve du feu ?

"Dans l'absolu, quand un prof utilise les Tice, c'est toujours dans le même but : améliorer le processus d'apprentissage des étudiants en leur proposant des séquences de cours et des activités plus variées, dans lesquelles ils peuvent prendre de l'autonomie, être moins dépendants du prof pour apprendre. Dans la réalité, on est parfois assez loin de cet objectif. Celui-ci ne disparaît pas, mais il faut franchir des étapes avant de l'atteindre et prendre le temps. L’essentiel, c'est de réussir une première étape, pour prendre confiance et avoir envie de continuer."

Teu est professeur de français étrangère et sa carrière ne ressemble plus à celle de ses aîné(e)s qui après un concours rentraient dans la profession pour la vie. Elle a suivi des études de français en Thaïlande, puis de français langue étrangère en France, a quitté la petite ville où elle enseignait pour aller vivre dans la capitale Bangkok, puis à l'étranger. Elle vit aujourd'hui en Chine où elle apprend le chinois. Sa trajectoire n'est plus si singulière aujourd'hui : apprendre, enseigner, puis de nouveau apprendre en voyageant, pour reprendre un jour l'enseignement avec des perspectives toujours plus élargies.

Au Sénégal, plus de 50 % de la population a moins de 20 ans et est en demande de formation efficace. L'heure n'est donc plus aux expérimentations, mais à la formation de flux importants d'enseignants.

L'objectif de cette exposition est de démystifier les mathématiques en apportant la preuve qu'il ne s'agit pas que d'une matière abstraite mais d'une discipline qui a un lien fort avec la vie quotidienne, débouche sur de nombreux métiers et joue un rôle primordial dans la culture, le développement et le progrès.

Créé en 2008, le portail Africtice a pour vocation de relayer l'actualité des TICE et d'aiguiller les internautes exerçant en Afrique vers des ressources pédagogiques.

Khouasweb est un site d'"entraide pédagogique dans le contexte scolaire algérien". On y trouve un blog organisé en thématiques, un forum, des ressources en ligne, un espace de téléchargement. Ce site constitue une nouvelle preuve du fait que les enseignants, loin de rester passifs devant les défis posés par leur métier, se prennent en main et savent s'appuyer les uns sur les autres pour progresser.

Ce référentiel va plus loin que ceux existants en intégrant dans les compétences requises des aptitudes à l'accompagnement des apprenants en usage des TIC aux fins d'apprentissage collaboratif, de créativité et de résolution de problèmes.

Une somme qui rend compte de plusieurs années d'enquête au plus près du terrain dans treize pays du continent africain. L'ouvrage a été réalisé avec l'appréciable concours des chercheurs locaux, oeuvrant parfois eux-mêmes comme acteurs dans les établissements participants. 

L'accès direct aux ressources en ligne met la question du droit d'auteur entre les mains de chaque utilisateur. Les enseignants sont directement concernés, et se retrouvent aussi en première ligne pour encadrer les pratiques des élèves et des étudiants. Les pratiques plagiaires, volontaires ou non, sont ainsi au coeur d'un débat qui ne fait que commencer de s'animer sur la scène internationale. Le Livre blanc "Respecter le droit d'auteur, prévenir le plagiat" nourrit la réflexion des lecteurs sur ces sujets par des exemples, des apports de spécialistes, et des perspectives de changement.

35 ans d’expertise en formation universitaire à distance.

La programmation scientifique du CRIFPE repose sur quatre axes : La formation à l’enseignement (initiale et continue); L’insertion dans la profession; L’intervention éducative; Les professions de l’enseignement en milieu scolaire.

L’Institut universitaire de formation des maîtres de Martinique propose des formations de masters spécifiques aux métiers de l’enseignement et de l’éducation à ses étudiants. Ll’IUFM offre 10 formations masters sur deux ans, incluant des formations aux concours de recrutement, mais aussi la préparation aux métiers par des stages, des modules de formations à la recherche et d’autres modules professionnels.

Ce colloque apporte un éclairage scientifique, professionnel et associatif à la question des TIC en éducation, question fondamentale pour l’avenir de nos sociétés.  Il permettra aux chercheurs de divers horizons de présenter les résultats de leurs travaux de recherche sur les apports des TIC, des technologies émergentes et du Web 2.0 en éducation.

L'université de Rennes 1, forte de son succès, ouvre la première session de son Master 2 MFEG spécialité "Ingénierie de la e-formation" et de ses parcours de professionnalisation en e-learning, année universitaire 2012/2013.