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Susciter la motivation à l'écriture chez les tout-petits
Retour d'expérience sur l'usage du microblogging au cours préparatoire dans le cadre d'activités pédagogiques d'écriture.
Vocalisation des textes numériques : comment s'y prendre ?*
L'art d'intégrer l'audio dans les cours en ligne.
Des dialogues de feuilleton pour enrichir le vocabulaire*
Apprendre d'interminables listes de mots de vocabulaire soutenu est perçu par les élèves comme une tâche ingrate et inutile. Une enseignante américaine a trouvé une solution amusante et efficace : créer un feuilleton.
Créer des podcasts de qualité pour interagir avec les étudiants
Une démarche simple en trois étapes pour créer des podcasts de qualité, et entretenir ainsi la motivation des étudiants pour l'apprentissage.
La vidéo en classe, plusieurs compétences à maîtriser simultanément*
Un service public néerlandais, spécialisé dans la promotion des TICE, a développé toute une gamme de produits et de services pour faciliter l'exploitation de la vidéo en classe, qu'il s'agisse d'utiliser les séquences pré-existantes ou de créer les siennes. Résultat : un million de visites par mois sur le site.
Les TICE, concurrentes ou alliées de l'enseignant ?
L'irruption des TICE en classe ou en formation à distance bouleverse la relation pédagogique ancestrale entre l'enseignant et les élèves. En elles-mêmes, elles ne sont porteuses ni d'amélioration, ni de dégradation. Tout dépend bien sûr de la manière dont on s'en sert. Et à ce niveau, les enseignants et chercheurs commencent à y voir clair.
L'entretien de relations interpersonnelles, puissant facteur de réussite en formation à distance
Cette année, une enseignante américaine recevait un prix pour son travail de formatrice à distance. Le secret de son succès ? Le développement de relations interpersonnelles avec les apprenants, d’abord et avant tout.
Un wiki pour entrer dans la forge de l'apprentissage et de l'enseignement*
Un cours de deuxième et troisième cycle universitaire sur le Web 2.0, qui se concrétise au travers d'une production 2.0. Quand dire, c'est faire.
Le TBI est-il vraiment interactif ?
Un débat passionné oppose les partisans du TBI et ses détracteurs. Comme dans ce cas on ne peut appliquer la loi du tout ou rien, essayons d'analyser les usages pour dégager la pertinence de l’outil.
Améliorer ses compétences de communication orale : le multimédia à la rescousse*
En classe, l'apprentissage associé à la langue maternelle est focalisé sur les compétences écrites et la connaissance des oeuvres. L'oral est un domaine moins exploré, alors que les compétences qu'il mobilise sont utilisées au quotidien. Un site québécois permet de travailler ces compétences, en proposant des ressources et un espace de réflexion pour évaluer sa progression.
Du collectif d'apprenants à la communauté d'apprentissage
Le but de l'exercice est de susciter chez les apprenants à distance l'esprit d'appartenance au groupe-classe. Il va de soi que l'on vise en arrière-plan la motivation, la persévérance et la réduction de l'abandon. Une étude propose de réformer le scénario pédagogique et le dispositif technique.
Le plagiat entre partage et pillage des ressources*
Le plagiat n’a pas toujours eu mauvaise presse. La répétition de l’œuvre originale était même par le passé célébrée comme un art à part entière. Pourquoi en est-il autrement aujourd’hui ? Et, surtout, comment inciter les élèves à investir l’effort fourni à copier pour tout simplement assimiler et créer de manière autonome ?
Gazouiller en langue seconde*
Article en accès libre. L'apprentissage d'une langue étrangère par le biais d'un réseau social informe sur l'usage pédagogique qui peut en être fait.
Périples initiatiques du savoir
Où le web, espace navigable, est assimilé à un océan de savoirs et de découvertes potentielles. Les voyages, comme dans la réalité des siècles passés (seulement ?), y sont parfois périlleux. Alors comment faire en sorte de parvenir à destination ? Et de transmettre les connaissances que tout voyage colporte et apporte ? Voici quelques pistes à explorer.
L’utilisation réussie du "pertinage" (back channel) dans les grands amphis. Augmenter l’efficacité éducative.
Avec plus de 250 étudiants à la fois, participer sans perturber enrichit la prestation.
