157 résultats


* Critères applicables seulement aux activités

Résultats par page   20  |  40  |  60

13 novembre 2017|  Date de mise à jour : 20 novembre 2017

Par Virginie Guignard Legros  | belleme@sevjnet.ch

Être et apprendre : le voyage qui nous forme

Le fait de perdre les activités présentielles, tactiles et physiques est contextuel. Demain, cela aura moins d’importance de savoir si vous êtes dans un espace réel ou virtuel car vous ne ferez plus vraiment la différence, mais vous ne serez plus les mêmes humains.

Suite »»»
5 novembre 2017|  Date de mise à jour : 13 novembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Un guide pour comprendre la radicalisation

La radicalisation est un phénomène mis en lumière mais difficile à contrer. Avec Internet qui agit comme un catalyseur d’idées radicales, comment éviter que les jeunes plongent totalement dans ces idéologies destructrices? Un centre québécois dédié à la question propose une campagne et surtout un guide pédagogique afin que les enseignants puissent aborder de ces sujets délicats auprès des adolescents et jeunes adultes.

Suite »»»
29 octobre 2017|  Date de mise à jour : 13 novembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

L'apprentissage de notre humanité échappe au numérique

Les hommes poussent les limites du raisonnable et engagent un monde de leur manière chaordique (fait d’ordre et de chaos), pendant que les machines robots et IA évoluent dans un monde sans passion ni imagination.  Les machines venant même parfois faire écran à nos relations par les questions techniques qu’elles introduisent.

Suite »»»
25 octobre 2017|  Date de mise à jour : 6 novembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Quelle éthique des IA et des robots pédagogiques?

Des questions se posent pour harmoniser la relation entre vie organique et interaction mécanique et numérique dans le registre éducatif. Il serait temps d’imaginer des lois de la robotique éducative.  Plusieurs illustrations attestent du discernement qu'il va falloir apprendre à exercer, par exemple, l'irruption d'une interaction d'un robot de télépresence dans un espace où il n'est pas invité

Suite »»»
8 octobre 2017|  Date de mise à jour : 8 novembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

L’école crée-t-elle les mauvais élèves?

Ils sont plutôt ostracisés les mauvais élèves. Ils ont de mauvaises notes et ils dérangent constamment en classe. Ce qu'on ne sait pas, c'est que malgré leur fausse indifférence, ils porteront ce poids tout au long de leur vie, même des décennies après la fin des classes. Or, sont-ils le problème de l'école ou est-ce l'école qui est un problème? Un documentaire de 2017 dévoile les véritables sentiments de gens pour qui l'établissement scolaire est davantage signe de torture que d'apprentissage.

Suite »»»
17 septembre 2017|  Date de mise à jour : 25 septembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Ce biais de confirmation qui nous empêche de réfléchir

Ceux qui suivent les débats publics, particulièrement en ligne, ont dû remarquer que ça s’enflammait parfois rapidement. Aux arguments, on envoie des injures et aux faits, on crie au faux. Que se passe-t-il? En fait les scientifiques le savent et le constat n’est pas réjouissant : nous avons des biais et des opinions fondamentales extrêmement difficiles à modifier. Le prochain pas de l’éducation aux médias et à l’information pourrait être d'enseigner aux enfants l’effort intellectuel le plus difficile qui soit : accepter d’entendre d’autres opinions que les siennes.

Suite »»»
10 septembre 2017|  Date de mise à jour : 11 octobre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Ressources humaines : entre technologie et humanité

Les directeurs de ressources humaines ont de quoi s’intéresser aux technologies actuelles et à venir. En effet, elles permettent d’améliorer leur efficacité en délaissant quelques tâches fastidieuses à des systèmes informatiques. Par contre, cela devra être pour eux une façon de s’occuper davantage des humains qui travaillent pour l’entreprise. Parce que quand on les questionne, ceux-ci ont l’impression que les ressources humaines sont déjà dirigées par des robots...

Suite »»»
8 septembre 2017|  Date de mise à jour : 17 octobre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Qu’apprend-t-on de nos banques de rêves en ligne ?

Les intelligences artificielles en mélangeant les données de couche à couche de neurones artificiels se mettent à rêver.  Qu'arrive t'il quand elles se mettent à analyser des milliers de nos rêves ? Se connectera-t-on demain à des machines pour rêver ?

Suite »»»
28 août 2017|  Date de mise à jour : 6 novembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Apprendre comme un humain augmenté

Pour l’instant, peu d’entre nous ont délibérément fait le choix d’accepter des greffes définitives d’additifs électroniques, mais pour combien de temps ?  Le mariage de la biotique et des nanotechnologies nous conduisent imperceptiblement vers une forme de transhumanisme, dont la vision est de repousser les limites possibles chez l’homme et de transcender sa nature par une ""amélioration continue".

Suite »»»
20 août 2017|  Date de mise à jour : 11 septembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Réalité virtuelle, guérison réelle

La réalité virtuelle a des potentiels d’immersion incroyables. Elle nous plonge dans des paysages, dans des histoires ou parmi des êtres vivants qu’il serait impossible d’approcher. Or, elle aurait possiblement une autre capacité : celle d’aider les humains à guérir de maladies psychiques ou physiologiques. Avec la démocratisation de la réalité virtuelle, le milieu médical détient peut-être un outil de choix… à condition de ne pas trop prendre de risques.

Suite »»»
19 juin 2017|  Date de mise à jour : 13 septembre 2017

Par Sandra Dumais  | sandradumais99@hotmail.ca

Se découvrir par la psychogénéalogie

Une part de nos actions et de nos missions sont déterminées par nos ancêtres et les liens tissés avec notre famille. Jusqu'où les moments chargés de notre histoire familiale nous influencent-ils ? Ceux qui acceptent de fouiller dans leur histoire pourront répondre.  

Suite »»»
14 juin 2017|  Date de mise à jour : 20 septembre 2017

Par Sandra Dumais  | sandradumais99@hotmail.ca

Recruter ou former ?

Évaluer la compétence et le risque qui y est associé demeure un défi pour les organisations qui comptent sur l’acquisition de personnel compétent. Dans ce but, est-il préférable de choisir un candidat expérimenté ou bien d'en embaucher un avec moins d'expérience mais plus malléable ?

Suite »»»
8 juin 2017|  Date de mise à jour : 20 septembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Voyeurs numériques, espions ou nouveaux apprenants ?

Les dispositifs éducatifs pour répondre à de nouvelles conditions démultiplient ce qui est donné à voir et les canaux pour le faire, renforçant encore la possibilité d'apprentissages informels. De façon invisible, sans que quiconque puisse vraiment vérifier ce qui se passe dans la tête des internautes, de nouvelles façons d’apprendre plus diffuses se mettent en place...

Suite »»»
7 juin 2017|  Date de mise à jour : 20 septembre 2017

Par Sandra Dumais  | sandradumais99@hotmail.ca

Intégrer la psychologie environnementale au travail

À l’ère de la 4e révolution industrielle, comment la réalité virtuelle peut-elle contribuer à attirer et à fidéliser le personnel qualifié? Comment la psychologie environnementale peut-elle faciliter ce virage?  

Suite »»»
18 mai 2017|  Date de mise à jour : 29 mai 2017

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Au secours, mes collègues développent leurs compétences relationnelles !

À force d'expliquer que les compétences relationnelles étaient primordiales, ça devait arriver. Les stages consacrés au contrôle de gestion, aux systèmes d'information ou aux outils bureautiques se remplissent mal. Mes collègues ne jurent plus que par les formations aux compétences relationnelles et de communication...

Suite »»»
19 mars 2017|  Date de mise à jour : 19 avril 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Stress scolaire: comment calmer tout le monde?

Dire que nous vivons dans un monde stressant est presque devenu une lapalissade. Nous désirons tous performer dans notre milieu professionnel. Cette pression est la même pour les élèves et leurs enseignants. De récentes découvertes montrent même que les deux groupes peuvent se stresser mutuellement. Alors, peut-être est-il temps de mettre en place des stratégies pour diminuer le stress chez les deux groupes.

Suite »»»
25 décembre 2016|  Date de mise à jour : 8 février 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

De l’esprit critique à l’approche positive (Appreciative inquiry)

L’approche positive produit de nombreux effets par la puissance des questions qu’elle met en œuvre. Elle  permet des transformations appréciables sur les champs pédagogiques, organisationnels ou managériaux, à titre personnel ou organisationnel.

Suite »»»
22 décembre 2016|  Date de mise à jour : 16 janvier 2017

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Au secours, j'ai un collègue perfectionniste

Dans dix minutes, je présente un projet à mon équipe. Je dois annoncer les grandes masses budgétaires et les principales étapes pour l'année qui vient. Rien de bien complexe... sauf que mon collègue perfectionniste assiste à la réunion. Ce n'est pas juste qu'il aime le travail bien fait et l'exactitude, mais il traque l'erreur, critique et interrompt sans cesse pour signaler nos approximations coupables !

Suite »»»
20 novembre 2016|  Date de mise à jour : 28 novembre 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Au bon soin du docteur I.A.

Les intelligences artificielles sont en train de radicalement changer la technologie et certains métiers. Le domain médical profite de plus en plus de ses avancées qui pourrait permettre de diagnostiquer plus tôt des maladies, de mieux gérer les dossiers médicaux et d'offrir une médecine plus préventive. L'I.A. serait-elle le remède parfait pour les systèmes de santé?

Suite »»»
1 novembre 2016|  Date de mise à jour : 1 novembre 2016

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Infatiguable, Samuelle Ducrocq-Henry poursuit ses recherches autour de nos manières d'interagir.  D'abord avec les jeux, les environnements virtuels, entre nous et maintenant avec les animaux. Nous entrons en relation de mille et une façons et notre manière d'entrer en relation avec les animaux apporte une dimension affective d'un autre ordre. Lequel ou lesquels ? Vous pouvez en discuter avec Mme Ducrocq-Henry.

Suite »»»