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18 octobre 2017|  Date de mise à jour : 18 octobre 2017
L'open science

Dans un univers où désormais tout doit être "ouvert", la science n’y échappe pas. L'open science se fonde sur le partage dans l’espoir de faire progresser plus vite la connaissance. 

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2 octobre 2017|  Date de mise à jour : 3 octobre 2017
Université catholique de Louvain

L’université catholique de Louvain a vu le jour en 1425. Aujourd’hui, elle accueille plus de 30 000 étudiants, répartis sur sept sites, à Bruxelles et en Wallonie. Son site principal se trouve à Louvain-la-Neuve. Leur université forme des étudiants dans toutes les disciplines. 

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26 septembre 2017|  Date de mise à jour : 26 septembre 2017
FACIL'iti - Outil d'accessibilité numérique

Vers une université inclusive - Quels soutiens technologiques au service des étudiants en situation de handicap ou empêchés ?

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19 septembre 2017|  Date de mise à jour : 25 septembre 2017
Colloque international de la FIED en partenariat avec le ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation

Les 13 et 14 décembre 2017, la FIED organise un colloque international sur le thème : “L’enseignement à distance, un levier pour la transformation pédagogique ? Regards prospectifs sur l’évolution des pratiques”

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29 août 2017|  Date de mise à jour : 18 septembre 2017

Par Sandra Dumais  | sandradumais99@hotmail.ca

Analyse des besoins technopédagogiques des enseignants

Quels outils utiliser pour mettre à jour l’offre de formation des enseignants en technopédagogie? Comment procéder?

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23 août 2017|  Date de mise à jour : 23 août 2017
Comment s'entraîner... à faire n'importe quoi ?

Maîtriser n'importe quel savoir physique demande de l'entraînement. La répétition d'une action dans le but de s'améliorer est une façon de s'entraîner, qui nous aide aussi à être plus à l'aise, plus rapide et confiant. Mais qu'est-ce que l'entraînement peut réellement faire pour nous rendre meilleur ? 

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23 août 2017|  Date de mise à jour : 23 août 2017
Exploiter des données pour apprendre

La présentation de quatre de projets très contrastés (éditeur de web-documentaires, application de science participative pour l'étude du comportement d'oiseaux, moteur d'adaptive learning et réseau socionumérique pour l'apprentissage des langues), permettra de discuter la question du recours aux données comme matière d'oeuvre d'activités d'apprentissage.

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31 juillet 2017|  Date de mise à jour : 21 août 2017
Retour et bilan de l'événement e-learning ChamiloCamp Lyon 2017

"Même si le nombre de nouvelles installations a dépassé Moodle depuis 3 ans, la comparaison avec celui-ci semble encore nécessaire et incontournable pour permettre une mise en perspective avec les structures existantes." Le président de l'association Chamilo, Yannick Warnier a débuté cette journée consacrée à Chamilo LMS en dressant le bilan chiffré de la montée en puissance du nombre d'utilisateurs de Chamilo LMS dans le monde. Le projet Chamilo n'a pas fini de faire parler de lui.

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24 juin 2017|  Date de mise à jour : 27 septembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Animer dans un laboratoire d’apprentissage ou une salle 3.0

Co-production, idéation, évaluation, innovation, participation, organisation, enrichissement, choix, segmentation... Ces espaces nouveaux nécessitent du rodage pour passer du simple usage d'outils à de véritable protocoles permettant à un apprentissage de devenir vraiment performant et captivant.

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20 juin 2017|  Date de mise à jour : 26 juin 2017

Par Julie Trevily  | j.trevily@cursus.edu

L'archéologie expérimentale

Bien qu'il ne s'agisse pas à proprement parler d'une pratique nouvelle, l'archéologie expérimentale se développe largement ces dernières années. Démocratisée par internet et les nouvelles méthodes de reproduction, comme l'imprimante 3D, il devient plus facile de travailler et réfléchir sur l'histoire à partir de la manipulation d'objets du quotiien d'antan. Prêt ? On y va.

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17 juin 2017|  Date de mise à jour : 26 juin 2017

Par Virginie Guignard Legros  | belleme@sevjnet.ch

L’ADN de la reconstitution de l’information ou les trous noirs de l’espace sémantique historique

Plus on s’éloigne dans le temps, moins nous pouvons trouver des pièces de puzzle jointives et constatons la présence de trous, de blancs dans la mémoires des lieux, des faits, du savoir artisanal et du vécu de ses habitants. Comment remonter le passé ? Avec rigueur, méthode et recoupements...

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31 mai 2017|  Date de mise à jour : 31 mai 2017
Éthique et recherche. Responsabilité du chercheur et du citoyen

Cette conférence fait le point sur les questions éthiques essentielles posées à nos sociétés modernes par l’avancée de la science : dans quelle mesure les choix du chercheur doivent-ils s’appuyer sur une dimension éthique ? 

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24 mai 2017|  Date de mise à jour : 24 mai 2017
Conférence: «La nouvelle production de la connaissance, vingt ans après»

Au début des années 1990, la Suède commande à des chercheurs non suédois un rapport sur l'état du système de recherche suédois. Camille limoges figure parmi ceux-ci. Le livre qui émergera de cette étude en 1994 fera date : La nouvelle production de la connaissance - The New Production of Knowledge.

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8 avril 2017|  Date de mise à jour : 24 avril 2017

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Studying Amino - un réseau pour partager le plaisir d'apprendre

Studying Amino est un réseau social, mais aussi une communauté d'apprentissage. Animée par une étudiante, cette application, basée sur l'application Amino, permet à des milliers d'étudiants et lycéens du monde entier d'échanger sur leur organisation, leur gestion du temps, leur prise de notes et le contenu de leur trousse !

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6 avril 2017|  Date de mise à jour : 31 mai 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Savoir-stock et savoir-flux

Internet, inépuisable réservoir d’inspiration pédagogique, il est possible d'y distinguer différents savoirs qui obéissent à des logiques distinctes. D’une part les logiques de « savoir-stock » fonctionnent par capitalisation continue d’information et création d’arborescences.  D’autre part on peut distinguer des logiques de « savoir-flux » qui fonctionnent  par explorations, échanges, partages, tests.  Ils sont moins faits de preuves définitives que d’ajustements continus. De nouvelles classifications qui complètent celles des savoirs théoriques et pratiques.

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23 mars 2017|  Date de mise à jour : 17 avril 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Apprentissage et écriture collaborative

Enseigner l’écriture collaborative peut se faire à tous les niveaux scolaires ou dans le cadre de la formation professionnelle continue. Les bénéfices de cette forme d’écriture résident dans son pouvoir de libération face à la page blanche, dans la créativité, dans l’intelligence collective et le sentiment de créer tous ensemble une œuvre. Idées et ressources pratiques, jusqu'au libérathon.

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20 mars 2017|  Date de mise à jour : 17 avril 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Se tester en ligne pour apprendre ou enseigner

Il est intéressant de comprendre comment chacun d’entre nous fonctionne dans ses stratégies d’apprentissage ou d’enseignement pour mieux identifier comment mieux apprendre, la façon dont on mémorise, nos raisonnements préférés, nos façons de penser et d’appréhender les autres. 17 tests pour découvrir quel genre d'apprenant ou de formateur vous êtes.

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1 mars 2017|  Date de mise à jour : 1 mars 2017
École du futur, bonne au mauvaise idée ?

Des tablettes, des tableaux numériques et même des expériences en 3D, les nouvelles technologies, que nous utilisons de plus en plus au quotidien, font maintenant leur apparition à l’école.  Quel est l’impact du numérique sur la qualité de l’enseignement ?

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24 février 2017|  Date de mise à jour : 24 février 2017
Signature de l'accord-cadre 2017-2020 de coopération entre les ministères et la CPU

Mercredi 22 février 2017 a eu lieu la signature de l'accord-cadre 2017-2020 de coopération en vue du développement de l'accès aux études supérieures des personnes placées sous main de justice.

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15 février 2017|  Date de mise à jour : 15 février 2017
Jouer pour comprendre

Il n'est jamais facile de bien saisir l'ampleur de tragédies complexes. C'est pourquoi lorsque sa fille l'a interrogée sur l'esclavage en rentrant de l'école, Brenda Brathwite a fait ce qu'elle fait dans la vie : elle a créé un jeu.

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