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23 octobre 2017|  Date de mise à jour : 23 octobre 2017
AUNEGE partenaire d'un nouveau projet européen : OPEN VM

OPEN VM met l'accent sur la collaboration transfrontalière avec des personnes de milieux et de cultures différentes travaillant et étudiant ensemble mais à distance. Il vise à améliorer la compréhension interculturelle et l'échange de connaissances en utilisant les technologies de l'information et de la communication (TIC) (EuroPACE, 2006).

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23 octobre 2017|  Date de mise à jour : 23 octobre 2017
Lettre ouverte - L'accessibilité au savoir

Découvrez une lettre ouverte du directeur général de l'Université TÉLUQ, Martin Noël, publiée dans le quotidien Le Soleil le 15 octobre 2017. 

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23 octobre 2017|  Date de mise à jour : 23 octobre 2017
Participez à un un parcours sonore montréalais

L'UQAM et l'ONF viennent de lancer Déroutes, un voyage sonore au cœur de Montréal, une application mobile gratuite pour iOS qui fait vivre à l’utilisateur une expérience interactive originale: un parcours sonore composé de témoignages de nouveaux arrivants montréalais racontant leur premier contact avec le métro.

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23 octobre 2017|  Date de mise à jour : 23 octobre 2017
30/11/2017 - Symposium «Interprofessionnalité» 2017

Quelle formation pour quelle pratique? Tel est le titre du 2e symposium sur l'interprofessionnalité dans le système de santé organisé par l'Académie Suisse des Sciences Médicales (ASSM) le 30 novembre 2017 à Berne.

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23 octobre 2017|  Date de mise à jour : 23 octobre 2017
9/11/2017 - Planifier mon cours : une question de cohérence

Un bon cours est un cours bien planifié. Une bonne planification repose sur l’alignement pédagogique (AP). L’alignement pédagogique est au rendez-vous quand les cibles d’apprentissage visées par le cours sont en cohérence avec les activités pédagogiques et la stratégie d’évaluation. Cela vous parait simple? En effet, l’AP est relativement facile à comprendre, mais pas si simple à mettre en œuvre!

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23 octobre 2017|  Date de mise à jour : 23 octobre 2017
L’université catholique de Louvain (UCLouvain) en mode Open Education : oer.uclouvain.be

Créer, diffuser et acquérir des connaissances, tel est le rôle premier de l’université. Afin de jouer pleinement ce rôle dans le domaine de la formation, la plateforme OER-UCLouvain (Open Educational Resources de l’UCL  - http://oer.uclouvain.be) est née en février 2017.  

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23 octobre 2017|  Date de mise à jour : 23 octobre 2017
09/11/2017 - L’UCL en mode OER  : Pourquoi pas vous ?

En quoi consistent les ressources éducatives libres (OER en anglais pour Open Educational Resources)? Quels en sont les enjeux et les avantages, pour les enseignant·e·s comme pour les étudiant·e·s ? Comment les utiliser ? Où en trouver ? Comment en produire ? En quoi est-ce différent de ce que l’on trouve déjà sur l’Internet ?

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23 octobre 2017|  Date de mise à jour : 23 octobre 2017
30/11/2017 - Planifions pour mieux structurer : le plan et la structuration des idées

Les participants apprendront à planifier la rédaction d’un travail et comment utiliser le plan comme référence tout au long de la rédaction. La présentation sera interactive et des exercices complèteront les exposés.

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23 octobre 2017|  Date de mise à jour : 23 octobre 2017

Le jeudi 16 novembre (de 12h00 à 13h00, heure de l'Est), le Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada (REFAD www.refad.ca) tiendra la deuxième de quatre audioconférences reliées à son projet d'échanges pédagogiques et technologiques en formation à distance. Le thème abordé lors de cette réunion sera Apprendre avec les médias sociaux en FAD

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23 octobre 2017|  Date de mise à jour : 23 octobre 2017

Par Nicolas Le Luherne  | n.leluherne@cursus.edu

La base de données mon cher Watson

Sherlock Holmes aurait pu dire à Watson, perdu en se rendant à Scotland Yard, dans la série : “Watson, prenez une boussole ! « Vous » veut dire « nous »”. C'est ce que j’aurais pu dire aux citoyens américains. Dans une partie de Cluedo, il est toujours difficile de se représenter comme mobile et victime du “crime”. Il y avait de l’ordre de l’inconnu ou tout du moins de ce que je n’avais pas vu arriver.

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23 octobre 2017|  Date de mise à jour : 23 octobre 2017
Concepteur Pédagogique Digital Learning (H/F)

ELEARNIS recherche un Concepteur Pédagogique Digital Learning (H/F) pour l'accompagner dans la croissance de son activité. A vos CV !

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22 octobre 2017|  Date de mise à jour : 23 octobre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

La bataille contre les fausses nouvelles se transporte à l'école

Les fausses nouvelles sont au coeur de la discussion médiatique des dernières années. Leur existence n'est pas neuve, mais elles ont maintenant des canaux pour se propager rapidement. Jeunes et adultes pouvant facilement y croire, il devient important pour les professeurs d'inculquer comment s'en prémunir. Le sujet est pris au sérieux partout et il y a plusieurs méthodes pour aborder le sujet, y compris par le jeu.

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22 octobre 2017|  Date de mise à jour : 23 octobre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Sciences à l'école : doit-on reléguer l'enseignement par investigation aux oubliettes?

L’enseignement de la science s’avère de plus en plus capital dans un monde où la technologie progresse et le savoir est un garde-fou aux mensonges. Or, est-ce que l’approche d’investigation dans l’enseignement de la science est réellement efficace? Certains en doutent et d’autres rappellent qu’il est important de garder le côté expérimental de la science.

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19 octobre 2017|  Date de mise à jour : 19 octobre 2017
10 façons d’utiliser un visualiseur en classe

Les visualiseurs sont devenus des outils incontournables de la classe et ont conquis tous les niveaux d’enseignement. Les élèves sont attentifs et accrochés à ce qu’il se passe dans les classes qui utilisent des visualiseurs de manière très efficace, s’appuyant sur des images qui aménent les élèves à réfléchir sur ce qu’ils ont devant les yeux.  

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18 octobre 2017|  Date de mise à jour : 18 octobre 2017
L'open science

Dans un univers où désormais tout doit être "ouvert", la science n’y échappe pas. L'open science se fonde sur le partage dans l’espoir de faire progresser plus vite la connaissance. 

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18 octobre 2017|  Date de mise à jour : 18 octobre 2017
Recueillir, traiter et diffuser des données sur l'éducation : l'exemple des travaux de la DEPP

La conférence de Catherine Moisan s'appuiera sur les travaux de la DEPP qu'elle a dirigée pendant trois ans. Cette direction (service statistique ministériel de l'éducation) produit et analyse de nombreuses données et publie régulièrement des notes d'information et une revue scientifiqu

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17 octobre 2017|  Date de mise à jour : 24 octobre 2017
29/11/2017 - Lille:Transition numérique et innovation pédagogique

Regards croisés du terrain et de la recherche sur l’usage de dispositifs vidéoludiques dans l’enseignement, la formation professionnelle et l’insertion. Conférences, tests d’usage, sessions de jeu, témoignages de praticiens en Europe…

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16 octobre 2017|  Date de mise à jour : 16 octobre 2017
2/11/2017 - Quelle pédagogie pour faire face aux défis d'aujourd'hui

Conférence de Philippe Meirieu, chercheur et écrivain, spécialiste des sciences de l’éducation et de la pédagogie.

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16 octobre 2017|  Date de mise à jour : 16 octobre 2017
7/11/2017 - Faut-il généraliser les examens d'entrée à l'université

Alors que d’aucuns voient dans le récent examen d’entrée en médecine une preuve supplémentaire du caractère problématique des examens d’entrée à l’université, d’autres restent convaincus qu’il va falloir, à un moment ou à un autre, généraliser de tels examens d’entrée. Ceci invite au moins trois types de questions.

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16 octobre 2017|  Date de mise à jour : 16 octobre 2017
Cours de langue sifflée à l'UPPA

A la fin des années 1950, la communauté scientifique découvre que des habitants d'un petit village de la vallée d'Ossau sont capables de communiquer à très grande distance, plus de 2,5 km, au moyen de modulations sifflées. 

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16 octobre 2017|  Date de mise à jour : 16 octobre 2017
9/12/2017 - Spectacle : l'incroyable expérience

Mas d'où vient donc cette envie qu'ont les êtres humains de tout vouloir comprendre?

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16 octobre 2017|  Date de mise à jour : 16 octobre 2017
3/11/2017 - Forum interuniversitaire des étudiantes et des étudiants de création littéraire

Le Forum des étudiantes et des étudiants de création littéraire réunit annuellement des étudiants et diplômés de maîtrise et de doctorat des secteurs de création des universités québécoises. Ce colloque permet la présentation et la discussion de travaux d’écriture et de réflexion sur l’écriture dans un esprit d’ouver­ture et de collégialité.

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16 octobre 2017|  Date de mise à jour : 16 octobre 2017
Du 7 au 12/11/2017 - Rencontres Michel Foucault

Mais qu’ont donc en commun les spectacles, la nuit, les faits divers, les meetings politiques, les manifestations sportives, les réalisations humaines généreuses et originales ?

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16 octobre 2017|  Date de mise à jour : 16 octobre 2017
Le CIRAM ouvre son concours de bourses

Le Centre interdisciplinaire de recherche sur l'Afrique et le Moyent-Orient (CIRAM), ouvre l’appel à candidatures (AAC) pour son programme des bourses pour l’année 2017-2018.

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16 octobre 2017|  Date de mise à jour : 16 octobre 2017
19/10/2017 - Tout savoir sur le logiciel auteur VTS Editor au service de l'enseignement

Avec ce webinaire, découvrez l'approche innovante de Serious Factory pour animer et digitaliser vos sessions de cours.

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15 octobre 2017|  Date de mise à jour : 23 octobre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Un Assassin's Creed conçu pour l'école

Les jeux vidéo et l’école ne sont plus incompatibles. Avec la création de serious games, le média est devenu un peu plus légitime aux yeux des autorités scolaires. Certains enseignants ont même intégré de réels jeux ou extraits de jeu dans leur enseignement comme Assassin’s Creed, une série de jeux faisant la part belle à l’histoire. Or, le développeur a décidé que son prochain titre offrirait gratuitement un mode destiné à la salle de classe. Serait-ce le début d’une tendance?

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15 octobre 2017|  Date de mise à jour : 16 octobre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Cette école plus libre, comment la rendre possible?

Le milieu scolaire offre depuis des décennies un cadre précis aux élèves. Un encadrement apprécié par plusieurs, mais vu comme un carcan par bien d’autres. Est-il possible d’ajouter de la liberté en salle de classe, même au primaire? L'exercice se fait et il peut être tout à fait louable. Il demande toutefois de renverser certains préceptes pédagogiques et s'implanter graduellement.

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15 octobre 2017|  Date de mise à jour : 16 octobre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Les apprenants de MOOC désirent-ils être libres ?

L’avènement du numérique offre la liberté d’apprendre hors du cadre strict des établissements scolaires. Les MOOC ont accentué cette possibilité d’en apprendre plus sur ce que l’on désire et au moment où cela nous plaît. Or, quand on les interroge, beaucoup d'apprenants de MOOC apprécient… le dirigisme de ces cours. Une ironie qui a de quoi laisser perplexe, mais qui est explicable quand on étudie davantage le profil de ceux qui consultent ces cours.

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13 octobre 2017|  Date de mise à jour : 16 octobre 2017
Clarins fait de nouveau appel à ELEARNIS pour la formation de ses conseillers beauté

ELEARNIS vient de terminer un nouveau module e-learning sur-mesure pour la formation des conseillers Clarins. Une collaboration qui dure depuis plus de 5 ans. 

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9 octobre 2017|  Date de mise à jour : 16 octobre 2017

Par Sandra Dumais  | sandradumais99@hotmail.ca

Développer une culture d'apprentissage technologique: partage des responsabilités et gestion des résistances

Les changements technologiques font apparaître de nouvelles priorités dans les institutions et les organisations. Les besoins technopédagogiques, constamment renouvelés par un marché effervescent, stimulent l’acquisition de produits qui requièrent des connaissances spécifiques et une capacité d’apprentissage en environnement virtuel.   Des résistances face à ce changement sont prévisibles chez le personnel. Comment développer une culture d’apprentissage et faciliter la transition vers le développement des compétences? 

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9 octobre 2017|  Date de mise à jour : 9 octobre 2017
AUF : Prix Louis D’Hainaut de la meilleure thèse en technologie éducative

L’université de Mons (Belgique) et l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) s’associent pour décerner le Prix Louis D’Hainaut de la meilleure thèse de doctorat en technologie éducative. 

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9 octobre 2017|  Date de mise à jour : 9 octobre 2017
Diplôme Universitaire Médiation et animation autour de la culture et de la littérature de jeunesse

Vous êtes bibliothécaire, documentaliste, médiateur ou éducateur en bibliothèque dans la région des Hauts de France et vous désirez vous former à la littérature de jeunesse ?

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9 octobre 2017|  Date de mise à jour : 10 octobre 2017
16/10/2017 : Ouverture du MOOC

La Fondation Orange et le Centre Pompidou proposent un nouveau MOOC, pour aborder l’art moderne et contemporain au travers de 5 actions décisives : assembler, détruire, reproduire, réduire et critiquer. Les inscriptions sont déjà ouvertes et les cours commencent le 16 octobre !

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9 octobre 2017|  Date de mise à jour : 23 octobre 2017

Par Virginie Guignard Legros  | belleme@sevjnet.ch

Ajuster les choix d'apprentissages par rapport aux capacités des uns et des autres

On est face à une mutation profonde de notre société. Hier, les parents avaient un ou deux métiers pour la vie, demain, les prospectivistes annoncent 10 métiers pour une vie. On n’est plus dans un monde de spécialisation mais dans un monde de complexité. Demain, ce n’est plus nager en connaissances profondes ou surnager dans la standardisation qui sera requis, mais bien de surfer sur les vagues.

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8 octobre 2017|  Date de mise à jour : 16 octobre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

L’école crée-t-elle les mauvais élèves?

Ils sont plutôt ostracisés les mauvais élèves. Ils ont de mauvaises notes et ils dérangent constamment en classe. Ce qu'on ne sait pas, c'est que malgré leur fausse indifférence, ils porteront ce poids tout au long de leur vie, même des décennies après la fin des classes. Or, sont-ils le problème de l'école ou est-ce l'école qui est un problème? Un documentaire de 2017 dévoile les véritables sentiments de gens pour qui l'établissement scolaire est davantage signe de torture que d'apprentissage.

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8 octobre 2017|  Date de mise à jour : 16 octobre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Le défi de la transmission du goût et de l'importance de la lecture

Nous avons l'impression que le goût de la lecture s'est perdu chez les générations du numérique. Pourtant, les jeunes apprécient encore de consulter des livres. Toutefois, que faire pour que ce désir reste chez eux au-delà de l'enfance et comment arriver à intéresser les récalcitrants pour qui toute lecture est une source d'ennui? Le sujet intéresse de nombreux experts dont certains qui osent poser la question : doit-on vraiment faire aimer la lecture aux jeunes?

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8 octobre 2017|  Date de mise à jour : 8 octobre 2017
Id6 reçoit un Trophée de la Gazette pour Backstage

Le dispositif Backstage développé par l’association et le studio CCCP, déjà récompensé 2 fois (Grand Prix des Technologies Éducatives en 2014 entre autre), reçoit une nouvelle reconnaissance.

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7 octobre 2017|  Date de mise à jour : 23 octobre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

La recherche comme moteur d'apprentissage

Les bénéfices de devenir un enquêteur-chercheur. Le régime de la preuve change, des stratégies et approches se font plus horizontales plus participatives. Les recherches s’accélèrent et s’ouvrent à d’autres regards d’amateurs éclairés mieux outillés, de chercheurs en ligne. Des outils de veille plus performants, d’écriture collaborative, d’analyse textuelle, de traitement statistiques, d‘analyses vidéo permettent une plus grande richesse. Il y a de véritables bénéfices à entrer dans le monde de la recherche pour apprendre.

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5 octobre 2017|  Date de mise à jour : 23 octobre 2017

Par Daniel Therrien  | dante325@gmail.com

L'enseignant, libre et maitre de ses choix pédagogiques

Depuis la parution, en 2001, d’une orientation résolument professionnalisante, le Ministère québécois de l’Éducation s’est engagé, en collaboration avec les universités québécoises, à développer un programme de formation des futurs enseignants sur la base de l’acquisition de compétences professionnelles. Les enseignants ont toute légitimité de choisir ce qui convient le mieux pour leurs élèves, mais jusqu'où ?

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5 octobre 2017|  Date de mise à jour : 16 octobre 2017

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Politiques éducatives et opinion publique (Rapport)

Des politiques éducatives prometteuses peuvent être délaissées face à une opinion hostile. D’autres pourraient être favorablement menées par une communication plus précise de leurs raisons d’être. Un rapport explore les dynamiques de l’opinion publique au regard des politiques éducatives et nous livre quelques clés de lecture du contexte d'une réforme.

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