4684 résultats


* Critères applicables seulement aux activités

Résultats par page   20  |  40  |  60

12 mai 2017|  Date de mise à jour : 15 mai 2017
Comment optimiser l’évaluation de mes apprenants en Digital Learning ?

Une part importante de l’expérience apprenant, et tout particulièrement en Digital Learning, est le feedback. Découvrez, dans ce premier article, l’utilisation du score pour évaluer l’apprenant sur son expérience.

Suite »»»
12 mai 2017|  Date de mise à jour : 15 mai 2017
06/06/2017 - Webinaire Présentation du logiciel-auteur VTS Editor : créez facilement et simplement vos simulations

L’Immersive Learning est désormais accessible à tous avec le logiciel auteur VTS Editor, sans connaissances techniques ou graphiques particulières ! Concevez simplement et facilement des contenus de Digital Learning à haute valeur pédagogique pour travailler les compétences de vos apprenants.

Suite »»»
12 mai 2017|  Date de mise à jour : 15 mai 2017
01/06/2017 - Webinaire VTS Editor : Découvrez en exclusivité les nouveautés de la version 2.3

Serious Factory améliore l'expérience utilisateur avec la version 2.3 de son logiciel auteur VTS Editor : nouvelles perspectives de déploiement, nouvelles fonctionnalités avancées, amélioration des performances de conception, etc... Participez à leur webinaire du 1er juin pour découvrir toutes ses innovations, pour permettre de créer encore plus simplement et rapidement vos propres simulations réalistes.

Suite »»»
12 mai 2017|  Date de mise à jour : 12 mai 2017
Communotic

Journées des Innovations Pédagogiques Normandes 4 et 5 juillet  2017 à Caen ! 2 jours de remue-méninge sous l'égide de la créativité, et des regards croisés sur les compétences à l'aune du monde numérique.

Suite »»»
10 mai 2017|  Date de mise à jour : 5 juin 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Crowdfunding et éducation

La question du financement de l’effort éducatif se pose donc aussi bien pour pallier le manque de ressources étatiques que pour faciliter une dose de créativité dans des programmes cadenassés. Parfois pour la réalisation de micro-projets éducatifs le recours au «crowdfunding» est envisageable. Le crowdfunding se définit comme un financement participatif qui soutient une économie collaborative naissante. En s’unissant on est plus fort reste une devise de l’humanité, tellement souvent vérifiée.

Suite »»»
10 mai 2017|  Date de mise à jour : 30 mai 2017
La maison d’Anne Frank et son portail de ressources d’éducation à la citoyenneté

La Maison d'Anne Frank met à disposition du public un portail de ressources éducatives pour enseigner la tolérance, le respect, la démocratie et les droits humains

Suite »»»
9 mai 2017|  Date de mise à jour : 24 mai 2017
Présentation du projet Chamilo dans l'académie d'Aix Marseille

En 2006, la décision est prise d'utiliser un LMS sur un hébergement académique, quelques essais sont effectués sur différents learning management system et en 2010 s'opère une migration des contenus sur une plateforme Chamilo. L'académie créée un groupe de formateurs experts et contractualise un support technique avec un prestataire de service (BeezNest).

Suite »»»
8 mai 2017|  Date de mise à jour : 29 mai 2017

Par Daniel Therrien  | dante325@gmail.com

Compétences et professionnalisation, un tandem unique

Développer des compétences relève d’un processus de conscientisation aux véritables enjeux d’une profession. C’est la raison qui amène les milieux professionnels à baser leur formation sur des stages accompagnés, souvent en alternance avec les cours théoriques. Car la compétence se peut être acquise sans une mesure avec l’action, et sans une réflexion sur le vécu de l’action. Le savoir-agir passe par différentes étapes où l’insertion professionnelle joue un rôle majeur.  

Suite »»»
7 mai 2017|  Date de mise à jour : 7 juin 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Des « escape games » à toutes les sauces

Il est possible de vivre des aventures intéressantes uniquement en ouvrant une console de jeu ou son ordinateur. Or, certains souhaitent se lancer dans quelque chose de plus tangible. Conséquemment, des jeux d'évasion ou « escape games » ont été créés afin de plonger des groupes dans un contexte où ils doivent se sortir d'une situation ou résoudre une histoire dans un temps limité. Une expérience reprise par des lieux touristiques et aussi dans le milieu de l'enseignement.

Suite »»»
7 mai 2017|  Date de mise à jour : 15 mai 2017

Par Virginie Guignard  | belleme@sevjnet.ch

La gouvernance urbaine des villes apprenantes

Les modalités de gouvernance des structures administratives des villes et leurs mises en application définissent  l’ADN primaire des cellules vivantes d’apprenance urbaine. Quand l’administration gouvernant la ville est apprenante elle-même, alors elle transmet l’apprenance au delà de la sphère administrative.

Suite »»»
7 mai 2017|  Date de mise à jour : 12 juin 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Le mobile learning en pratique

Susciter un maximum d’interactions via les téléphones portables et les mises en réseau permet de créer une émulation avec d’autres participants. C’est tout l’art du pédagogue de choisir la bonne médiation pour capter l’attention et obtenir des échanges fructueux entre participants pour qu’ils puissent apprendre. Les possibilités sont là; les utiliser en apprentissage est une autre histoire.

Suite »»»
6 mai 2017|  Date de mise à jour : 6 juin 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Besoin de développeurs informatiques : la réponse pédagogique des écoles

Après qu’Internet ait conquis le monde, peut-on imaginer que les méthodes pédagogiques qui se diffusent auprès de ses principaux utilisateurs essaiment vers d’autres écoles et que des pratiques d’autonomisation des apprenants se poursuivent au-delà du monde informatique des hackers ? En tout cas, il y a là pour les enseignants et les formateurs des propositions pédagogiques inspirantes à aller observer de près.

Suite »»»
4 mai 2017|  Date de mise à jour : 28 juin 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Technopédagogue : vecteur de changement aux multiples compétences...

Dans bien des cas, la technologie est plus qu’un outil au service de la pédagogie mais bien un vecteur de changement et un opérateur de collaboration sans commune mesure avec un livre-papier, dont la manipulation reste le fait d’individus isolés sans interaction ou connexion immédiate.

Suite »»»
2 mai 2017|  Date de mise à jour : 2 mai 2017
Avez-vous répondu à ces questions avant de vous lancer dans votre projet e-learning ? (FIN 15/21)

Nous voici arrivé au terme de cette série de questions/réponses. Les points relevés devraient vous aider à augmenter vos chances de succès dans le processus du choix d’un prestataire de service et d’une plateforme pour votre projet e-learning ! Ne les négligez pas !

Suite »»»
2 mai 2017|  Date de mise à jour : 11 mai 2017

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

UNESCO : 50 ans d’alphabétisation (Rapport)

Une publication récente de l’UNESCO revient sur cinquante ans de mesures en faveur de la littératie. Malgré différentes initiatives et changements de vision, l'enjeu reste d'actualité et représente l’un des défis majeurs de développement du XXIe siècle.

Suite »»»
1 mai 2017|  Date de mise à jour : 23 juin 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Écosystème de l'industrie du wébinaire

Portrait réalisé à partir de la visite de plus de 100 organismes offrant des wébinaires. Ce qu'ils font, pourquoi ils le font, comment ils le font et avec quels outils.

Suite »»»
30 avril 2017|  Date de mise à jour : 2 mai 2017
7 façons d'utiliser les jeux numériques en enseignement et en formation – Webinaire

Les jeux vidéo en classe intéressent de plus en plus les pédagogues et enseignants. Les façons de l’intégrer sont nombreuses, mais parfois elles sont mal connues. Un webinaire explique aisément les approches et donne des exemples comment cela peut se mettre en place.

Suite »»»
30 avril 2017|  Date de mise à jour : 8 mai 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Réunir des enseignants par les webinaires

Les webinaires sont des moyens fort intéressants et plus simples d’aborder des sujets et de répandre des savoirs et théories. Or, peuvent-ils être un moyen de créer des communautés? C’est du moins l’objectif qu’a cherché un professeur allemand en créant un réseau impressionnant de professeurs en langue étrangère avec ses « globinaires ».

Suite »»»
28 avril 2017|  Date de mise à jour : 8 mai 2017

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Des webinaires pour créer une communauté d'apprentissage

Comment animer un webinaire pour permettre une interactivité avec les apprenants ? Comment utiliser le webinaire pour créer une communauté d'apprentissage ? Comment éviter le classique diaporama commenté et accompagné d'un chat ? Autant de questions auxquelles Béatrice Lhuillier nous apporte des réponses concrètes et pertinentes.

Suite »»»
28 avril 2017|  Date de mise à jour : 28 avril 2017
Avez-vous répondu à ces questions avant de vous lancer dans votre projet e-learning ? (11 à 15)

Découvrez sur 4 articles, la série de 21 questions de la société Beeznest qu'il faut se poser pour choisir sa plateforme et son prestataire de service pour son projet e-learning ! Qui s’occupera des sauvegardes et sur quels serveurs? Et la charte graphique de mon entreprise ? Ma plateforme peut-elle adopter les couleurs de notre société ? Est-ce prévu dans le contrat avec le prestataire ? Et si notre projet devait se complexifier ? Notre prestataire pourrait-il faire les développements spécifiques sur base de notre plateforme existante?

Suite »»»