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6 septembre 2017|  Date de mise à jour : 7 septembre 2017
LeboLab, atelier de formation en CVAC-R

L'atelier Lebolab du Groupe Master est dédié à la formation technique par la démonstration et l’expérimentation d’équipements en climatisation, chauffage, ventilation, réfrigération et géothermie.

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6 septembre 2017|  Date de mise à jour : 6 septembre 2017

Sécurité en ligne, plagiat et cyberintimidation : les défis en formation à distance COLLOQUE DU REFAD 24 et 25 mai 2018 Hôtel PUR / 395 rue de la Couronne / Québec (Québec)

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5 septembre 2017|  Date de mise à jour : 11 septembre 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Pour comprendre les Moocs

Ce livre propose des outils aux personnes qui souhaitent s’engager directement dans l'aventure des Moocs, mais aussi des réflexions sur l’arrivée de ce nouveau type de cours dans le paysage éducatif mondial. C’est à l’étude de ce phénomène que vous convient Christian Depover, Thierry Karsenti et Vassilis Komis, en s’appuyant à la fois sur l’analyse de l’abondante littérature scientifique et sur leur expérience de concepteurs de MOOCs.

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4 septembre 2017|  Date de mise à jour : 4 septembre 2017

Loin de la vision classique, souvent véhiculée par l’apprentissage scolaire, le MOOC AFA2017 vous permettra d’apprécier la très grande diversité des points de vue proposés par les nombreux chercheurs qui se sont efforcés de comprendre comment l’apprentissage se met en place au quotidien, mais aussi comment, dans des contextes très variés, il est possible d’intervenir pour le favoriser.  Inscription gratuite.

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1 septembre 2017|  Date de mise à jour : 2 octobre 2017

Par Daniel Therrien  | dante325@gmail.com

La valeur de la classe inversée

La perspective pour les pédagogues d’inverser la classe semble en attirer plus d’un. La popularité d’une telle approche pédagogique n’en fait pas nécessairement une approche efficace d’apprentissage. Acquérir des connaissances dans un environnement propice à l’apprentissage et à partir d’un investissement cognitif suffisant de l’apprenant demeure l‘objectif principal de l’activité pédagogique. Sans le contrôle de l’enseignant, la possibilité que l’élève apprenne de façon efficace est faible, et penser que ce contrôle peut s’exercer à distance relève de l’utopie.

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30 août 2017|  Date de mise à jour : 13 septembre 2017
iSpring webinar: le leader mondial du rapid-learning !

Ce Webinar gratuit (40' environ), organisé par le Distributeur officiel E-learning Touch, vous permettra de découvrir:• la solution mais aussi des cas clients concrets et chiffrés.• notre méthode agile et efficace.

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29 août 2017|  Date de mise à jour : 18 septembre 2017

Par Sandra Dumais  | sandradumais99@hotmail.ca

Analyse des besoins technopédagogiques des enseignants

Quels outils utiliser pour mettre à jour l’offre de formation des enseignants en technopédagogie? Comment procéder?

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26 août 2017|  Date de mise à jour : 2 octobre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Devenir formateur multiculturel

« On croit voir les gens tels qu’ils sont parce qu’on pense qu’ils sont tels qu’on les voit » L’autre, parce qu’il utilise un code culturel différent, peut générer une inquiétude, une tension. iI existe deux grandes stratégies identitaires : une stratégie d’évitement des conflits et une stratégie de mise en cohérence. Pourrez-vous vous assouplir et vous affirmer ?

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25 août 2017|  Date de mise à jour : 18 septembre 2017

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

L'organisation apprenante : dix principes et plus encore.

L'organisation apprenante est un concept relativement ancien, qui se concrétise de plus en plus grâce aux outils numériques de partage et de conception collaborative. Basée sur des principes simples dans leur énonciation, elle bouscule les fonctionnements pyramidaux, les silos et les conceptions très formalisées de la formation.

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25 août 2017|  Date de mise à jour : 28 août 2017
Intégrer les médias sociaux en classe: aspects légaux à considérer

Dans cette capsule vidéo de 7 minutes, Josianne Landry, conseillère juridique, résume rapidement les points essentiels en rapport avec l'utilisation des médias sociaux dans les écoles. Responsabilités en tant qu'internaute Responsabilités en tant qu'intervenant pédagogique Responsabilités dans le cadre d'un projet sur un média social

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25 août 2017|  Date de mise à jour : 25 août 2017
C'est la rentrée ! MOOC ICN, Informatique et Création Numérique

Du 20 février 2017 au 20 février 2018, un MOOC Inria sur FUN permet de mieux préparer à l'enseignement de l’option « Informatique et Création Numérique, I.C.N. », de la seconde à la terminale pour toutes les sections : une formation destinée aux enseignants et aussi à tous les citoyens curieux de mieux comprendre la société du numérique. Pour suivre ce MOOC,  il n’y a besoin d’aucun prérequis en informatique : c’est un MOOC d’initiation.

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24 août 2017|  Date de mise à jour : 24 août 2017
BeezNest et OFAJ assurent la traduction allemande de Chamilo LMS

La communauté avait déjà traduit une grande partie des 7900 chaînes de caractères, soit quelques 50.000 mots sur près de 60.000. C'est donc un incroyable 20% qui a été contribué, d'un coup, par l'OFAJ en ce début d'année 2017. Un effort qui, confié à la communauté, pourrait exiger plusieurs mois (voir plusieurs années) de travail...Voici quelques explications sur ce processus de traduction.

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23 août 2017|  Date de mise à jour : 25 septembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

L’immatériel scolaire remplacera-t-il le matériel d’enseignement ?

Tout ce qui est transformable ou inscriptible peut porter l’intelligence humaine. Alors, faut-il vraiment choisir ? Le numérique gagne à se combiner avec toutes les surfaces disponibles et certainement pas à les exclure. Chaque surface dispose de ses propriétés et de ses avantages, y compris le corps humain. Là encore le pédagogue devra se poser des questions...

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23 août 2017|  Date de mise à jour : 23 août 2017
Comment s'entraîner... à faire n'importe quoi ?

Maîtriser n'importe quel savoir physique demande de l'entraînement. La répétition d'une action dans le but de s'améliorer est une façon de s'entraîner, qui nous aide aussi à être plus à l'aise, plus rapide et confiant. Mais qu'est-ce que l'entraînement peut réellement faire pour nous rendre meilleur ? 

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23 août 2017|  Date de mise à jour : 23 août 2017
Essayez de faire une chose nouvelle tous les 30 jours

Y a-t-il quelque chose que vous avez toujours rêvé de faire, que vous voulez faire, mais... n'avez toujours pas fait ? Matt Cutts nous suggère : essayez de le faire pendant 30 jours. Cette courte et légère conférence offre une façon simple et astucieuse de penser et atteindre des objectifs. 

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23 août 2017|  Date de mise à jour : 23 août 2017
Exploiter des données pour apprendre

La présentation de quatre de projets très contrastés (éditeur de web-documentaires, application de science participative pour l'étude du comportement d'oiseaux, moteur d'adaptive learning et réseau socionumérique pour l'apprentissage des langues), permettra de discuter la question du recours aux données comme matière d'oeuvre d'activités d'apprentissage.

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23 août 2017|  Date de mise à jour : 23 août 2017
La voix des physiciennes

Au Département de physique de l’UdeS, les filles constituent 18% des étudiants, tant au premier qu’aux deuxièmes cycles. Une proportion comparable aux effectifs étudiants des autres institutions d’enseignement supérieur dans le monde.

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22 août 2017|  Date de mise à jour : 3 octobre 2017

Par Evelyne Jardin  | e.jardin@cursus.edu

Filmer en réalité virtuelle

Choix du matériel (caméra 360 et casque de visionnage), scénarisation, tournage, prise de son, postproduction et même diffusion, François Klein vous dit tout sur la création audio-visuelle d’une fiction ou d’un reportage en réalité virtuelle (RV). Mais qu’en est-il de l’utilisation de la RV dans l’enseignement ? Réponses de ce spécialiste de la prise de vue à 360° rencontré dans les allées du Paris Virtual Film Festival, en juin 2017.

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16 août 2017|  Date de mise à jour : 18 septembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Comment devenir une société apprenante ?

C’est toujours d’apprendre à apprendre qu’il est question dans ce rapport. Chacun où qu’il soit peut contribuer à le faciliter. Il y parviendra peut être d’autant plus facilement qu’il sera soutenu par une communauté intéressée par l’éducation et la formation.

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16 août 2017|  Date de mise à jour : 4 octobre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Quels usages de la réalité virtuelle pour apprendre ?

Des pratiques sont attendues d’un public en avance sur les écoles. Via des activités de jeux, de tourisme ou des expériences marketing, les équipements deviennent familiers à des utilisateurs de plus en plus nombreux. Si ces derniers apprécient les qualités immersives pour se distraire ou consommer, il est fort à parier que la réalité virtuelle va encore plus se développer pour apprendre.

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