4822 résultats


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19 octobre 2017|  Date de mise à jour : 13 novembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Comment développer les compétences des formateurs et des enseignants?

L'irruption des TIC dans le monde éducatif et de la formation est en cours, pour l'instant il demande d'énormes efforts de traduction des pratiques anciennes dans le nouveau monde. Quelle est la plus-value pédagogique apportée par la technologie. Chacun sent bien un immense bénéfice possible, mais sans assurance du chemin à emprunter...

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19 octobre 2017|  Date de mise à jour : 30 novembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

J'expérimente un robot de téléprésence et j'aime ça !

La facilité avec laquelle cette modalité a été accepté dans un groupe de dirigeants laisse entrevoir de bonnes perspectives pour multiplier ce type d'expérience en formation.

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19 octobre 2017|  Date de mise à jour : 6 décembre 2017

Par Daniel Therrien  | dante325@gmail.com

Soutien technopédagogique aux enseignants: la médiatisation des savoirs

C’est au regard de la scénarisation des activités d’apprentissage que l’enseignant décide de médiatiser les contenus à faire apprendre. Le point de départ se trouve dans la détermination d'un objet d'apprentissage autour duquel le scénario prendra forme et à partir duquel seront privilégiés certains média. C'est en raison de cette approche que l'intérêt pour l'ensemble des documents numériques se développe et se concrétise dans les stratégies privilégiées par le pédagogue.

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19 octobre 2017|  Date de mise à jour : 29 novembre 2017

Par Daniel Therrien  | dante325@gmail.com

En temps réel : un gain qualitatif pour l'éducation

Le fossé que représentait autrefois la distance à des fins des communications entre éducateurs et apprenants a été comblé en bonne partie par les technologies mobiles. La relation transactionnelle en mode synchrone a subi de nombreux changements depuis que les utilisateurs transportent leur téléphone intelligent avec eux : ici et maintenant. Les appareils mobiles deviennent des instruments de collecte de données et de communication à des fins éducatives, professionnelles ou sociales. Un grand pas reste cependant à franchir avant de conclure que les pédagogues en retirent un profit.  

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19 octobre 2017|  Date de mise à jour : 19 octobre 2017
10 façons d’utiliser un visualiseur en classe

Les visualiseurs sont devenus des outils incontournables de la classe et ont conquis tous les niveaux d’enseignement. Les élèves sont attentifs et accrochés à ce qu’il se passe dans les classes qui utilisent des visualiseurs de manière très efficace, s’appuyant sur des images qui aménent les élèves à réfléchir sur ce qu’ils ont devant les yeux.  

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18 octobre 2017|  Date de mise à jour : 18 octobre 2017
L'open science

Dans un univers où désormais tout doit être "ouvert", la science n’y échappe pas. L'open science se fonde sur le partage dans l’espoir de faire progresser plus vite la connaissance. 

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18 octobre 2017|  Date de mise à jour : 18 octobre 2017
Recueillir, traiter et diffuser des données sur l'éducation : l'exemple des travaux de la DEPP

La conférence de Catherine Moisan s'appuiera sur les travaux de la DEPP qu'elle a dirigée pendant trois ans. Cette direction (service statistique ministériel de l'éducation) produit et analyse de nombreuses données et publie régulièrement des notes d'information et une revue scientifiqu

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17 octobre 2017|  Date de mise à jour : 24 octobre 2017
29/11/2017 - Lille:Transition numérique et innovation pédagogique

Regards croisés du terrain et de la recherche sur l’usage de dispositifs vidéoludiques dans l’enseignement, la formation professionnelle et l’insertion. Conférences, tests d’usage, sessions de jeu, témoignages de praticiens en Europe…

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16 octobre 2017|  Date de mise à jour : 16 octobre 2017
7/11/2017 - Faut-il généraliser les examens d'entrée à l'université

Alors que d’aucuns voient dans le récent examen d’entrée en médecine une preuve supplémentaire du caractère problématique des examens d’entrée à l’université, d’autres restent convaincus qu’il va falloir, à un moment ou à un autre, généraliser de tels examens d’entrée. Ceci invite au moins trois types de questions.

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16 octobre 2017|  Date de mise à jour : 16 octobre 2017
Cours de langue sifflée à l'UPPA

A la fin des années 1950, la communauté scientifique découvre que des habitants d'un petit village de la vallée d'Ossau sont capables de communiquer à très grande distance, plus de 2,5 km, au moyen de modulations sifflées. 

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16 octobre 2017|  Date de mise à jour : 5 décembre 2017
9/12/2017 - Spectacle : l'incroyable expérience

Mais d'où vient donc cette envie qu'ont les êtres humains de tout vouloir comprendre?

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16 octobre 2017|  Date de mise à jour : 16 octobre 2017
19/10/2017 - Tout savoir sur le logiciel auteur VTS Editor au service de l'enseignement

Avec ce webinaire, découvrez l'approche innovante de Serious Factory pour animer et digitaliser vos sessions de cours.

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15 octobre 2017|  Date de mise à jour : 23 octobre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Un Assassin's Creed conçu pour l'école

Les jeux vidéo et l’école ne sont plus incompatibles. Avec la création de serious games, le média est devenu un peu plus légitime aux yeux des autorités scolaires. Certains enseignants ont même intégré de réels jeux ou extraits de jeu dans leur enseignement comme Assassin’s Creed, une série de jeux faisant la part belle à l’histoire. Or, le développeur a décidé que son prochain titre offrirait gratuitement un mode destiné à la salle de classe. Serait-ce le début d’une tendance?

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15 octobre 2017|  Date de mise à jour : 15 novembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Cette école plus libre, comment la rendre possible?

Le milieu scolaire offre depuis des décennies un cadre précis aux élèves. Un encadrement apprécié par plusieurs, mais vu comme un carcan par bien d’autres. Est-il possible d’ajouter de la liberté en salle de classe, même au primaire? L'exercice se fait et il peut être tout à fait louable. Il demande toutefois de renverser certains préceptes pédagogiques et s'implanter graduellement.

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15 octobre 2017|  Date de mise à jour : 24 octobre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Les apprenants de MOOC désirent-ils être libres ?

L’avènement du numérique offre la liberté d’apprendre hors du cadre strict des établissements scolaires. Les MOOC ont accentué cette possibilité d’en apprendre plus sur ce que l’on désire et au moment où cela nous plaît. Or, quand on les interroge, beaucoup d'apprenants de MOOC apprécient… le dirigisme de ces cours. Une ironie qui a de quoi laisser perplexe, mais qui est explicable quand on étudie davantage le profil de ceux qui consultent ces cours.

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13 octobre 2017|  Date de mise à jour : 16 octobre 2017
Clarins fait de nouveau appel à ELEARNIS pour la formation de ses conseillers beauté

ELEARNIS vient de terminer un nouveau module e-learning sur-mesure pour la formation des conseillers Clarins. Une collaboration qui dure depuis plus de 5 ans. 

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9 octobre 2017|  Date de mise à jour : 8 novembre 2017

Par Sandra Dumais  | sandradumais99@hotmail.ca

Développer une culture d'apprentissage technologique: partage des responsabilités et gestion des résistances

Les changements technologiques font apparaître de nouvelles priorités dans les institutions et les organisations. Les besoins technopédagogiques, constamment renouvelés par un marché effervescent, stimulent l’acquisition de produits qui requièrent des connaissances spécifiques et une capacité d’apprentissage en environnement virtuel.   Des résistances face à ce changement sont prévisibles chez le personnel. Comment développer une culture d’apprentissage et faciliter la transition vers le développement des compétences? 

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9 octobre 2017|  Date de mise à jour : 8 décembre 2017
AUF : Prix Louis D’Hainaut de la meilleure thèse en technologie éducative

L’université de Mons (Belgique) et l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) s’associent pour décerner le Prix Louis D’Hainaut de la meilleure thèse de doctorat en technologie éducative. 

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9 octobre 2017|  Date de mise à jour : 8 décembre 2017
MOOC

La Fondation Orange et le Centre Pompidou proposent un nouveau MOOC, pour aborder l’art moderne et contemporain au travers de 5 actions décisives : assembler, détruire, reproduire, réduire et critiquer. Les inscriptions sont déjà ouvertes jusqu'au 14 janvier 2018 !

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9 octobre 2017|  Date de mise à jour : 23 octobre 2017

Par Virginie Guignard Legros  | belleme@sevjnet.ch

Ajuster les choix d'apprentissages par rapport aux capacités des uns et des autres

On est face à une mutation profonde de notre société. Hier, les parents avaient un ou deux métiers pour la vie, demain, les prospectivistes annoncent 10 métiers pour une vie. On n’est plus dans un monde de spécialisation mais dans un monde de complexité. Demain, ce n’est plus nager en connaissances profondes ou surnager dans la standardisation qui sera requis, mais bien de surfer sur les vagues.

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