4813 résultats


* Critères applicables seulement aux activités

Résultats par page   20  |  40  |  60

6 décembre 2017|  Date de mise à jour : 6 décembre 2017
Le dessin pour de meilleurs médecins

Dans les grandes universités de par le monde, des facultés de médecine ont entrepris, au cours des dernières années, d’enseigner les beaux-arts. Le programme de doctorat en médecine de l’Université de Sherbrooke fait de même depuis une dizaine d’années.

Suite »»»
6 décembre 2017|  Date de mise à jour : 6 décembre 2017

Nous vous invitons à visiter le nouveau site Web de ce colloque en présentiel et en direct sur Internet organisé par le Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada (REFAD www.refad.ca). Vous y trouverez de l'information concernant l'horaire détaillé; les conférenciers d’ouverture, Mme Nicole Perreault (24 mai) et M. Richard Khoury (25 mai); les communications; les présentations; les modalités d'inscription; des renseignements complémentaires; et un formulaire d'inscription. 

Suite »»»
5 décembre 2017|  Date de mise à jour : 11 décembre 2017

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Tunisie : Réforme du système éducatif

Personne ne nierait la nécessité de réformer un système éducatif qui génère un taux d'abandon alarmant et qui ne trouve plus de débouchés pour ses bénéficiaires. Mais cela se couple avec une situation générale de remise en question et une démocratie toute neuve qui ne veut pas se tromper de cible.

Suite »»»
5 décembre 2017|  Date de mise à jour : 5 décembre 2017

Elearnis étudie les besoins actuels en Digital Learning. Un questionnaire qui ne vous prendra que 3 minutes à compléter ! 

Suite »»»
4 décembre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017
Jusqu'au 15/12/2017 - Exposition sur Jean Pattou

Dans le cadre de l’international student week et des 30 ans d’Erasmus+, l’Université de Lille organise, une exposition d'œuvres de l’artiste Jean Pattou du 21 novembre jusqu’au 15 décembre ouverte au public (événement gratuit).

Suite »»»
4 décembre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017
Réussir des études universitaires à distance

Le cours de premier cycle EDU 1004 Réussir des études universitaires à distance (3 crédits) vient tout juste d’être mis à l’offre de l’Université TÉLUQ. Ce cours vise à aider l’étudiant à se préparer aux exigences de ses études, plus particulièrement dans un contexte de formation en ligne.

Suite »»»
4 décembre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017
Controverse en éducation

En lançant des consultations publiques sur un projet de création d'un institut national d'excellence en éducation, le 16 octobre dernier, le gouvernement du Québec a déclenché une vive controverse dans le milieu de l'éducation. 

Suite »»»
4 décembre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017
15/12/2017 - Journée

PaRé organise une journée de réflexion autour des espaces d'apprentissage. L'occasion de parler d'avenir à l'Université de Poitiers. 

Suite »»»
4 décembre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017
La santé psychologique du personnel enseignant

Professeur au Département des fondements et pratiques en éducation et chercheur au Centre de recherche et d'intervention sur l'éducation et la vie au travail (CRIEVAT), Simon Viviers a accordé une entrevue à Radio-Canada sur la santé psychologique du personnel enseignant.

Suite »»»
4 décembre 2017|  Date de mise à jour : 5 décembre 2017
Tous les cours en ligne ne sont pas des MOOC

Découvrez le tableau de MOOC & Cie pour comparer et comprendre les spécificités des différents produits de formation en ligne.

Suite »»»
3 décembre 2017|  Date de mise à jour : 5 décembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Intégrer le jeu dans un contexte de classe inversée

La classe inversée révolutionne l’approche éducative. Ceux qui l’ont mis en place demandent donc à leurs apprenants d’acquérir le savoir en dehors de cours pour, ensuite, les pratiquer dans des activités dans les jours suivants. Or cette méthode peut-elle intégrer différents outils comme des jeux, numériques ou non ? Il suffit d'avoir bien en tête le but et le contexte d'intégration afin que cela fonctionne.

Suite »»»
3 décembre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Les MOOC se dégonflent-ils?

Les MOOC ont suscité un enthousiasme sans précédent quand ils se sont pointés au début de la décennie de 2010. Ils semblaient être une véritable révolution éducative. Or, quelques années plus tard, les désillusions sont au rendez-vous. Certains parlent d’un phénomène qui dégonfle. Alors, est-ce la fin des MOOC ou simplement une période de transition pour une innovation de rupture?

Suite »»»
30 novembre 2017|  Date de mise à jour : 30 novembre 2017
Louvain Learning Lab et Wooclap : collaboration sur 1 200 cours !

L'idée était de susciter les interactions entre professeurs et étudiants, via un nouvel outil technologique.  Répondre aux questions via son smartphone. Le bilan ? Wooclap cartonne à l’UCL, avec près de 1300 cours et 350 professeurs qui utilisent l’application. Avec un objectif atteint, l’instauration d’un dialogue entre professeurs et étudiants, même dans les grands auditoires. « les cours que je préfère sont ceux où Wooclap est utilisé.»

Suite »»»
30 novembre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017

Par Jacques Dubois  | jacques.dubois1@laposte.net

Accompagner des apprenants dans un MOOC : pourquoi et comment ?

Les MOOC sont des méga-ressources riches et intéressantes que des institutions d’enseignement supérieur ne manquent pas d’exploiter dans leur cursus de formation. Très vite, se pose la question de mettre en place un accompagnement autour de ces MOOC car, bien que le contenu présenté soit intéressant, le nombre de personnes qui valident le MOOC demeure relativement faible. Mais alors, que veut dire réussir un MOOC ? Quelle organisation mettre en place pour engager et soutenir les étudiants pour les aider à réussir ? Et qu’en est-il de l’accompagnement de salariés en entreprise ?

Suite »»»
29 novembre 2017|  Date de mise à jour : 29 novembre 2017

Déposez votre candidature pour ce prix prestigieux qui sera remis à la meilleure thèse de doctorat pourtant sur la technologie éducative. Le prix est ouvert à tous les chercheurs du Sud ayant obtenu un doctorat au sein d'un établissement d'enseignement supérieur du réseau de l'Agence universitaire de la francophonie, du Nord comme du Sud.

Suite »»»
29 novembre 2017|  Date de mise à jour : 29 novembre 2017
Une bibliothèque complètement réinventée pour la Faculté de droit de l'UdeS

Découvrez la bibliothèque des étudiantes et les étudiants en droit de l'Université de Sherbrooke, pensée pour être l’équivalent d’un laboratoire pour les futurs scientifiques.

Suite »»»
28 novembre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017

Par Nicolas Le Luherne  | n.leluherne@cursus.edu

Qui est M. MOOC ?

M. MOOC ? Qui est-il ? Est-ce un robot comme on peut en connaître tant qui répond aux mots dièses plutôt qu’aux personnes ? Non, M. MOOC devrait plutôt s’appeler pluriel. Collectif de professionnels du réseau Canopé, ils témoignent par leur engagement pédagogique du soucis d’être au service de l’apprenant. Pour eux, un cours massif, ouvert et en ligne est autre chose qu’une affaire d’algorithme et de technique. C’est une démarche pédagogique au service des enseignants et par-delà à celui des élèves. Mais, je déflore déjà l’entretien, laissons parler M. MOOC...

Suite »»»
28 novembre 2017|  Date de mise à jour : 11 décembre 2017

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Enseigner et  apprendre à enseigner

Que de formations dispensées aux enseignants en vue d’améliorer leurs pratiques de classe ! Mais qui sait objectivement l’influence de ces formations sur l’apprentissage et l’amélioration des résultats des élèves ? Voici une synthèse des recherches à ce sujet et des recommandations en vue d’optimiser et de rationaliser la professionnalisation des enseignants.

Suite »»»
27 novembre 2017|  Date de mise à jour : 27 novembre 2017
L’AUF et l’Association francophone pour le savoir (Acfas) partenaires pour renforcer la diffusion du savoir

Hélène Drainville, Directrice générale de l’Association francophone pour le savoir (Acfas) et Jean-Paul de Gaudemar, Recteur de l'AUF ont signé le lundi 20 novembre 2017 un accord de partenariat. Les deux organismes renforcent ainsi leur coopération dans le domaine de l’enseignement supérieur et la recherche.

Suite »»»
27 novembre 2017|  Date de mise à jour : 27 novembre 2017
18/01/2018 - Colloque-Expo : Disegno 2018

Sommes-nous témoins de la « mort du dessin » ? La pratique professionnelle de l’architecture est-elle fondamentalement différente aujourd’hui ? Comment les écoles gèrent-elles ces récents changements ? Et comment la théorie de l’architecture devrait-elle s’adapter à l’évolution du statut du dessin ?

Suite »»»
27 novembre 2017|  Date de mise à jour : 27 novembre 2017

En enseignement supérieur, la motivation est une question de taille. Comment amener les étudiants à non seulement venir s’asseoir dans la salle de cours, mais aussi (et surtout) à s’engager cognitivement dans les activités d’apprentissage proposées? Cette question interroge en fait la valeur de la rencontre en présentiel…

Suite »»»
27 novembre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Quelle place pour les apprenants dans un mooc ?

Certains moocs vont bien au-delà de la transmission de connaissances. Développer ses compétences ou son image, son réseau, sa réflexion, sa créativité, son organisation, son identité... les moocs peuvent nous amener là où nous voulons aller...

Suite »»»
27 novembre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017

Par Julie Trevily  | j.trevily@cursus.edu

La relation apprentissage et lieu

La méthode d’apprentissage compte dans la réussite scolaire, au même titre que le contenu, mais on oublie parfois que le lieu n’est pas non plus anodin. Qu’il s’agisse de sa passion, d’un besoin d’inspiration ou pour mieux maîtriser un domaine, l’endroit où on apprend peut avoir un effet positif ou négatif sur le travail réalisé. Résidence artistique, immersion linguistique, école à la maison : des exemples où le lieu influence...

Suite »»»
26 novembre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

La liberté de s'asseoir pour mieux apprendre

Une classe, c’est un professeur à l’avant de rangées de pupitres où sont postés les élèves, non ? Pourtant le modèle change peu à peu chez certains enseignants. Ici, les chaises deviennent des ballons suisses, des sofas, des chaises de parterre, etc. Quant aux bureaux, certains sont communautaires et parfois, il y en a pas du tout. Bienvenue dans le monde du « flexible seating » où le cadre de la classe s’assouplit pour laisser place à un enseignement plus actif.

Suite »»»
26 novembre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Aménager des classes du 21e siècle

Il est étonnant de voir que l’aménagement scolaire n’a à peu près pas changé en plusieurs siècles, alors que la société vit des bouleversements constants. Néanmoins, nous pourrions être enfin dans une ère de changement. Alors que les milieux de travail se transforment, des enseignants et penseurs en éducation proposent que la classe devienne un milieu ouvert suscitant plus que la simple rétention de savoirs. Et si la classe proposait de multiples expériences à l'intérieur de ses murs?

Suite »»»
26 novembre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

La philosophie danoise de l’architecture scolaire

Certains ont une approche fonctionnelle de l’architecture scolaire. Tant que l'aménagement scolaire n'empêche pas d'apprendre, nul besoin d'ajouter des fioritures. Or, d’autres endroits ont des approches poussées et harmonieuses de la construction d’établissements de formation. Le Danemark est souvent cité en exemple avec ces écoles qui sont des bijoux d’architecture, totalement en phase avec l’approche pédagogique du pays.

Suite »»»
24 novembre 2017|  Date de mise à jour : 4 décembre 2017

Par Sandra Dumais  | sandradumais99@hotmail.ca

Évaluer l'intégration d'un nouvel employé

Toutes les organisations mettent en place un processus d’intégration pour leurs nouveaux employés. Lorsque 4 % des départs sont observés dès la 2e semaine de travail et 40 % pour des gestionnaires après 18 mois, on peut se demander si le processus d’intégration est en cause. Comment contribuer à améliorer le processus et conserver vos collègues de travail ?

Suite »»»
22 novembre 2017|  Date de mise à jour : 22 novembre 2017
Genre et égalité à l'école : enjeux pratiques

Bien que revendiquée comme un espace d'égalité, l'école, au Québec comme en France, est traversée par des rapports sociaux producteurs d'inégalités. En repérer les manifestations, en identifier les effets et en comprendre les mécanismes, fait partie des préalables nécessaires à leur remise en question.

Suite »»»
21 novembre 2017|  Date de mise à jour : 27 novembre 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Quatre questions à  Pierre Lapointe, DG de la Commission scolaire de la Capitale

Nous avons demandé à Pierre Lapointe, directeur général de la Commission scolaire de la Capitale, qui compte plus de 28 000 élèves et plus de 5 600 employés, comment une organisation éducative de cette taille développait et choisissait son dirigeant principal.  La réponse, toute en nuance, démontre à quel point l’individu et l’organisation finissent pas se rejoindre et que si la formation est nécessaire, l’expérience au sein de l’organisation l’est tout autant.

Suite »»»
20 novembre 2017|  Date de mise à jour : 21 novembre 2017
23 et 24/01/2018 - Learning Technologies France 2018

Les technologies au service de la formation professionnelle Pour sa 17e édition, le Learning Technologies France ouvrira ses portes les 23 et 24 janvier 2018 à l’Espace Champerret de Paris. Rendez-vous annuel de référence, l’événement met en avant les technologies les plus avancées au service de l'industrie de l'apprentissage.

Suite »»»
20 novembre 2017|  Date de mise à jour : 20 novembre 2017
30/11/2017 - Journée d'étude

Rupture technologique, la révolution numérique actuelle requiert tant dans les usages publics que professionnels des adaptations rapides et constantes en matière de cybersécurité.

Suite »»»
20 novembre 2017|  Date de mise à jour : 20 novembre 2017
6/12/2017 - Conférence

La motivation des étudiantes et des étudiants est au cœur de leur engagement et de leur persévérance dans les activités proposées en classe, comme dans leur parcours de formation en enseignement supérieur. 

Suite »»»
20 novembre 2017|  Date de mise à jour : 20 novembre 2017
30/11/2017 - WBI-UNIL Conférence Open Access 2017

Venez nombreux à découvrir le futur du dialogue scientifique à l'UNIL et à apprendre comment vous aussi pouvez aider à le déterminer.

Suite »»»
20 novembre 2017|  Date de mise à jour : 20 novembre 2017

La MégaGÉNIALE est la plus grande exposition de projets de génie au Canada. C'est l'occasion unique de venir découvrir le travail des finissantes et finissants dans chacun des domaines du génie soit : civil, chimique, biotechnologique, électrique, informatique et mécanique.

Suite »»»
20 novembre 2017|  Date de mise à jour : 20 novembre 2017
Des retombées concrètes visant l’innovation et l’entrepreneuriat à l’UdeS

L’impact de l’accord stratégique entre l’Université de Lyon et l’Université de Sherbrooke sur l’entrepreneuriat et l’innovation se fait déjà sentir, moins d’un an après sa signature.

Suite »»»
20 novembre 2017|  Date de mise à jour : 27 novembre 2017

Par Sandra Dumais  | sandradumais99@hotmail.ca

Innovation et co-développement entrepreneurial

Selon une étude réalisée par Koetzier et Alon (2013), 93% des dirigeants sondés sont d’avis que le succès de leur entreprise dépend de leur capacité d’innover. De quelle façon le co-développement peut-il contribuer à l’objectif recherché? Voici un marché de formation en expansion.

Suite »»»
20 novembre 2017|  Date de mise à jour : 20 novembre 2017
Hip-Hop dans ta poche, appli créée avec Banana Learning

Hip-Hop dans ta poche est la première appli de formation créée avec Banana Learning. Etude de cas, avant d'enfiler les baskets ! 

Suite »»»
20 novembre 2017|  Date de mise à jour : 27 novembre 2017

Par Julie Trevily  | j.trevily@cursus.edu

Du petit vers le grand...

Que ce soit sur le terrain, une fois diplômé, ou bien pendant sa formation, envisager l’apprentissage de façon systémique permet de mieux apprendre comment fonctionne un domaine, une entité que l’on maîtrise mal. En le décomposant en unités plus facile à manipuler et à comprendre, il est possible d’identifier ses lacunes et les combler en développant des compétences grâce à la compréhension des relations existant entre les unes et les autres. 

Suite »»»
20 novembre 2017|  Date de mise à jour : 11 décembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

La classe inversée en pratique et en vidéo

Des recherches minutieuses s’intéressent à la planification des activités de la classe inversée, à la transformation de la façon de donner des consignes sur la méthode d’apprentissage ou des conseils sur les contenus, à celle de valider la rétention des informations captées dans le temps hors-classe et à la manière de gérer une classe en petits groupes et de différencier les apports.

Suite »»»
16 novembre 2017|  Date de mise à jour : 22 novembre 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

L’intégration intime de la formation en ligne dans les entreprises

Ainsi la formation ne concerne plus seulement les ressources humaines mais aussi le marketing, les ventes, les relations avec le public et aussi avec les fournisseurs !  En d’autres termes, la responsabilité de la formation commence à échapper aux ressources humaines et migre vers une fonction à part entière, dont la formation des ressources humaines de l’entreprise n’est qu’une partie.

Suite »»»