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16 mars 2016|  Date de mise à jour : 28 novembre 2016
L'entrepreneuriat, ça commence sur les bancs de l'école !

Depuis plusieurs années à l’école Alfred-DesRochers à Sherbrooke, des élèves développent des projets entrepreneuriaux dans leurs classes respectives. Cette capsule présente leurs travaux et leurs démarches singulières. 

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16 mars 2016|  Date de mise à jour : 16 mars 2016
Faire et défaire la mondialisation

La « mondialisation » est devenue l’un des lieux communs du langage politique, depuis près d’une quinzaine d’années. Tel qu’il est défini par les experts médiatiques et tous les « importants », le phénomène serait inéluctable, avec son lot de délocalisations et de souffrances sociales. 

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16 mars 2016|  Date de mise à jour : 16 mars 2016
Quels enjeux éthiques dans le mouvement du commerce équitable

Mme Chantal Hervieux présente quant à elle une analyse de la gestion de l’entrepreneuriat social afin d’en ressortir les défis et enjeux éthiques. Elle présente notamment le fonctionnement invisible du commerce équitable.

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16 mars 2016|  Date de mise à jour : 16 mars 2016
Gaillac : faire du bio ! Faire du terroir ?

Le cas du Gaillac est particulièrement illustratif d’un essor rapide du bio participant à un repositionnement de l’ensemble du vignoble. La viticulture bio peut-elle se passer du terroir et d’un modèle AOC qui s’essouffle, ou constitue-t-elle un moyen de reformuler le terroir et d’actualiser l’AOC, en phase avec les nouvelles attentes des consommateurs ?

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16 mars 2016|  Date de mise à jour : 16 mars 2016
Une périodisation par l'économie : croissance

La vidéo souligne la question de l’économie comme critère de périodisation du 20ème siècle avec le couple Croissance/Crise. Elle explique donc les périodes de croissances économiques comme les « Trente glorieuses » et leurs répercutions sociétales, politiques et culturelles.

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16 mars 2016|  Date de mise à jour : 16 mars 2016
Qu'est-ce que la psychologie économique ?

La psychologie économique étudie le comportement réel de l’individu. Elle regroupe tous les chercheurs, économistes, psychologues, psychologues sociaux, qui s’interrogent sur la façon dont le processus de décision s’opère. 

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16 mars 2016|  Date de mise à jour : 16 mars 2016
Déclin et mutation de la classe ouvrière

L’importance relative de la classe ouvrière régresse : c’est l’un des changements majeurs survenu dans la structure sociale du Québec, même si les effectifs de cette classe n’ont pas diminué en nombre absolu depuis 40 ans. 

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16 mars 2016|  Date de mise à jour : 16 mars 2016
Digital natives et résistance à la consommation

Est-ce que les pratiques numériques peuvent être comprises comme des pratiques de résistance ? Y a-t-il des différences entre les différents segments de population, par exemple, les "digital natives"? Des questions posées pendant cette conférence donnée à l'Université de Poitiers. 

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7 mars 2016|  Date de mise à jour : 7 avril 2016
Répertoire des systèmes experts

Les employés des centres d’appels utilisent souvent des systèmes-experts tout comme beaucoup d’entreprises et d’industries gérant des procédés complexes dans des environnements changeants. Une réalité de plus en plus courante rencontrée par les gestionnaires et les travailleurs. Découvrez l'offre disponible.

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28 février 2016|  Date de mise à jour : 8 mars 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Le grand défi de la transmission des savoirs économiques

L'économie règne sur le monde. Elle est souvent considérée comme l'indice de santé d'une société. Il est donc malheureux pour bien des patrons et économistes de voir que le grand public est, en général, plutôt perdu dans les termes financiers. Pourtant, ils ont une importance majeure sur leur vie. Apprendre la finance est donc essentiel, mais comment éviter les écueils idéologiques?

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24 février 2016|  Date de mise à jour : 24 février 2016
Ce qui n'est pas compté ne compte-t-il pas ?

Section "Critiques du système capitaliste" - M. Gaétan Breton, professeur à l'ESG UQAM aborde dans cette conférence les différentes significations des chiffres, et l'attrait pour ce qui se chiffre, au détriment de ce qui ne se chiffre pas. La conférence questionne alors la signification d'indicateurs tels le PIB.

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20 février 2016|  Date de mise à jour : 4 mai 2017
Cyberlearn - Centre e-learning de la HES-SO

17 000 étudiant-e-s et professeur-e-s utilisent quotidiennement la plate-forme e-learning Cyberlearn, en participant activement à plus de 6 000 cours en ligne.

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14 février 2016|  Date de mise à jour : 28 février 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Le supplice chinois de la gamification

La gamification a été testée dans divers secteurs éducatifs ou professionnels. Or, personne n'avait pensé à faire d'un citoyen un joueur. Du moins, c'était vrai jusqu'à ce que soit développée une application en Chine où les résidents peuvent être récompensés pour leurs « bonnes actions » et leur bon taux de crédit. Ce qui aurait pu mener à des expériences positives semble, malheureusement, surtout une façon de contrôler les contestataires.

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7 février 2016|  Date de mise à jour : 8 février 2016
Un jeu multijoueur sur les enjeux du développement durable

Les jeux sur le développement durable sont nombreux à montrer la difficulté de gérer croissance économique et gestes écologiques. Toutefois, Terrabilis a une particularité : il s'agit d'une adaptation de jeu de plateau qui peut se jouer en ligne ou en mode local. Une expérience de jeu qui permet de réfléchir aux impacts des politiques publiques sur notre planète.

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18 janvier 2016|  Date de mise à jour : 25 janvier 2016

Par Philippe Menkoué  | p.menkoue@cursus.edu

Etat des lieux de l’aide à l’éducation dans le monde

Quelles sont les grandes tendances de l'aide à l'éducation dans le monde ? Quels sont les principaux pays donateurs ? Quels sont les secteurs de l'éducation qui reçoivent le plus de financement ? Le rapport 2015 de l’Observatoire de l’aide à l’éducation (de la campagne mondiale pour l’éducation) dresse un état des lieux de l'aide à l'éducation dans le monde

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8 décembre 2015|  Date de mise à jour : 15 février 2016

Ce MOOC, labellisé "COP21", s'adresse à toutes les personnes s’intéressant à la mise en œuvre d’actions en matière de développement durable : professionnels, enseignants, étudiants et tout citoyen.Les inscriptions sont ouvertes. Début du cours : 29 mars 2016. Fin du cours : 30 mai 2016.

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26 novembre 2015|  Date de mise à jour : 20 janvier 2016

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Blockchain en éducation : la gestion infalsifiable de la confiance

Une université voudra s’assurer du contrôle de ses diplômes, un gouvernement du contrôle des votes lors d’une élection en ligne, une entreprise que ses contrats sont authentifiés, un musicien que sa musique n’est pas plagiée, un service de location que ses dépôts sont bien associés aux bonnes personnes, etc. Les applications du blockchain sont nombreuses et s'apprêtent à débarquer.

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25 novembre 2015|  Date de mise à jour : 25 novembre 2015
L'éducation financière contre les maux de l'économie

Qui n’a pas entendu parler d’éducation financière récemment? Depuis quelque temps, l’idée de doter les citoyens et les investisseurs que nous sommes de meilleures connaissances en ce qui concerne les marchés financiers et leurs produits a pris une grande place dans l’actualité.

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10 novembre 2015|  Date de mise à jour : 16 novembre 2015

Par Julie Trevily  | j.trevily@cursus.edu

Des références de valeur pour préparer le bac d’économie

Pour maîtriser les principes économiques nécessaires pour réussir les épreuves du baccalauréat, certains apprenants auront besoin de d’autres ressources, pour faire des exercices, pour d'autres explications que celles du cours en classe ou simplement pour approfondir les notions. Or, les sources sont multiples sur le net, mêlant les pages de mauvaise qualité et celles qui font office de référence. Voici quelques uns des meilleurs sites afin de pouvoir choisir les références qui correspondront le mieux aux besoins.

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24 octobre 2015|  Date de mise à jour : 26 novembre 2015

Par Élodie Lestonat  | e.lestonat@cursus.edu

L'enseignement touché par l'uber-économie

L’innovation numérique et l’économie collaborative font aujourd’hui émerger de nouveaux échanges qui se substituent à des modèles qui ne parviennent plus à répondre à un marché dont le cadre s’est distendu. De cette nouvelle extension des marchés, on parle de fréquemment d'uber-économie. L’enseignement est-il lui aussi touché par ce phénomène d’uberisation ?

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