104 résultats


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10 septembre 2017|  Date de mise à jour : 18 septembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Ressources en ligne et MOOC : la quête de formation des travailleurs

Une des fonctions des ressources humaines est de s’assurer que les salariés soient au meilleur de leurs compétences. De plus en plus, les employés n’attendent plus les formations au travail pour s’améliorer. Ils se forment par eux-mêmes sur Internet. Néanmoins, les DRH ont tout intérêt à s’intéresser à la co-édition de MOOCs comme solution de formation afin de créer des parcours personnalisés pour les différentes équipes au sein de l'entreprise.

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10 septembre 2017|  Date de mise à jour : 11 octobre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Ressources humaines : entre technologie et humanité

Les directeurs de ressources humaines ont de quoi s’intéresser aux technologies actuelles et à venir. En effet, elles permettent d’améliorer leur efficacité en délaissant quelques tâches fastidieuses à des systèmes informatiques. Par contre, cela devra être pour eux une façon de s’occuper davantage des humains qui travaillent pour l’entreprise. Parce que quand on les questionne, ceux-ci ont l’impression que les ressources humaines sont déjà dirigées par des robots...

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9 septembre 2017|  Date de mise à jour : 9 octobre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Passons au MOOC augmenté

Ce qui importe est moins la traçabilité des learning analytics, c’est-à-dire de lea parcours individuels des étudiants et actions enregistrées sur la plateforme et plus leurs prises d’initiatives qui les rendent plus autonomes. Comme tout dispositif pédagogique le MOOC n’a-t-il pas pour finalité l’émancipation de ceux qui le fréquentent ?

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24 juin 2017|  Date de mise à jour : 27 septembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Animer dans un laboratoire d’apprentissage ou une salle 3.0

Co-production, idéation, évaluation, innovation, participation, organisation, enrichissement, choix, segmentation... Ces espaces nouveaux nécessitent du rodage pour passer du simple usage d'outils à de véritable protocoles permettant à un apprentissage de devenir vraiment performant et captivant.

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30 avril 2017|  Date de mise à jour : 8 mai 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Dépenser pour organiser un webinaire? Pas besoin!

Organiser un webinaire est une façon moderne d’échanger des idées à un public qui n’a plus à se déplacer pour écouter des propos. Or, si cela simplie la tâche des auditeurs, les présentateurs peuvent être plus nerveux. Comment s’assurer que le webinaire se passera bien? La réponse ne repose pas sur la quantité d'argent dépensé dans une solution technologique, mais plutôt sur les interactions entre le conférencier et le public.

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30 avril 2017|  Date de mise à jour : 8 mai 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Réunir des enseignants par les webinaires

Les webinaires sont des moyens fort intéressants et plus simples d’aborder des sujets et de répandre des savoirs et théories. Or, peuvent-ils être un moyen de créer des communautés? C’est du moins l’objectif qu’a cherché un professeur allemand en créant un réseau impressionnant de professeurs en langue étrangère avec ses « globinaires ».

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11 avril 2017|  Date de mise à jour : 19 avril 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Écosystème des outils collaboratifs

Si vous recherchez un «outil collaboratif» dans Internet, vous serez assurément submergé par le flot de propositions : plusieurs centaines, avec chacune leurs caractéristiques imbattables. Le domaine des outils de collaboration est en pleine effervescence. Typologie, exemples et références.

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9 avril 2017|  Date de mise à jour : 18 avril 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Changer la culture de compétition pour celle de coopération à l'école

L'idée de la compétition entre élèves est ancrée dans la culture scolaire. On la dit motivante, forcant les enfants à se dépasser. Or, la coopération peut s'avérer tout aussi saine et bénéfique. Elle oblige toutefois à repenser le modèle de la classe tel qu'on le connaît pour privilégier plus de travail par équipe. Une approche qui demande à l'enseignant une approche différente de la pédagogie et une dose de courage.

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6 octobre 2016|  Date de mise à jour : 16 novembre 2016

Par Evelyne Jardin  | e.jardin@cursus.edu

Dans la famille de la gamification de l'apprentissage, je demande l'escape game. Bienvenue à Enigma, un jeu conçu Patrice Nadam et Julia Dumont, enseignants.  Apprendre les technologies en s'en servant.

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2 octobre 2016|  Date de mise à jour : 10 octobre 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Comment la technologie modifie notre mémoire

Il est commun d’entendre que la technologie réduit notre mémoire. Il est vrai que nous faisons souvent appel à nos appareils pour retrouver une information. Est-il juste d’affirmer que nos cerveaux deviennent molassons? Selon des chercheurs, pas vraiment, mais il est vrai que le processus de mémorisation est en train de changer radicalement avec la technologie.

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8 juillet 2016|  Date de mise à jour : 12 septembre 2016

Par Evelyne Jardin  | e.jardin@cursus.edu

Au 7e forum des usages coopératifs de Brest

Trois jours d'échange sur des thématiques aussi diverses que les territoires, les entreprises, l'école... avec pour fil rouge, cette année, les « transitions ». Depuis plus de 10 ans, ce forum est un lieu unique de rencontres, de partages et de ressourcement.

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2 juillet 2016|  Date de mise à jour : 13 octobre 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

7 jours pour créer un monde pédagogique numérique

« Il aurait fallu 7 jours à Dieu pour créer le monde, il n’en faut pas plus de 7 pour développer un monde de pédagogie du numérique ». La synthèse ci-après rend compte des propositions de praticiens pour intégrer le numérique à leurs pratiques quotidiennes et la transformation d’un rapport au savoir comme stock à un rapport au savoir comme flux qui réinvente le rapport à soi aux autres et au monde.

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5 juin 2016|  Date de mise à jour : 13 juin 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

La troisième révolution agricole : l'agriculture connectée

La nouvelle révolution agricole est en marche. Dans un contexte où il faut nourrir plus d'humains tout en réduisant son empreinte écologique, les exploitations agricoles se tournent de plus en plus vers des solutions connectées. Que ce soit pour contrôler les différentes pièces de machinerie, financer des projets ou proposer des solutions directes de lien avec le consommateur, l'agriculture connectée semble être la voie de l'avenir.

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29 mai 2016|  Date de mise à jour : 6 juin 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Slack : outil de communication rêvé ou mode passagère?

Un nouvel outil commence à intéresser le monde de l'éducation. Slack est un hybride étrange entre le protocole IRC et Twitter. Un outil d'abord pensé pour améliorer la communication en milieu professionnel et diminuer les flots de courriel. Or, l'outil peut-il avoir de réelles utilisations pédagogiques ou est-il destin à devenir un gadget de plus qui sera vite oublié dans les années à venir?

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25 avril 2016|  Date de mise à jour : 1 juin 2016

Par Élodie Lestonat  | e.lestonat@cursus.edu

Mon collègue connecté : «Tweet a read», quand la magie s’invite en cours de français

« Mon collègue connecté » vous raconte l’aventure féérique d’une professeure de français qui, d’un coup de marque-page magique, ensorcelle les élèves et les transforme en lecteurs assidus.

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17 avril 2016|  Date de mise à jour : 26 avril 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Panama Papers : les réussites et limites du journalisme de données

Le sujet d’actualité des dernières semaines a été celui des Panama Papers, ces documents prouvant l’ampleur des nantis ayant recours aux paradis fiscaux. La plus grande divulgation d’informations de l’histoire a demandé un an de travail aux journalistes avant de pouvoir commencer à traiter publiquement du sujet. Retour sur les coulisses d’une enquête journalistique qui montre à quel point les big data changeront le journalisme dans les prochaines années.

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1 mars 2016|  Date de mise à jour : 13 mai 2016

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

L'uberisation de l'expertise

Les connaissances augmentent de manière exponentielle et sont toujours plus fragmentées. L'expertise n'est plus détenue par quelques personnes clairement identifiées, qui auraient les diplômes et l'expérience justifiant leurs connaissances. Elle est répartie en de nombreux individus, qui sont parfois difficile à trouver... On ne demande plus aux experts de produire des connaissances, mais de les identifier, de les analyser, et de les mettre en lien avec un projet et une expérience utilisateur. Découvrez des ressources expertes !

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22 février 2016|  Date de mise à jour : 29 février 2016

Par Yasmine Kasbi  | y.kasbi@cursus.edu

Le code Pegi, une méthode pour bien choisir le jeu vidéo adapté à votre enfant

Comment choisir un jeu vidéo ? Comment savoir ce qu’il contient ? Est-ce adapté à mon enfant ? Autant de questions importantes et légitimes que se posent les parents lorsqu’ils veulent acheter un jeu vidéo. PEGI et Pédagojeux sont des sites incontournables pour vous guider face à vos choix et mieux comprendre aussi en quoi jouer est important pour votre enfant.

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21 novembre 2015|  Date de mise à jour : 30 novembre 2015

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Comment j'ai gagné une heure par jour... et perdu quelques amis

Gagner une heure et même plus. Voilà le défi que je me suis fixé. Sport en accéléré, auto-formation en quelques minutes, réunions debout et méthode Pomodoro. J'ai tout testé. Toutes ces techniques sont utiles... Mais je suis allé trop loin. J'ai gagné une heure... et perdu quelques amis.

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10 septembre 2015|  Date de mise à jour : 18 mai 2016

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Self Data. Comment se réapproprier nos propres données

L'expérimentation "MesInfos" de la FING a comme ambition de restituer, à chaque individu, l'utilisation des ses propres données. En reprenant le contrôle sur ce monde de big data, on ouvre la voie à de nouvelles idées de services, y compris en éducation.

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