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15 juin 2017|  Date de mise à jour : 19 juin 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Comprendre le travail d'archéologue avec Internet

L'archéologie n'a rien à voir avec la vision fantasmée des films ou jeux vidéo d'aventures. Néanmoins, il s'agit d'une science humaine fort tangible. Les trouvailles des archéologues, qu'il s'agisse de bouts d'artefacts ou de villes perdues, permettent d'éclairer grandement le passé humain. Si le grand public n'est pas toujours conscient du côté concret de l'archéologie, il lui est possible de le voir grâce à des sites Internet offrant du contenu fort enrichissant.

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4 juin 2017|  Date de mise à jour : 12 juin 2017

Par Sandra Dumais  | sandradumais99@hotmail.ca

Marché virtuel et environnement numérique d'apprentissage

Le marché virtuel est en plein essor et connaît une vive concurrence. En dépit de sa popularité, quels sont les limites; les avantages et les désavantages reliés à ce marché, ainsi qu'à l'utilisation d'un environnement numérique d'apprentissage? Ce dernier réussit-il à suivre le rythme effréné du marché?

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28 mai 2017|  Date de mise à jour : 5 juin 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Le jeu vidéo comme allumeur de conscience politique

La vie politique n'est pas toujours intéressante aux yeux de certains. Pourtant, il est essentiel que les citoyens et futurs citoyens s'y intéressent d'une manière ou d'une autre. Durant la campagne présidentielle française de 2017, plusieurs jeux ont été créés afin de mousser une candidature ou en critiquer une autre. Le jeu vidéo peut-il donc être un allumeur de conscience politique? Si, mais il faut savoir déceler les biais idéologiques.

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26 mai 2017|  Date de mise à jour : 19 juin 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Quel apport des objets connectés pour la pédagogie ?

Déjà que les tablettes connectées et les téléphones pullulent en classe, bientôt une variété d'appareils implantés de puces RFID livreront du contenu adapté ou contrôleront... quoi... ce qui s'imagine. La collaboration comme mode de fonctionnement.

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12 mai 2017|  Date de mise à jour : 19 juin 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Apports de la blogosphère éducative

Dans l'ensemble des blogs, les blogs éducatifs sont assez développés, qu’il s’agisse de blogs d’enseignants, d’apprenants, voire même de parties prenantes, familles ou administration...

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4 mai 2017|  Date de mise à jour : 5 juin 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Principes citoyens et géostratégie du net

Internet pose des questions au niveau géostratégique, aux niveaux des États dans leur relation à leur citoyen et au niveau des acteurs qui, au quotidien, transforment les pratiques. L'approche centralisée faisant d'un seul état le dépositaire du système de communication mondial dysfonctionne. Il en résulte la nécessité de passer à une autre étape, au cours de laquelle les acteurs internationaux et les individus vont être amenés à vivre autrement le système, à adopter et défendre plusieurs principes...

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4 mai 2017|  Date de mise à jour : 22 juin 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

La pensée chinoise source d’un renouvellement du Web ?

Les chinois ont inventé et pratiquent le Guanxi, ce réseau relationnel basé sur un capital de confiance et d’échanges qui s’ancre dans la durée. Ce Guanxi classe chacun dans la société et organise des interdépendances. Mais, internet, le web et ses liens médiatisés par des interfaces électroniques sont des inventions occidentales.  Si internet est un produit du génie occidental, les idées issues du monde asiatique et en particulier chinois pourraient lui poser de nouvelles questions et le faire évoluer.

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1 mai 2017|  Date de mise à jour : 23 juin 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Écosystème de l'industrie du wébinaire

Portrait réalisé à partir de la visite de plus de 100 organismes offrant des wébinaires. Ce qu'ils font, pourquoi ils le font, comment ils le font et avec quels outils.

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30 avril 2017|  Date de mise à jour : 8 mai 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Dépenser pour organiser un webinaire? Pas besoin!

Organiser un webinaire est une façon moderne d’échanger des idées à un public qui n’a plus à se déplacer pour écouter des propos. Or, si cela simplie la tâche des auditeurs, les présentateurs peuvent être plus nerveux. Comment s’assurer que le webinaire se passera bien? La réponse ne repose pas sur la quantité d'argent dépensé dans une solution technologique, mais plutôt sur les interactions entre le conférencier et le public.

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30 avril 2017|  Date de mise à jour : 8 mai 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Réunir des enseignants par les webinaires

Les webinaires sont des moyens fort intéressants et plus simples d’aborder des sujets et de répandre des savoirs et théories. Or, peuvent-ils être un moyen de créer des communautés? C’est du moins l’objectif qu’a cherché un professeur allemand en créant un réseau impressionnant de professeurs en langue étrangère avec ses « globinaires ».

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28 avril 2017|  Date de mise à jour : 8 mai 2017

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Des webinaires pour créer une communauté d'apprentissage

Comment animer un webinaire pour permettre une interactivité avec les apprenants ? Comment utiliser le webinaire pour créer une communauté d'apprentissage ? Comment éviter le classique diaporama commenté et accompagné d'un chat ? Autant de questions auxquelles Béatrice Lhuillier nous apporte des réponses concrètes et pertinentes.

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18 avril 2017|  Date de mise à jour : 24 avril 2017

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Jouets connectés et données personnelles (Rapport)

Jouets connectés : confidentialité, données personnelles, la place du jeu et une enfance augmentée. Six points de vue complémentaires dans un rapport du Centre commun de recherche nous sensibilisent sur les liens grandissants entre technologies, données et jeu.

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8 avril 2017|  Date de mise à jour : 24 avril 2017

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Studying Amino - un réseau pour partager le plaisir d'apprendre

Studying Amino est un réseau social, mais aussi une communauté d'apprentissage. Animée par une étudiante, cette application, basée sur l'application Amino, permet à des milliers d'étudiants et lycéens du monde entier d'échanger sur leur organisation, leur gestion du temps, leur prise de notes et le contenu de leur trousse !

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19 mars 2017|  Date de mise à jour : 27 mars 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Déconstruire les théories du complot

Internet est un terreau fertile pour les théories du complot. Le scepticisme et la suspicion reviennent fréquemment sur les réseaux sociaux ou dans des résultats de moteur de recherche. Conséquemment, les enfants se retrouvent plongés dans un monde angoissant où on les invite à se méfier de tout. Est-il possible d'apaiser leurs craintes par l'éducation?

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17 mars 2017|  Date de mise à jour : 4 avril 2017

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Visibilité numérique et recrutement - Thèse

Internet et les réseaux sociaux changent les règles du marché de l'emploi et réinventent la relation candidat - recruteur. Une thèse récente nous plonge dans un univers d'image de soi, de réputation, de visibilité numérique... Avec de nombreuses interrogations à la clé.

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26 février 2017|  Date de mise à jour : 29 mars 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Translittératie: la solution pour un enseignement du 21e siècle

Chaque nation essaie d’inculquer la littératie numérique aux élèves. Par la même occasion, ils doivent aussi d’intégrer dans le cursus d’autres enseignements comme celui aux médias et à l’information. Et si nous faisions fausse route en séparant les différents enseignements? Et si la translittératie permettait d’être plus cohérent et de traiter simultanément des sujets variés?

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11 février 2017|  Date de mise à jour : 6 mars 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Littératie numérique et compétences associées

La littératie numérique serait liée à l’entrée dans une culture numérique, où les signes électroniques sont inscrits dans une multiplicité de supports et manipulables d’une grande variété de manière. L’enjeu est l’accès à la culture. Mais on est loin d'une définition univoque; la littératie numérique présente plusieurs visages.

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18 janvier 2017|  Date de mise à jour : 22 mars 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Pédagogie inversée, hybridation et digitalisation de la formation

Digitaliser la formation c’est intégrer des usages numériques dans des pratiques de formation qui les ignoraient jusqu’alors.  Trois stratégies sont observables. La stratégie 1 consiste à concevoir des dispositifs exclusivement en ligne. La stratégie 2 vise à hybrider une formation existante ou nouvelle. La stratégie 3 enrichit les situations de travail avec des outils de soutien à l’apprentissage. Ces trois stratégies engagent des transformations de pratiques et des usages différents tant pour la  conception que pour la participation au dispositif proposé...

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11 janvier 2017|  Date de mise à jour : 16 mars 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Animer une  communauté d'animateurs de communautés

Une animation de communauté des animateurs de communautés modèle les comportements attendues et participe au développement des compétences et pratiques de tous les acteurs. Elle contribue aussi à la création d’une dynamique collective pour le projet commun et au renforcement mutuel des communautés et des usages collaboratifs.

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8 janvier 2017|  Date de mise à jour : 16 janvier 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

L’ère de la société post-factuelle

2016 a été résumée par de nombreux observateurs comme celui de la « post-vérité »: une société où l'émotivité prend le pas sur les faits bruts. Au point où les politiciens peuvent mentir et le confirmer sans conséquences. Un dur constat pour les travailleurs de l'information et des sociologues qui croient que seul l'éducation pourra freiner ce mouvement.

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