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Les métiers de la FAD : pour remettre l’humain au coeur du système

Par Manuel Rulier , le 29 avril 2002 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

Les intitulés peuvent surprendre : "didacticien ", "lecteur ", "ingénieur de formation ", "animateur de regroupement " Martine Vidal, responsable de l’école d’ingénierie de la formation à distance, au CNED, nous explique leur intérêt et ce qui les relie.

La formation à distance ne saurait se résumer à l’apprenant devant son ordinateur. La motivation doit être sans cesse relancée par des hommes et des femmes formés aux métiers spécifiques du tutorat via le net.

Depuis 1997, l’école d’ingénierie de la FAD du CNED replace l’humain au coeur du processus. En cours, lorsqu’un élève a échoué dans la résolution d’un problème, le professeur ne se contente pas de lister les points négatifs en fournissant ensuite le corpus de textes à consulter pour réussir la fois suivante Au contraire, il sélectionne des outils adaptés à l’élève, il personnalise sa réussite, prend en compte ce qu’il est et ce qu’il sait. " Dans le cadre de la formation à distance, c’est la même chose, assure Martine Vidal, il y a une dimension psychologique qu’il ne faut jamais oublier. "

Contenus et conseils sur mesure

Ainsi, le correcteur, le didacticien, le tuteur ou l’animateur de regroupement devront apprendre à formuler leurs questions et leurs réponses, à moduler leurs discours dans l’unique perspective de motiver l’apprenant. Pour que la formation à distance ne soit pas de l’autoformation.

" Notre mission, en 1997, a d’abord consisté à former le personnel interne du CNED sur des problématiques purement pédagogiques. Mais nous avons été victimes de notre succès ", raconte Martine Vidal. Petit à petit, les demandes -nationales ou internationales - se sont faites plus pressantes et l’école d’ingénierie de la FAD s’est ouverte à l’extérieur.

" Nous observons une nette tendance orientée vers les métiers liés au service. Les formations qui fonctionnent le mieux sont celles qui redonnent une place prépondérante à l’humain " précise Martine Vidal, et elle ajoute : " un professeur qui éprouvait des difficultés à s’exprimer devant une classe pour diverses raisons peut se sentir à l’aise face à un écran. La relation " physique " n’est plus là, mais elle peut laisser place à un autre genre de rapport très profitable pour l’apprenant qui sent qu’on l’aide personnellement, qu’on lui prodigue des conseils adaptés à son niveau, à son passif. "

Vous aussi vous voulez devenir formateur, tuteur ou responsable de la conception et de la transformation des contenus ? Alors n’hésitez pas à vous rendre sur le site du CNED. Dans la rubrique " introduction à la FAD ", le lexique , vous apprendra quelques mots de vocabulaire essentiels dans les métiers de la formation via le net. Pour obtenir des détails précis concernant les métiers eux-mêmes, cliquez sur l’onglet " LA FAD " puis sur " les thèmes " et enfin sur " les métiers ". Les fiches descriptives sont claires et précises : vous saurez tout sur les fonctions et les compétences demandées dans ce secteur.

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