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Revue Distances et Savoirs : "Énigmes de la relation pédagogique à distance"

Par Martine Jaudeau , le 10 janvier 2005 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

Le numéro double 2-3 du deuxième volume de Distances et savoirs est sorti. Son thème « l’énigme de la relation à distance » a été coordonné par Hugues Choplin (Formation continue, UTC Compiègne), Richard Hotte (LICEF-TELUQ).

Ce nouveau numéro de Distances et Savoirs a pour vocation de situer la relation pédagogique à distance - et la complexité des rencontres ou des expériences qu’elle engage - comme une problématique de recherche à part entière. 

Ce positionnement est résolument à contre-courant des approches habituelles sur le sujet. La littérature concernant la relation pédagogique à distance est, en effet, empreinte de travaux concernant les référentiels de compétence, dont le but est moins d’observer et de connaître une réalité en émergence que de prescrire un comportement.

Sollicitant des disciplines comme la psychanalyse, la sociologie ou la linguistique pour expliquer des aspects singuliers de l’utilisation des TIC en éducation, les articles retenus décrivent des dimensions de la relation pédagogique à distance essentielles mais souvent occultées : celles, par exemple, du corps, de la conversation ou de la communauté professionnelle.

Soulignant la complexité de la réalité des terrains de formation à distance, trois études de cas illustrent et mettent en jeu concrètement ces différentes dimensions :

  • le tutorat à distance : qu’en pensent les étudiants, les tuteurs et les concepteurs ;
  • l’offre tutorale et ses modes d’appropriation : quelle interaction ? et
  • le tutorat de mémoire en ligne.

Le choix des articles a été également guidé par l’exigence de donner accès au lecteur à des réalités diverses, tant du point de vue du type de formation étudié (exclusivement à distance ou alternant présence et distance), que du point de vue du profil de tuteur mobilisé, celui-ci étant parfois un tuteur-concepteur, parfois un tuteur-enseignant, parfois encore un tuteur-apprenant.

Renseignements, abonnements, contributions : ds.e-revues.comwww.cned.fr/ds

Distances et Savoirs est une revue scientifique trimestrielle sur l’enseignement à distance co-éditée par le Cned et les éditions Hermès-Lavoisier.

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