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Publié le 28 février 2005 Mis à jour le 28 février 2005

Modèle d’adoption, processus d’intégration et modes d’apprentissage e-learning***

Corinne Baujard a réalisé une thèse de doctorat sur le e-learning à l’université de Paris-Dauphine : « Modèle d’adoption, processus d’intégration et modes d’apprentissage e-learning », sous la direction du Pr. Michel Kalika.

Vous pouvez consulter le résumé de sa recherche dans l’article « Les contraintes d’adoption du e-learning et leurs répercussions sur la cohérence des pratiques de formation dans les entreprises selon la Grounded Theory », publié dans le n° 89 du CREPA, daté juin 2004, et consultable en format PDF .

Ce résumé nous apprend que

« La démarche inductive préconisée par la Grounded Theory est appliquée aux motifs d’adoption du e-learning tels qu’ils apparaissent dans les retours d’expérience.

Selon les entreprises, la décision d’adoption est plus ou moins contrainte, ou libre. Elle dépend largement de la cohérence entre l’environnement technologique, la qualité du système d’information et les pratiques de formation des entreprises. L’avantage que peut présenter la solution e-learning est autant lié aux ressources internes des organisations, qu’aux volontés managériales des dirigeants. »


Mots-clés: Doctorat Université E-Learning Thèse Direction PR Paris-dauphine Corinne Baujard


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