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La didactique de la visioconférence en huit clips vidéo***

Par Tété Enyon Guemadji-Gbedemah , le 12 mai 2008 | Dernière mise à jour de l'article le 26 septembre 2008

A travers huit clips vidéo de courte durée, Frédéric Aubrais raconte son expérience d’enseignement du droit via une plate-forme de visioconférence. Il distingue quatre moments essentiels dans cette forme d’encadrement en ligne :

  • L’accueil avant le cours. Il s’agit de procéder à des tests de son et de s’assurer de l’accessibilité des documents du cours
  • Le rappel des notions déjà abordées lors des rencontres précédentes. Séance de révision complétée par des mises en situation, de préférence apportées par les participants qui partagent ainsi leurs nouveaux acquis avec leur entourage.
  • La présentations de nouvelles notions. C’est le cours du jour constitué d’études de cas présenté sous forme de PowerPoint
  • La préparations aux évaluations. L’enseignant fait le point avec les étudiants et prend toujours le temps de répondre à leurs questions.

En définitive, la visioconférence comporte des avantages réels. Elle permet surtout d’atteindre un public dispersé ; comme c’est le cas de la classe d’Aubrais dont les étudiants sont disséminés au Québec. Vient ensuite le plaisir que procure l’usage de cette technologie. Lequel plaisir croît avec l’usage...

Récit de Frédéric Aubrais

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