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IDITAE - Une méthode de conception pédagogique issue de la théorie systémique

Par Francine Duval , le 05 décembre 1999 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

NDLR - Le cours n’est plus offert- 2005

La réussite du télé-apprentissage dépend d’une synergie entre de nombreux éléments. Hormis les facteurs reliés à la rentabilité, à l’offre et à la demande, au type d’accès à la technologie, il faut pouvoir compter sur l’efficacité de l’ingénierie pédagogique.

Christian Couturier et Michel Power, IDITAE de l’Université de Moncton, proposent « une démarche systémique et systématique d’élaboration de contenus académiques et d’intégration des technologies de l’information à l’enseignement universitaire. »

Nous croyons que cette démarche, issue de la théorie des systèmes, permet d’avoir une vue d’ensemble schématisée du processus de conception pédagogique. Elle peut être fort utile à tous les niveaux d’enseignement.

Les auteurs ont présenté ce système en sept étapes :

  1. Analyse préliminaire
  2. Modularisation - hiérarchie des connaissances
  3. Identification des stratégies d’enseignement
  4. Identification des stratégies d’encadrement
  5. Évaluation
  6. Mode de diffusion
  7. Amélioration continue

Cette théorie sera d’une utilité certaine pour les pédagogues et les différents acteurs en télé-apprentissage. Il faut toutefois déplorer de nombreuses erreurs de frappes et de numérotation ainsi que plusieurs redites.

IDITAE

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