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Environnements d’études pour raccrocher : les caractéristiques***

Par Denys Lamontagne , le 23 juillet 2006 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

Dans le but de faciliter le retour à l’école des jeunes adultes décrocheurs et des jeunes adultes faiblement scolarisés, une recherche initiée par le Gouvernement du Québec et confiée à l’Université de Sherbrooke présente différentes recommandations afin d’offrir à ces jeunes la possibilité de parfaire leur formation de base et d’entreprendre une démarche pour s’intégrer de façon stable à la collectivité et au marché du travail.

Mais comme cette clientèle a été radicalement marginalisée de diverses façons, autant par l’école que par d’autres institutions, il va de soi qu’elle doit être charmée avant tout si quelques résultats positifs sont attendus.

Par ailleurs, si la formation en ligne peut représenter un certain attrait initial, elle gagnera elle aussi à répondre aux caractéristiques individuelles et sociales de cette clientèle particulière pour avoir un effet sensible.

On a privilégié une vision dynamique des jeunes qui, plutôt que d’être centrée uniquement sur leurs problèmes, met l’accent sur leur créativité, leurs forces et leurs idées. Les 12 aspects sont décrits en 46 pages d’un texte clair et accessible.

Douze aspects à considérer pour mettre en place des environnements éducatifs adaptés.

  • Prendre appui sur les acquis des jeunes
  • Susciter une participation active et volontaire
  • Offrir des formations aux finalités variées
  • Varier et assouplir les parcours de formation
  • Ajuster les stratégies d’enseignement
  • Miser sur un accompagnement individualisé et soutenu
  • Développer une équipe d’intervention solide et stable
  • Créer un milieu de vie engageant pour les jeunes
  • Assurer le soutien logistique
  • Tenir compte de la famille et des réseaux
  • Des apprentissages significatifs pour les jeunes et reconnus par la communauté
  • Des collaborations fondées sur les besoins des jeunes

Télécharger (.pdf) « Le plaisir d’apprendre : j’embarque quand ça me ressemble : inspirer de nouveaux environnements éducatifs : cadre andragogique pour les services de formation et d’accompagnement adaptés visant les décrocheuses et décrocheurs scolaires ou faiblement scolarisés de 16 à 24 ans» par Sylvain Bourdon et Sylvie Roy

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