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L’enseignement hybride pour l’intégration des technologies de communication en éducation***

Par Martine Jaudeau , le 25 avril 2006 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

"Comment l’enseignement hybride peut-il aider à l’intégration des TIC à l’éducation destinée aux adultes ?" Cette étude relate l’expérience de Rikke Schultz et Lone Guldbrandt Tønnesen. D’octobre 2002 à octobre 2005, les auteurs ont collaboré au projet Grundtvig 1 «I AM L3» axé sur l’introduction de la Formation ouverte et à distance (FOAD) dans l’éducation des adultes.

Ce texte est une version abrégée de l’article original «Clashes and compromises between Technology and Pedagogy in adult education - the reality and the vision» (Conflits et compromis entre la technologie et la pédagogie dans l’éducation des adultes : réalité et perspectives).

Il défend que l’enseignement hybride peut venir à bout de la résistance à l’intégration des TIC dans les institutions éducatives et peut être un moyen d’atteindre un taux élevé de développement de l’e-learning dans l’apprentissage tout au long de la vie.

Au sommaire du document :

  • Facteurs de résistance
    1. La tradition du programme d’enseignement
    2. La tradition orale
    3. Le manque de confiance dans les solutions techniques aux problèmes d’éducation
    4. Le manque d’expérience avec les supports
  • Nos expériences pratiques
    • First Class et cours-conférences pour tout le monde : le premier pont
    • Formation ouverte et à distance : le deuxième pont
    • Le cours
    • L’évaluation
  • Notre vision de l’avenir
    • Le problème du programme scolaire
    • La tradition orale
    • Manque de confiance dans les solutions techniques aux problèmes d’éducation
    • Manque d’expérience avec les supports
  • Conclusion

    Les enseignants doivent acquérir de l’expérience dans le domaine des TIC afin de pouvoir réfléchir sur leurs possibilités dans un contexte didactique. Ils ont aussi besoin d’apprendre à motiver les étudiants avec Internet, à interagir avec les individus et les groupes, ainsi qu’à modérer les discussions sur la toile. Il faut également aider les étudiants à apprendre à travailler avec les supports, et à communiquer et à collaborer avec leurs pairs.

Comment l’enseignement hybride peut-il aider à l’intégration des TIC à l’éducation destinée aux adultes ? sur EleraningEuropa.

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