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Publié le 01 mai 2006 Mis à jour le 12 décembre 2008

La persévérance dans les cours en ligne***

Pour mieux comprendre le phénomène de l’abandon et recommander des mesures à mettre en place pour favoriser la persévérance, un groupe de chercheurs du Cé[email protected], du Collège communautaire du Nouveau-Brunswick - Campus de Dieppe et de La Cité collégiale d’Ottawa a suivi pendant neuf mois un échantillon d’étudiants francophones dans trois cours en ligne, dans chaque établissement.

Financé partiellement par le Bureau des technologies d’apprentissage (BTA) Ressources humaines et développement des compétences, le projet avait pour but de permettre l’évaluation des cours en ligne sous plusieurs aspects : matériel pédagogique, encadrement, cheminement des étudiants, etc.

Au sommaire de l’article présentant les retombées du projet :

  • Les résultats
  • Le corpus de données sur lequel s’appuient les résultats
  • Le profil des étudiants
  • L’expérience
  • Les recommandations

    ...Elles proposent des ressources à fournir aux étudiants indépendamment des cours et du programme d’études. Elles renforcent l’idée que les interventions de soutien aux étudiants peuvent venir aussi du secteur administratif des établissements. Enfin, elles remettent en question les politiques générales de la formation continue et de la formation à distance par les gouvernements.

L’article

La persévérance dans les cours en ligne au collégial par Martine Chomienne, Bulletin Clic Numéro 61, avril 2006.

Le site du projet : L’amélioration de la persévérance dans les cours en ligne au collégial.


Mots-clés: Chercheurs Mesures Abandon Persévérance groupe place Phénomène

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