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Les tendances 2009 de l’intégration des technologies en éducation : des résultats positifs sur la réussite des élèves.

Par Denys Lamontagne , le 21 avril 2009

L’Association des directeurs d’état aux technologies éducatives (SEDTA - State educational technology directors association) vient de plubler (mars 2009) un rapport détaillé qui fait état que la réussite scolaire globale augmente, pour plusieurs raisons.

Le «SETDA's 2009 Trends Report: Individual State Profile Reports» résume en cinq points ses constatations :

  • L’intégration des technologies mène à des résultats académiques positifs.

    La plupart des directeurs rapportent rapportent que l’intégration des technologies dans le cadre du programme «No child left behind  NCLB) a résulté en des gains académiques positifs.

    La preuve est basée sur de multiples évaluations et modèles de recherche incluant des études empiriques avec des groupes témoins.

  • L’apprentissage virtuel augmente les opportunités d’apprentissage pour les étudiants et les enseignants en répondant aux défis de l’accessibilité à des ressources pertinentes et de qualité pour tous.

  • L’amélioration des compétences professionnelles des éducateurs et professionnels augmente l’intégration efficace des technologies éducatives.

  • Les recherches coordonnées par l’État sont en augmentation. 

    Ces recherches requises par les États, permettent une meilleure coordination, plutôt que des recherches indépendantes menées par les organismes subventionnés.

  • Les États rapportent une augmentation des connaissances et habiletés technologiques des étudiants, pour tous les étudiants de huitième année.

Télécharger le rapport complet : SETDA's 2009 Trends Report: Individual State Profile Reports

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