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Une approche programme en matière d’intégration des TIC dans l’apprentissage et l’enseignement***

Par Tété Enyon Guemadji-Gbedemah , le 13 mai 2008 | Dernière mise à jour de l'article le 28 mai 2009

Garder le milieu en mouvement, un petit pas à la fois La danse d’intégration des TIC dans l’enseignement et dans l’apprentissage est désormais codifiée avec Huguette Dupont. Cette conseillère pédagogique TIC raconte l’ expérience fort intéressante de l’utilisation des technologies au Cégep de Granby-Haute Yamaska.

Au départ de ce plan, en 2004-2005, il y avait une volonté institutionnelle qui s’est traduite par le recrutement d’une personne-ressource dédiée à l’intégration des TIC "permettant de multiplier les formations, de mieux soutenir les projets TIC, de favoriser l’usage d’une plate-forme d’apprentissage et de bénéficier des avantages de participer activement au réseau des répondants TIC".

Ensuite, le Cégep s’est doté au début de l’année 2007 d’un plan d’investissement axé sur les technologies. Un investissement en architecture réseau, nouveau portail, parc informatique et audiovisuel et logiciels spécialisés.

Enfin vit le jour, un comité TIC dont le mandat est de valider un profil TIC générique qui servira de base aux travaux des programmes qui devront intégrer les TIC dans leur profil de sortie d’ici cinq ans.

Quelle leçon tirer de cette expérience ? Le Cégep de Granby Haute Yamaska, ayant pris la mesure de la tâche, à savoir développer des habiletés TIC chez les étudiants, a mis en place un plan d’action structuré pour y parvenir graduellement. Une approche programme qui doit pouvoir inspirer les concepteurs et les décideurs dans leur démarche d’intégration des TIc dans l’enseignement.

Récit de Huguette Dupont

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