Articles

Le potentiel des technologies est archi sous-exploîté en éducation : urgence en la demeure***

Par Denys Lamontagne , le 12 novembre 2007 | Dernière mise à jour de l'article le 22 octobre 2008

Dans «Maximizing the Impact: " The Pivotal Role of Technology in a 21st Century Education System» publié par la SETDA (State Educational Technology Directors Association), on apprend entre autres que selon les statistiques du U.S. Department of Commerce, l’éducation se range bonne dernière des 55 domaines d’activité analysés en ce qui concerne l’utilisation et l’intégration des technologies.

«La plupart des gens assument que les écoles utilisent déjà les technologies de la même façon que le font les meilleures entreprises et organisations et qu’il s’agit d’un outil indispensable pour la plupart des fonctions critiques.

Ce n’est tout simplement pas le cas. Notre système éducatif a un long chemin à parcourir avant de réaliser le potentiel des technologies dans l’amélioration de la qualité des enseignants, de la rigueur et de maximiser l’efficience.

Deux principaux obstacles se dressent :

  • l’utilisation de la technologie en éducation est conçue trop étroitement et
  • l’idée que les écoles utilisent déjà les technologies est très généralement non fondée.

100 millions d’Américains ont l’accès à large bande, 219 millions utilisent des téléphones cellulaires et la pénétration des ordinateurs dans les familles est de 73 %.

Pour une nation sans-fil qui s’appuie sur la technologie pour des tâches ordinaires et des réalisations extraordinaires, il est choquant et inconcevable, mais vrai, que la technologie est marginalisée dans les affaires complexes et vitales de l’éducation.

Le rapport propose d’agir sur trois fronts :

  • Utiliser les technologies de façon intégrée et ainsi développer chez les étudiants les habiletés nécessaires au 21 ième siècle.

    Ce n’est pas tout de maîtriser des connaissances; le succès dans les études post-secondaires et dans les milieux de travail dépend de plus en plus de la capacité à les utiliser, les échanger et collaborer en utilisant les technologies. C’est ce qui accroît la valeur des connaissances et des individus qui les possèdent et à ce niveau nos étudiants sont affreusement mal préparés.  

  • Utiliser les technologies de façon intégrée pour supporter un enseignement et un apprentissage innovant.

    Les écoles ont besoin d’offrir des opportunités d’apprentissage et d’application plus rigoureuses, plus pertinentes et plus engageantes pour leurs étudiants. Les technologies permettent d’offrir ces possibilités.  

  • Utiliser les technologies de façon intégrée pour créer des systèmes robustes de support éducatif.

    Pour être efficaces dans les écoles et les classes, les enseignants et les administrateurs ont besoin de formation, d’outils et d’aisance avec les habiletés du 21 ième siècle. Intégrées, les technologies transforment les standards et les évaluations, les contenus et les enseignements, le développement professionnel, les environnements d’apprentissage et l’administration.

Pour le rapport complet : Maximizing the Impact: "The Pivotal Role of Technology in a 21st Century Education System. Document .pdf.

Avez-vous apprécié cette page?

Voir plus d'articles de cet auteur

Accédez à des services exclusifs gratuitement

Inscrivez-vous et recevez des infolettres sur :

De plus, indexez vos ressources préférées dans vos propres dossiers et retrouvez votre historique de consultation.

M’abonner
Je suis déja abonné