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Publié le 24 juin 2009 Mis à jour le 25 juin 2009

La médiatisation du travail en réseau

Le portail du Ministère de l'éducation et de la formation tunisien EduNet donne accès à une page regroupant des sites disciplinaires et culturels dynamiques pour la plupart, développés grâce à des outils libres tels que Spip, Joomla ou encore typo3. Ces sites centrés sur les disciplines (françaismathématiques, etc.), sur un niveau d'enseignement (primaire) ou encore sur des projets (rénovation de l'enseignement du français) sont d'excellents outils de médiation et de médiatisation de contenus. On y pratique la mutualisation de ressources : banque d’exercices, de devoirs, de fiches pédagogiques, répertoires de logiciels pour la discipline concernée, etc. On y trouve également des retours d’expériences : compte-rendu des activités d’intégration TICE en classe, de projets collaboratifs et discussions entre pédagogues à travers les forums attachés aux articles.

Ces sites reflètent la vie des communautés d'enseignants,  leurs visions relatives à l'implémentation de l'innovation, le partage des ressources et des expériences, les échanges présentiels et à distance. Non seulement de tels réseaux offrent des possibilités concrètes d'entraide, mais ils sont des éléments de motivation et de valorisation non négligeables pour les utilisateurs qui ont ainsi l'occasion de livrer leurs propres témoignages sur leur vécu d'enseignants, voire leurs humeurs.

Malgré une fréquence de visites quotidiennes avoisinant les 80 internautes, les interactions restent limitées  et des problèmes de sécurité, d’audience ne cessent de freiner l'essor de tels sites. FoadPrim conçu avec Moodle évolue en véritable site de formation en autonomie ou tutorée mais aussi en espace d'échange et de communication avec les ressources proposées par les instituteurs, leurs blogues, les forums aux thèmes variés et qui sont relativement bien fréquentés. Mais les autres sites restent sous utilisés. Pour tirer le meilleur parti de ce potentiel, il faudrait mettre en place d'une stratégie pour la promotion de tels sites, notamment par une meilleure implication des utilisateurs; tant il est vrai que la culture de la collaboration et du  partage passe par un travail d’analyse des besoins, de pilotage de projets, de valorisation des travaux, etc.

C'est bien que l'institution pilote les sites éducatifs mais une approche conjointe par la base et le sommet permet d'impulser la dynamique des échanges à la fois par les praticiens, que sont les enseignants, et les encadrants, que sont les cadres pédagogiques et experts en TICE.


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