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Enseigner l'interculturalité

Par Tété Enyon Guemadji-Gbedemah , le 23 avril 2010 | Dernière mise à jour de l'article le 27 avril 2010

Qu'est-ce que l'apprentissage interculturel ? Comment enseigner l'interculturalité en milieu jeune ? Quelle pédagogie adopter en milieu scolaire ? Autant de questions auxquelles répond l’apprentissage interculturel, un kit de formation multilingue élaboré par un collectif d'auteurs avec le concours du Conseil de l’Europe et de la Commission Européenne dans le cadre d'un partenariat pour la jeunesse.

L'apprentissage interculturel fait partie d'une série de publication intitulée "T-Kits" rédigé par des formateurs de jeunesse expérimentés pour le compte du Conseil de l'Europe. De ce fait, cet ouvrage fait la part belle à l’Europe dans son premier chapitre qui traite de l’histoire de l’Europe et des institutions européennes ainsi que des enjeux auxquels le continent et sa jeunesse sont confrontés en termes de diversité culturelle.

« Les jeunes célèbrent la culture mondiale en blue jeans et dans des “Rave Parties”. Ce sont eux les premiers à avoir escaladé le mur de Berlin. Ils étudient à l’étranger ou émigrent, ils franchissent les frontières légalement avec des passeports en règle ou illégalement, à l’aventure sur des bateaux de fortune. Aussi sont-ils plus ouverts aux processus d’apprentissage interculturel, plus désireux d’entrer en relation avec les autres, de découvrir et d’explorer la diversité ».

L’apprentissage interculturel est avant tout un apprentissage, c’est-à-dire « l’acquisition de connaissances ou de compétences au moyen de l’étude, de la pratique ou de l’enseignement ». Son caractère interculturel tient du fait qu’il porte implicitement ou explicitement sur les cultures.

De façon pratique, il s’agit d’un processus qui exige de se connaître et de connaître ses origines, avant de pouvoir connaître les autres. Dans le contexte scolaire, l’apprentissage interculturel a pour objectif de promouvoir et de développer les capacités d’interaction et de communication entre les élèves et le monde qui les entoure dont les points centraux sont :

  • une meilleure compréhension des cultures dans les sociétés modernes ;
  • une capacité de communication renforcée entre les membres de différentes cultures ;
  • une plus grande flexibilité dans le contexte de diversité culturelle qui caractérise la société ;
  • une plus grande capacité de participation à l’interaction sociale et la reconnaissance du patrimoine commun de l’humanité.

Approches pédagogiques

Y a-t-il une pédagogie de l'apprentissage interculturel ? Oui, et les chapitres deux à cinq dudit kit de formation y sont effectivement consacrés. Les concepts de l’apprentissage interculturel y sont explicités ainsi que sa problématique.

En effet, l’apprentissage interculturel n’existant pas à proprement parler comme discipline, il pose de nombreux défis relatifs aux contenus; lesquels portent toujours l’empreinte personnelle de ceux qui les développent, des circonstances dans lesquelles ils sont développés, ainsi que des acteurs de sa délivrance (formateurs et apprenants).

Pour éviter ce qui pourrait constituer des écueils à cet apprentissage, le kit fournit des indications concernant quelques approches pédagogiques et propose un canevas de sélection, de création et d’adaptation de méthodes. Les méthodes suggérées sont les suivantes :

  • Les energisers
  • Les exercices individuels
  • Discussion, argumentation, confrontation
  • Jeux de simulation
  • Jeux de rôle
  • Résolution de problèmes
  • Recherches et présentation
  • Evaluation
  • Divers.

Chaque méthode étant accompagnée d'une série d'activités pédagogiques. Le kit comporte aussi des ateliers à réaliser dans le cadre des formations de jeunesse. Au demeurant, il s'agit d'un ouvrage très intéressant qui aide à comprendre les enjeux de l'interculturalité et à les prendre en compte dans la conception de modules de formation.

Télécharger : L'apprentissage interculturel (.pdf)

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