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Les obstacles et solutions à l’intégration des jeux sérieux dans les organisations*

Par Denys Lamontagne , le 28 février 2011 | Dernière mise à jour de l'article le 01 mars 2011

Dans l’article « Barriers to Adopting Games in Corporate Environments », dans Learning Circuits, Karl M. Kapp identifie les principaux obstacles et certaines solutions à l’acceptation des jeux sérieux comme modalité d’apprentissage valable.

Si certains sont connus, ils n’en sont pas pour autant évidents à surmonter.

Obstacles 

Cinq obstacles principaux sont identifiés :

  • Les jeux sont essentiellement perçus comme des divertissements.
  • Les processus de développement des jeux ne sont pas familiers aux éducateurs.

    Les modèles éducatifs sont encore aujourd’hui principalement construits autour des exposés et sur la transmission linéaire des contenus.
  • Les mécanismes qui rendent les jeux «éducatifs» ne sont pas compris.

    Un jeu n’est pas éducatif parce que c’est un jeu, mais surtout parce qu’il permet un haut niveau d’interactivité et fournit une rétroaction instantanée.  Des jeux bien faits impliquent l’apprenant dans un processus continu de prise de décision. Il est forcé d’interagir et de penser avec le contenu et d’analyser la rétroaction basée sur le résultat de ses actions.
  • L'intégration les jeux dans un programme de formation est perçue comme difficile.
  • Le jeu est faussement perçu comme un divertissement "facile", et donc sans valeur.

Pour franchir ces obstacles, trois actions :

  • Enseigner aux administrateurs quels sont les éléments des jeux qui les rendent «éducatifs».

    Leur décrire les différentes manières par lesquelles les technologies fournissent la rétroaction immédiate, induisent le renforcement des comportements désirés et des habiletés de résolution de problèmes.
  • Développer un jeu. 

    Commencer par un petit jeu pour enseigner une habileté spécifique et avancer dans le processus. Cela aidera l’organisation à découvrir le processus de développement des jeux. Travailler avec un consultant ou un représentant expérimenté qui pourra vous guider vers un résultat satisfaisant. 
  • Intégrer un jeu commercial existant dans le curriculum.

    Le jeux peuvent être utilisés pour aider à enseigner la direction d’équipes, les habiletés de communication et autres habiletés utiles. Exposer les jeux dans un environnement sérieux avec des objectifs éducatifs peut aider les gens à comprendre la valeur des jeux et comment ceux-ci peuvent influencer positivement leur propre apprentissage.

Il serait tout à fait improductif que les organisations se privent de l’important potentiel éducatif des jeux pour enseigner des habiletés complexes et impliquer activement les apprenants.  Mais introduire les jeux demande d’abord de surmonter les barrières, essentiellement des préjugés issus de l’ignorance de la valeur des jeux contemporains.

Barriers to Adopting Games in Corporate Environments

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