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Des idées en quantité : les actes du colloque Initiatives 99 -

Par Denys Lamontagne , le 25 octobre 1999 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

L’Agence universitaire de la Francophonie a organisé à Edmundston, à la veille du VIIIe Sommet de la Francophonie, les journées de réflexion et d’échanges «INITIATIVES 99».

Sommet fort réussi dont les actes sont maintenant disponibles en ligne. Presque toutes les conférences sont accessibles en real vidéo, pdf ou rtf, ce qui constitue en soi une initiative remarquable et appréciée.

Si la présentation du colloque réduit le développement de l’éducation dans Internet à des raisons économiques, alors que c’est la mise en réseau qui est considérée comme le principal élément qui procure les avantages et, accessoirement, entraîne des économies, si on y fait état des craintes des institutions pour leur avenir, nous constatons que, sur le terrain, les préocupations sont généralement tout autres et fort enthousiastes.

Le colloque couvre 5 thèmes principaux :

  1. L’évolution des métiers et des formations dans les nouvelles méthodes de production des connaissances
  2. Les nouveaux outils et les nouveaux produits pour de nouveaux usages dans la pédagogie et l’andragogie
  3. Les modèles organisationnels de l’enseignement virtuel
  4. Les impacts culturels et sociaux des nouvelles technologies éducatives
  5. La réduction des inégalités face au savoir, le rôle des NTIC et le rôle des organisations internationales.

Plus de 50 conférences sont intégralement reproduites.

Pour des fins d’indexation et de recherche, nous avons reproduit les titres des conférences et leurs auteurs. Nous vous invitons à aller consulter les textes dont plusieurs décrivent les résultats de recherche et de projets très intéressants.

En voici la liste :

  • Les principaux enjeux du numérique pour la FrancophonieJean-Pierre ASSELIN DE BEAUVILLE Agence universitaire de la Francophonie
  • L’évolution de la profession de spécialiste en sciences de l’information dans les sociétés en transitionDoina BANCIU Faculté des lettres, Université de Bucarest, Roumanie
  • Les enjeux éducatifs du multilinguisme arabe-latin entre la localisation des contenus et l’internationalisation des supportsMokthar BEN HENDA Institut supérieur de documentation, CEM-GRESSIC, Tunis, Tunisie
  • Projet d’établissement d’un centre hospitalier vétérinaire virtuelRachid BOUKHLIQ Institut agronomique et vétérinaire Hassan II, Rabat, Maroc
  • Impacts des nouvelles technologies de l’information et de la communication et des multimédias sur le processus d’enseignement et d’apprentissage en milieu universitaireAbdelhak ESSADIKI Ecole nationale d’agriculture, Meknès, Maroc
  • Le professeur virtuel : fiction ou réalitéAdina Magda FLOREA Faculté d’automatique et ordinateurs, Université Politechnica de Bucarest, Roumanie
  • L’évolution des métiers et des formations dans les nouvelles méthodes de production des connaissances. L’apprentissage en réseau, une réalité pédagogique nouvelle à cernerThérèse LAFERRIERE Université Laval, Québec Alain BREULEUX, Université McGill, Montréal Milton CAMPOS Université Simon Fraser, Colombie Britannique, Canada
  • Re-humanisation de la pédagogie au 1er cycle universitaire par une utilisation judicieuse des nouvelles technologies de l’information et de la communicationPhilippe MARTON Faculté des sciences économiques, Université Laval, Québec, Canada
  • Implantation d’une stratégie systémique de soutien aux enseignants et aux étudiants pour réussir l’intégration des technologies de l’information dans la formation à l’Université du Québec à MontréalGérald LIZEE Pierre MACKAY Centre de formation et d’innovation techno-pédagogique Michel ROBILLARD Université du Québec à Montréal, Canada
  • Le document numérique normalisé XML, TEI, Unicode - Nouvelles automatisations de l’intelligence et opportunités de prospérité - Enjeux pédagogiques, nouvelle organisation de la recherche en ingéniérie du documentHenri HUDRISIER Université de Paris 8, Saint-Denis, France Laurent ROMARY Centre national de la recherche scientifique - LORIA, Vandoeuvre les Nancy
  • Outil pédagogique d’enseignement et d’apprentissage des mathématiques de l’ingénieurChristian SAINT-PIERRE Josée BASTIEN Université Laval, Québec, Canada
  • Le projet Pomme, pour mordre dans la grammaire françaiseMartin BEAUDOIN Faculté Saint-Jean, University of Alberta, Edmonton, Canada
  • Conception pédagogique pour les nouveaux médias, la pédagogie de l’enseignement sur InternetChristian BLANCHETTE L’Ontario apprend, Toronto, Canada
  • Des outils pour l’Université virtuelle francophone, de l’élaboration à la mise en oeuvre sur le terrain : Cognifer, plate-forme de l’UVFGérard CLAES Institut national des sciences appliquées, Rouen Alain CARISTAN Institut national de la recherche en informatique, Rocquencourt, France
  • Réduction des inégalités : création des unités mobiles éducatives de technologies de l’informationPham Van HUONG Université de Bordeaux I, Talence, France
  • Apprentissage à distance, une révolution pour les enseignantsAlain JAILLET Université Louis Pasteur, Strasbourg, France
  • Une méthode de conception pédagogique adaptée à l’université bimodaleChristian COUTURIER Michael POWER Université de Moncton, N-Brunswick, Canada
  • LaboWeb, des laboratoires virtuels pour l’enseignement des télécommunicationsJean-François L’HAIRE département d’informatique, Faculté des sciences, Université de Genève, Suisse
  • Système d’apprentissage à distance par agents intelligentsSouleymane OUMTANAGA Institut national polytechnique Houphouet-Boigny, Yamoussoukro, Côte d’Ivoire
  • Mesures électroniques et télé-manipulations sur les réseaux informatiques pour la formation, l’apprentissage et le télé-travail collaboratifHamadou SALIAH-HASSANE Télé-Université du Québec, Montréal, Canada
  • Outils de validation de contenu et d’évaluation de l’apprenant en formation à distanceClaude TANGHA Roland YATCHOU Lot TCHEEKO Ecole nationale supérieure polytechnique de Yaoundé, Cameroun
  • CISMeF : un catalogue et un index des sites médicaux francophones orientés vers l’enseignement et la formationBenoît THIRION Centre hospitalier universitaire de Rouen, France
  • Le visio-laboratoire : la visioconférence au service de la formation technologique et scientifiquePierre BAZART Ecole normale supérieure de Cachan, Cachan, France
  • Les TIC en enseignement " Compétence 2000 "Faouzi BENJELLOUN Faculté de l’agriculture et de l’alimentation, Université Laval, Québec Canada
  • Les technologies au service d’une formation virtuelle ancrée dans la réalité locale et régionalePatrick CHEVALIER ASKA, Paris, France
  • Le concept d’infothèque ou service collaboratif d’information et de communication scientifique, support des systèmes d’enseignement virtuelRoland DUCASSE Université Michel de Montaigne Bordeaux III, Talence, France
  • Modèle d’une collaboration virtuelle Nord-Sud : Ile Maurice - Montréal - Sénégal - Chili - Costa RicaIndur FAGOONEE Assurance qualité et relations internationales, Université de Maurice, Réduit, Maurice
  • GIT-NET.une formation modulaire en exploration minièreMichel JEBRAK Luc HARBOIS Pierre BEDARD Université du Québec à Montréal, Canada Mohamed EL WARTITI Université Mohamed V, Rabat, Maroc Eric MARCOUX Université d’Orléans, France
  • Regards croisés sur les langues et les cultures dans l’espace francophoneClaudine MUHLSTEIN-JOLIETTE TELE 3 service d’enseignement flexible et à distance, Université Paris 3, France
  • PLEAID : un projet pour une région apprenante tout au long de la vieRené RIDEL Conseil régional des pays de la Loire, Nantes, France
  • Un modèle d’enseignement universitaire basé sur le Web à l’École supérieure polytechnique de DakarOumar SOCK Claude LISHOU Ecole supérieure polytechnique, Dakar, Sénégal
  • Mise à distance sur le réseau Internet d’une maîtrise universitaire de management des organisations en contexte international (MOCI)Katalin SZILAGYI Ecole supérieure de commerce extérieur de Budapest, Hongrie
  • Mise en valeur des TIC dans l’enseignement supérieur : énoncé de principes et d’orientationsYves M. GIROUX Université Laval, Québec Canada CREPUQ
  • Système de surveillance pour un réseau intersites de télé-enseignementEmmanuel TONYE Alain Didier AMOUGOU Alain Simplice NGON Cyril MVONDO Gérard MICHEL Ecole nationale supérieure polytechnique de Yaoundé, Yaoundé, Cameroun
  • Universités virtuelles et développement de l’éducation dans les régions montagneuses du VietnamTRAN TRI DOI Ecole des sciences humaines et sociales, Université de Hanoi, Hanoi,Vietnam
  • La co-production des contenus : gage d’un enseignement égalitaire multidirectionnelGISÈLE VAN DE VYVER Faculté des sciences de l’Université libre de Bruxelles CIRUISEF Youssef SMIRI Université Mohamed Premier, Oujda, Maroc Bady BADIBANGA Centre international d’études supérieures appliquées, N-Brunswick, Canada
  • Dans le cadre d’une formation de formateurs : la formation-tontine comme facteur d’accès égalitaire à l’appropriation des NTIC pour l’apprentissage du français langue seconde par les apprenants des villes de province de l’espace francophone. Première étude de cas : le SénégalNicole KOULAYAN Université de Toulouse Le Mirail, Toulouse Laurent GOMIS-BAAYA Université Senghor, Alexandrie, Egypte
  • Prolégomènes à l’université du futur : une formation (à distance) transdisciplinaire, médiatisée par ordinateur, offerte en réseau et articulée autour d’un projet moralJean BERNATCHEZ Université du Québec, Canada
  • Nouvelles problématiques, nouveaux enjeux : trois outils multimédias pour une meilleure intégration des communautés de savoirFrançoise MOUGEON Collège universitaire Glendon, Université York, Toronto-Ontario, Canada
  • L’Université agronomique de demain et le combat contre la faim et la malnutrition dans le mondeGérard GHERSI Institut agronomique méditerranéen de Montpellier, Montpellier, France
  • Une nouvelle sécurité dans les échanges électroniques : de nouveaux moyens pour préserver la circulation des contenus au sein de l’Université virtuelleThierry PIETTE-COUDOL avocat à la Cour de Paris, Cran Gevrier, France
  • Les NTE pourraient-elles, utilisées en juste proportion, être une des solutions de réduction des inégalités face au savoir? Quelques aspects de la problématiqueAsseypo Hauhouot Université de Cocody, Abidjan, Côte d’Ivoire Conférence des recteurs des universités francophones d’Afrique et de l’Océan indien
  • Les problèmes d’inégalités dans l’accès aux savoirs : quelles logiques possibles? La réponse du programme RESAFADT. FIADJOE Université du Bénin, Togo Jacques GUIDON Université de Paris 7 Jean VALERIEN consultant du Ministère français des affaires étrangères J. WALLET Université de Rouen, Institut national de la recherche pédagogique
  • Production et diffusion du savoir à l’ère des nouvelles technologies de l’information et de la communication : un enjeu pour les organisations africaines de régionalisation économiqueWilly JACKSON Université Paris 7
  • Les fruits du Baobab, une expérience de connexion des écoles en AfriqueChristophe POTTIER-THOMAS Martin LIPMAN Blaise MERCIER Association Mosaïques du monde
  • L’université virtuelle francophone, un projet fédérateur d’appui à l’enseignement ouvert et à distance en FrancophonieDidier OILLO Université virtuelle francophone,
  • Offrir un accès universel aux inforoutes dans les pays les moins avancésSimon CARON Institut des nouvelles technologies de l’information et de la formation
  • Un canal éducatif francophone pour l’Afrique par la radio numériqueBernard LOING Centre national d’enseignement à distance
  • La Francophonie à l’heure des nouvelles technologies éducativesPietro SICURO Agence intergouvernementale de la Francophonie Simon CARON Institut des nouvelles technologies de l’information et de la formation Jean-Pierre ASSELIN de BEAUVILLE Agence universitaire de la Francophonie Jocelyn NADEAU Centre international pour le développement de l’inforoute en français Laurent GOMIS-BAAYA Bibliothèque universitaire, Université Senghor, Alexandrie, Egypte

    Accès aux documents et conférences. Soyez patients, la page prend quelques secondes avant de s’afficher au complet.

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