HyFlex (Hybride-Flexible) est une méthode institutionnelle américaine d’intégration des TIC en enseignement qui tend vers plusieurs objectifs à la fois, autant économiques que pédagogiques. Il s’agit d’enseignement entièrement hybridé : on y fait passer les cours en classe en ligne et les cours en ligne en classe. L’idée est que l’on puisse passer des avantages de l’un à l’autre au gré des besoins et des situations.
Ainsi une personne qui a besoin de rattrapage peut se servir des ressources en ligne pour se synchroniser avec le groupe; une autre qui travaille peut prendre une partie de ses cours en ligne, des étudiants en ligne peuvent participer à une activité en classe, etc.
En pratique Hyflex améliore les taux de succès et l’adaptation des enseignements aux besoins diversifiés des étudiants et permet de plus d’utiliser les ressources physiques (espaces et horaires) et humaines (professeurs, étudiants, support) de façon plus optimale. Il ne s’agit d’une recette mais d’un ensemble de principes à mettre en place et à articuler de telle façon qu’ils s’intègrent à l’institution et à ses systèmes.
Les quatre principes fondamentaux sont :
- Choix pour l’apprenant;
- Équivalence pédagogique quelque soit la méthode utilisée ou les activités proposées;
- Réutilisation des ressources dans les différents contextes et méthodes;
- Accessibilité, autant physique qu'intellectuelle.
Peu importe la situation institutionnelle de départ (en classe ou en ligne), la procédure consiste à identifier comment un équivalent d’expérience d'apprentissage pourrait être offert dans l’autre mode.
On :
- identifie les buts d’apprentissage
- développe les objectifs d’enseignement
- crée ou trouve le contenu
- choisit les activités d’enseignement
- crée les instructions détaillées
- prépare les supports d’apprentissage (documents, site du cours)
Il va de soi qu’une volonté institutionnelle claire est au coeur du succès de cette méthode. La technologie nécessaire (studios, systèmes d’enregistrement en classe, dépôts de ressources, organisation des communications et des horaires, sites internet, etc.) est souvent existante dans les institutions, mais son déploiement et son utilisation systématique à un niveau professionnel et sans failles demande des ressources allouées en conséquence. Autrement dit, une réorganisation en profondeur des pratiques est indispensable. Un professeur seul ou même un département isolé se buteront rapidement à des limites administratives majeures; la collaboration de toute l'institution est essentielle. On ne fait pas de HyFlex pilote. On peut l'implanter graduellement mais à l'échelle de l'institution.
Il ne s’agit pas d’opérer deux systèmes concurremment, il s’agit d’un seul nouveau système d’organisation, plus flexible et efficace.
