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Universités africaines : un cédérom pour revoir la pédagogie

Par Louis-Martin Essono , le 19 septembre 2001 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

Une longue et durable réflexion

On a l’impression que l’Afrique est surprise par les nouvelles technologies de l’information et de la communication pour l’Enseignement. En réalité, les organismes internationaux avaient prévu ses effets depuis longtemps, car on s’en souvient, en 1987, le BREDA, le Bureau Régional de l’Unesco pour l’Éducation en Afrique, avait déjà organisé à Dakar, au Sénégal, un colloque régional sur l’amélioration et la rénovation de l’enseignement supérieur en Afrique. Selon le bureau régional basé à Dakar, ce colloque avait recommandé au BREDA de coopérer avec les États membres africains en vue de concevoir et de mettre en oeuvre des programmes majeurs. Plusieurs domaines avaient alors été retenus, notamment :

  • le renforcement des capacités de la recherche;
  • la modernisation des structures et des systèmes de l’enseignement supérieur;
  • et la promotion de la pédagogie universitaire.

Pour avoir assuré le suivi de ces recommandations grâce à des programmes réguliers et la coopération régionale, le BREDA, a collaboré avec l’Association des Universités Africaines, en 1992-1993, pour l’organisation de deux ateliers

sous-régionaux

de pédagogie universitaire. En 1996-1997, trois autres ateliers de formation destinés aux responsables des cellules de pédagogie universitaire dans les zones linguistiques anglophone, francophone et lusophone ont été conduit grâce à un financement de la Conférence Épiscopale Italienne.

Le fait majeur de ces rencontres montre que l’expérience accumulée et le matériel produit à travers les ateliers ont permis d’élaborer une version préliminaire d’un guide de pédagogie universitaire

Pour l’ Unesco,

l’objectif général du guide est d’améliorer la qualité de l’enseignement supérieur en Afrique à travers le renforcement des compétences et des capacités pédagogiques des enseignants et l’amélioration des conditions d’apprentissage.

Pour finaliser ce guide, le BREDA a organisé en 1998-99, six ateliers nationaux et/ou régionaux de formation des enseignants en pédagogie universitaire en vue de tester et d’améliorer la pertinence et la qualité du projet de guide, d’enrichir et de réviser le projet de guide de façon à couvrir les préoccupations et les attentes de l’ensemble du système d’enseignement supérieur en Afrique, et, enfin, de procéder à la formation des formateurs.

La dernière réunion tenue à Libreville visait à préparer la rencontre de Dakar et de renforcer les capacités des centres nationaux de formation pédagogique. À ce jour, signale-t-on, le BREDA, a terminé la finalisation des versions anglaise et française du

guide de pédagogie universitaire

. Ce guide n’est encore disponible qu’en anglais.

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