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La conception pédagogique en e-formation : des études de cas et un prototype***

Par Tété Enyon Guemadji-Gbedemah , le 28 février 2008 | Dernière mise à jour de l'article le 30 mai 2011

Vient de paraître aux éditions Athabasca University Press, « Le conseiller pédagogique réflexif : un journal de bord ». Un livre de 195 pages signé Michael Power, professeur en éducation et en technologie à l’Université de Laval.

Michael Power y rapporte et analyse in fine son expérience personnelle, « celui d’un conseiller pédagogique, qui travaillait conjointement avec dix professeurs d’université au design de cours destinés à l’enseignement à distance. » Une expérience qui, il faut le préciser, s’est déroulée dans un établissement d’enseignement supérieur bimodal, c’est-à-dire offrant à la fois des cours en présentiel et en distanciel.

L’essentiel du livre : dix études de cas sur les séances de conception qui ont mis face à face le conseiller pédagogique et les enseignants aussi dénommés experts de la matière (EM). Les récits sont suivis d’une métaréflexion où l’auteur commente, analyse, s’interroge et prend position.

En définitive, Michael Power s’appuie sur ces cas pour modéliser un prototype pédagogique pertinent pour une université en voie de bimodalisation.

« Le conseiller pédagogique réflexif : un journal de bord » intéressera toute conceptrice ou tout concepteur préoccupé par les défis de l’apprentissage en ligne. Sa lecture est également pertinente pour tous les professeurs qui feront « le saut » vers l’enseignement à distance.

Il est à noter que ce livre a été publié en mode « accès libre » permettant au public de le télécharger sans frais.

Télécharger le livre au format pdf : Le conseiller pédagogique réflexif : un journal de bord

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