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L’avantage de la formation en classe sur la formation en ligne ? Il semble que ce soit l’inverse !

Par Thot , le 25 novembre 2008

Depuis toujours la formation en classe affirme être supérieure à une formation équivalente en ligne. «Rien ne peut remplacer le face-à-face en termes de richesse de relation».

Mais une récente étude de l’Université de l’Indiana démontre que les apprenants en ligne apprennent de façon plus profonde que leurs équivalents en classe.

Apprentissage profond

L’apprentissage profond est le type d’apprentissage qui va bien au-delà de la mémorisation brute et se concentre sur la réflexion, l’intégration et une pensée de haut niveau d’analyse, de synthèse et d’évaluation.

Le «National Survey of Student Engagement (NSSE)», qui a été mené par le Indiana University Center for Postsecondary Research, a colligé des informations auprès de 380,000 étudiants au hasard dans  722 collèges supérieurs et universités des Etats-Unis.  Aux fins de l’étude, plus de 22 000 étudiants de 47 institutions ont répondu à des questions supplémentaires concernant la formation en ligne.

Il appert que les professeurs qui enseignent des cours en ligne font des efforts spéciaux pour impliquer leurs étudiants. Ils ne prennent pas pour acquis que leurs étudiants se sentent impliqués au départ. Ils structurent les tâches pour obtenir l’implication.

Le résultat apparaît sous formes de cours intellectuellement plus exigeants et d’apprentissages plus profonds; des bénéfices très valables. On fait mieux qu’écouter passivement dans les cours en ligne.

Une clientèle select

On considère aussi que les cours en ligne attirent des étudiants généralement plus vieux, plus autonomes et plus motivés académiquement. Les cours à distance conviennent à leurs horaires et contraintes.

Ce qui expliquerait en partie pourquoi les étudiants en ligne :

  • participent très souvent à des activités intellectuellement stimulantes à raison de 37 % à 45 % contre 24 % à 35 % pour ceux en classe;   
  • qu’ils démontrent significativement beaucoup plus d’approches profondes dans leurs travaux.

Bref, on a exigé que la formation en ligne démontre sa valeur. Il semble que chaque méthode d’enseignement possède des avantages et conviennne à une clientèle plutôt qu’une autre.  Le choix mériterait d’être proposé plus souvent.

Palmarès

En dehors de ces considérations, une autre conclusion fort intéressante de l’étude est que la plus de 90 % de la variation de la qualité des études secondaires se produit à l’intérieur même des institutions et non entre elles.  Avec comme remarque que les palmarès d’institutions sont de très mauvais indicateurs de la qualité de l’éducation.

Même les institutions avec une haute évaluation ont une portion appréciable d’étudiants dont les études secondaires ont été «moyennes», au mieux.

Pour l’étude complète, document.pdf : Promoting Engagement for All Students: The Imperative to Look Within.

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