Le professeur américain Richard Byrne offre sur son blogue « Free Technology for Teachers » un document en anglais, intitulé Making Videos on the Web - A Guide for Teachers. Ce guide donne accès aux ressources nécessaires pour la création de vidéos en classe, avec des jeunes qui ne disposent pas des connaissances spécifiques en la matière. De plus, un élément non négligeable réside dans le fait que toutes les applications mentionnées dans le guide sont gratuites et libres d’accès.
Byrne a eu l’excellente idée de diviser son guide en 8 sections :
- Le copyright et les licences Creative Commons : on y explique l’acquisition de ressources libres de droits, du domaine public, des licences Creative Commons et le « fair use » (exception pédagogique) qui aux États-Unis, autorise sur certaines conditions, l’utilisation de matériel soumis aux droits d’auteurs dans un cadre éducatif.
- L’obtention d’images, de sons et de vidéos : on vous donne ici les références de nombreux sites Internet offrant des ressources gratuites.
- Le montage sonore : on y présente différentes applications de montage et traitement sonore.
- La vidéo documentaire : cette section du guide donne une liste de services gratuits pour la production en ligne de courts documentaires photo vidéos.
- La vidéo d’animation : on présente des sites Internet qui permettent aux utilisateurs de créer des animations qui incluent textes et sons.
- Le long métrage : cette section donne accès à des logiciels de montage vidéo en ligne.
- La vidéo de démonstration : on y liste différents sites, qui permettent de créer des vidéos de démonstration et des tutoriels. Un outil très utile pour les professeurs et étudiants.
- La publication : La dernière section du guide nous recommande des sites Internet permettant le téléchargement et la diffusion des travaux réalisés et ce, tout à fait gratuitement.
Toutes les étapes de la création d'une vidéo sont ainsi abordées.
Présenté sous la forme d’un magazine feuilletable et largement illustré, ce guide se veut un outil de travail et d’apprentissage complet et facile à lire. Produit par un enseignant américain, on y privilégie des ressources en anglais. Il est de soi que l’utilisateur francophone devra adapter certaines terminologies anglophones. Il en va de même pour les législations sur les droits d’auteurs, qui peuvent varier d’une région à l’autre. Ces réserves étant faites, l’utilisation de ce guide est fortement recommandée, pour les professeurs qui maîtrisent les rudiments de l’anglais, afin qu’ils puissent offrir de nouveaux outils à leurs étudiants.
