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Publié le 01 septembre 2008 Mis à jour le 23 octobre 2008

Concevoir le changement : applications composites et environnements d’apprentissage personnels***

Cet article revisite la conception pédagogique en faveur des environnements d’apprentissage personnels et propose une solution de rechange, à savoir le concept d’un environnement d’apprentissage personnel par application composite (mash-up) fournissant des mécanismes d’adaptation pour la construction et la mise à jour des environnements d’apprentissage. La solution de mash-up des applications web permet aux apprenants de réutiliser les outils et les services présents sur le web.

Cette solution, le LISL (langage de script pour l’interaction des apprenants), est un modèle de langage de conception visant à permettre de créer, gérer et mettre à jour des environnements d’apprentissage, ainsi que d’apprendre à les concevoir. Elle est complétée par une preuve du bien-fondé de ce qui est avancé : la plate-forme MUPPLE (environnement d’apprentissage personnel par mash-up). Cette approche est démontrée par la mise en oeuvre d’un prototype et par un exemple compréhensible. Enfin, l’article conclut en interrogeant sur les prolongements possibles de ce nouveau modèle et sur les champs qu’il ouvre.

Le projet MUPPLE (Mash-Up Personal Learning Environment) est visible sur iCamp qui vise à créer une infrastructure de collaboration et de réseautage à travers les systèmes, les pays et les disciplines pour l’enseignement supérieur.

L’article complet :

Designing for Change: Mash-Up Personal Learning Environments (pdf) Auteurs : Fridolin Wild, Felix Mödritscher, Steinn E. Sigurdarson de l’université de Vienne.


Mots-clés: Conception Apprentissage concept Solution Environnements Faveur Rechange Mash-up Application composite

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