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Les tendances de l’offre internationale de formation : se recentrer sur l’apprenant et ses besoins -

Par Denys Lamontagne , le 02 juillet 2001 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

Martine Jaudeau de l’ INTIF (Institut francophone des nouvelles technologies de l’information et de la formation) a effectué une présentation synthèse des principaux éléments issus du colloque virtuel de l’INTIF ainsi que de diverses interventions qui se sont tenues au WEM (World Education Market).

Vous pouvez télécharger le document complet, «Les tendances de l’offre internationale de formation - Se recentrer sur l’apprenant et ses besoins» (format .pdf)

En voici quelques extraits :

«En effet, il peut s’agir tout simplement d’un artifice (la formation en ligne) visant à individualiser la démarche, en forçant par là l’apprenant à un engagement personnel différent de ce qu’engendre souvent l’animation globale d’une classe "en présentiel" . De plus, la distance combattue par le recours aux technologies amène plutôt à parler de formation "sans distance", même si cette reformulation ne fait pas fi de ce qui lui est lié malgré tout : le décalage temporel (mode asynchrone).»

«Les technologies de communication créent une intelligence communale connectée et ce n’est pas tant les manifestations concrètes de la technologie (exemple : visualisation 3D) qui créent des changements que le fait que ces manifestations soient partagées par différents individus d’une communauté. »

«"Toute solution de développement dans le système public d’enseignement doit passer par un système à logiciel serveur et client libre et ouvert dans la mesure où il est démontré, et c’est démontré, qu’une solution Linux revient sous terminaux x à 6 fois moins cher. À système scolaire public, il faut une solution système logiciel ouverte, libre et publique".»

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